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one the other例句的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦Alex Rath寫的 彩圖初級英文文法Let’s See!【四版】 （16K+解答別冊） 和JamesBrown,HannaHu的 連雅思主考官都讚嘆的雅思全系列【網路獨家套書】(5書+3CD)都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自寂天 和我識所出版 。
銘傳大學 諮商與工商心理學系碩士班 許瑛玿所指導 林紫筠的 中年離婚女性團體之成效與歷程研究 — 融入反思團隊之運用 （2021），提出one the other例句關鍵因素是什麼，來自於中年女性、離婚團體、反思團隊、團體歷程、團體成效。
而第二篇論文臺北市立大學 華語文教學碩士學位學程 陳思齊所指導 吳貞儀的 情意辭彙融入零起點華語教學之行動研究 （2021），提出因為有 情意詞彙教學、情意詞彙、華語零起點學習者、零起點教學的重點而找出了 one the other例句的解答。
彩圖初級英文文法Let’s See!【四版】 （16K+解答別冊）
為了解決one the other例句 的問題，作者Alex Rath 這樣論述：
用彩圖圖解學英文文法， 輕鬆搞懂文法重點，必學觀念一次掌握！ 本書針對初級程度者編寫，涵蓋必學的重要文法概念，適合當作英文輔助教材，供課堂上補充使用，亦可用作自修教材。條列式文法解說內容深入淺出，搭配圖解簡單明瞭，並精心設計豐富多元練習題，幫助學生記憶與活用，從此搞懂英文文法！ 本書特色 1.條列初級必學基礎文法 收錄初級必學的文法條目，難易度適中，並以主題式分類編排文法。循序漸進按步驟學習，讓初學者能夠輕鬆掌握核心文法概念。 2.一頁文法一頁練習，學完文法立即練習 每單元採對頁編排，左頁文法說明文法重點，右頁立即做練習，每單元分量適中好消化，學習進
度好安排，能聚焦學習重點，也能立即檢視學習成效。 3.列點說明好抓重點 各單元內的文法條目採條列式說明，清楚明瞭好吸收。一次搞懂一個觀念，讓初學者拋開煩雜的文法說明，不易混淆，艱澀文法也能輕易上手。 4.彩色圖解說明文法概念 上千張大量彩圖幫助學生用圖像式記憶學習文法，輕鬆理解記憶抽象文法概念，一次掌握必學文法觀念。 5.豐富例句幫助活用文法 文法概念編有豐富而多元的生活化例句，取材廣泛，舉凡運動、休閒、閱讀、飲食等，並用顏色標註文法重點字與解說，方便對照文法要點，理解更容易。 6.表格分析文法要點更好懂 大量採用表格式說明、歸納重點與進行比較
，讓初學者也能一目瞭然，有效捕捉重點資訊。 7.密集練習活用文法好簡單 佔全書一半分量的練習題，能讓初學者透過大量練習，在練習中學會文法運用於實際生活中，不用死背文法要點。練習題型多元活潑，且融入大量看圖作答題，以簡單、切中練習目標為主，幫助學生訓練與加強文法實力。 作者簡介 Alex Rath Ph.D. 出生於美國芝加哥，擁有伊利諾大學課程與教學博士學位（University of Illinois, Ph.D. in Curriculum and Instruction）。曾任教於國中、高中和各大專院校，1999年移居台灣，現在於世新大學英文系擔任副教授，曾出版
多本英文學習書籍。 Part 1 Nouns and Articles 名詞和冠詞 Unit 1 Countable Nouns: Plural Forms of Regular Nouns (1) 可數名詞：規則名詞的複數形（1） Unit 2 Countable Nouns: Plural Forms of Regular Nouns (2) 可數名詞：規則名詞的複數形（2） Unit 3 Countable Nouns: Irregular Nouns and Other Plural Nouns 可數名詞：不規則名詞與其他複數名詞 Unit 4 A, an 不定冠詞
Unit 5 A, an, the 不定冠詞和定冠詞 Unit 6 Uncountable Nouns 不可數名詞 Unit 7 Counting an Uncountable Noun 不可數名詞的計算 Unit 8 Talking in General 名詞的泛指用法 Unit 9 Proper Nouns 專有名詞 Unit 10 Expressions With and Without "the" (1) 加 the 與 不加 the 的情況（1） Unit 11 Expressions With and Without "the" (2) 加 the 與 不
加 the 的情況（2） Unit 12 Other Expressions Without "the" 其他不需要加 the 的情況 Unit 13 Possessive: ’s 所有格：’s Unit 14 Possessive: the . . . of . . . 所有格：the . . . of . . . Unit 15 Review Test of Unit 1～14 單元 1～14 總複習 Part 2 Pronouns 代名詞 Unit 16 Personal Pronouns: Subject Pronouns 人稱代名詞：主詞代名詞 Unit 1
7 Personal Pronouns: Object Pronouns 人稱代名詞：受詞代名詞 Unit 18 Personal Pronouns: Possessive Pronouns and Possessive Adjectives 人稱代名詞：所有格代名詞與所有格形容詞 Unit 19 Indefinite Pronouns and Adjectives: Some, Any 不定代名詞與不定形容詞：Some、Any Unit 20 Indefinite Pronouns and Adjectives: Many, Much, a Lot of, Enough
不定代名詞與不定形容詞：Many、Much、a Lot of、Enough Unit 21 Indefinite Pronouns and Adjectives: Little, A Little, Few, A Few 不定代名詞與不定形容詞：Little、A Little、Few、A Few Unit 22 Indefinite Pronouns: One, Ones, and Some Compound Pronouns 不定代名詞：One、Ones 與一些複合代名詞 Unit 23 Indefinite Pronouns: Someone/Somebody, Anyone
/Anybody 不定代名詞：Someone/Somebody 與 Anyone/Anybody Unit 24 Indefinite Pronouns: Something/Somewhere, Anything/Anywhere 不定代名詞：Something/Somewhere 與 Anything/Anywhere Unit 25 Indefinite Pronouns: No One/Nobody/Nothing/Nowhere, Everyone/Everybody/ Everything/Everywhere 不定代名詞：No One/Nobody/Nothing/N
owhere 與 Everyone/Everybody/Everything/Everywhere Unit 26 This, That, These, Those 指示代名詞與指示形容詞 Unit 27 Reflexive pronouns and "Each Other" 反身代名詞與相互代名詞 Each Other Unit 28 Review test of Unit 16～27 單元 16～27 總複習 Part 3 Present Tenses 現在時態 Unit 29 Present Tense of the Verb "Be" be 動詞的現在時態 Unit 3
0 There Is, There Are 有…… Unit 31 Have Got 「擁有」的說法：Have Got Unit 32 Present Simple Tense 現在簡單式 Unit 33 Present Continuous Tense 現在進行式 Unit 34 Comparison Between the Present Continuous Tense and the Present Simple Tense 現在進行式和現在簡單式用法比較 Unit 35 Verbs Not Normally Used In The Continuous Tense
通常不能用進行式的動詞 Unit 36 Review Test of Unit 29～35 單元 29～35 總複習 Part 4 Past Tenses 過去時態 Unit 37 Past Tense Of The Verb "Be" Be 動詞的過去時態 Unit 38 Past Simple Tense (1) 過去簡單式（1） Unit 39 Past Simple Tense (2) 過去簡單式（2） Unit 40 Past Continuous Tense 過去進行式 Unit 41 Present Perfect Simple (1) 簡單現在完成
式（1） Unit 42 Present Perfect Simple (2) 簡單現在完成式（2） Unit 43 Comparison Between The Present Perfect Simple And The Past Simple 簡單現在完成式和過去簡單式的比較 Unit 44 Review Test of Unit 37～43 單元 37～43 總複習 Part 5 Future Tenses 未來時態 Unit 45 Present Continuous for the Future 表示未來意義的現在進行式 Unit 46 "Be Going T
o" for the Future Be Going To表示未來意義的用法 Unit 47 Simple Future Tense "Will" 未來簡單式 Will Unit 48 Comparison Between "Will," "Be Going To" and the Present Continuous Will、Be Going To 和現在進行式的比較 Unit 49 Review Test of Unit 45～48 單元 45～48 總複習 Part 6 Infinitives And -Ing Forms 不定詞和動詞的-Ing形式 Unit
50 Infinitives (1) 不定詞（1） Unit 51 Infinitives (2) 不定詞（2） Unit 52 -Ing Forms 動詞的 –ing 形式 Unit 53 Purpose: "to . . ." and "for . . ." To 和 For 表示目的的用法 Unit 54 Review Test of Unit 50～53 單元 50～53 總複習 Part 7 Common Verbs 常用動詞 Unit 55 Go 動詞 go 的用法 Unit 56 Get and Take 動詞 get 和 take 的用法 Uni
t 57 Do and Make 動詞 do 和 make 的用法 Unit 58 Have 動詞 Have 的用法 Unit 59 Review Test of Unit 55～59 單元 55～59 總複習 Part 8 Modal Verbs 情態助動詞 Unit 60 Can Can 的用法 Unit 61 Could Could 的用法 Unit 62 Must Must 的用法 Unit 63 Have To Have To 的用法 Unit 64 Comparison Between "Must" And "Have to" Must 和 Have
to 的比較 Unit 65 May and Might May 和 Might 的用法 Unit 66 Should Should 的用法 Unit 67 Requests: May, Could, Can 表示請求的用語：May、Could、Can Unit 68 Offers and invitations: Would Like, Will, Shall 表示提供與邀請的用語：Would Like、Will、Shall Unit 69 Suggestions: Shall We, What Shall We, Why Don't We, Let's, How Abo
ut 表示提議的用語：Shall We、What Shall We、Why Don't We、Let's、How About Unit 70 Review Test of Unit 60～69 單元 60～69 總複習 Part 9 Types Of Sentences 句子類型 Unit 71 Affirmative and Negative Sentences 肯定句和否定句 Unit 72 Question Forms: Types of Questions and the Question Word "What," "Who" 疑問句：疑問句的種類和疑問詞 what
、who 的用法 Unit 73 Question Forms: “Who” and “What” Used As Subjects Or Objects 疑問句：who和what作主詞或受詞的用法 Unit 74 Question Forms: The Question Words "When," "Which," "Where," And "Whose" 疑問句：疑問詞 when、which、where、whose 的用法 Unit 75 Question Forms: The Question Words "How" and "Why" 疑問句：疑問詞 How 和 Why
的用法 Unit 76 Question Tags 附加問句 Unit 77 Imperative Sentences 祈使句 Unit 78 Review Test of Unit 71～77 單元 71～77 總複習 Part 10 Phrasal Verbs 片語動詞 Unit 79 Phrasal Verbs (1) 片語動詞（1） Unit 80 Phrasal Verbs (2) 片語動詞（2） Unit 81 Phrasal Verbs (3) 片語動詞（3） Unit 82 Review Test of Unit 79～81 單元 79～81
總複習 Part 11 Adjectives And Adverbs 形容詞和副詞 Unit 83 Adjectives 形容詞 Unit 84 Adverbs and Adverbial Phrases 副詞與副詞片語 Unit 85 Adverbs and Adverbial Phrases of Time and Place 時間副詞與地方副詞 Unit 86 Adverbs and Adverbial Phrases of Frequency and Manner 頻率副詞和狀態副詞 Unit 87 Comparison of Adjectives 形容詞的比較
級與最高級 Unit 88 Patterns Used For Comparison 表示「比較」的句型 Unit 89 "Too" and "Enough" With Adjectives and Adverbs too 和 enough 搭配形容詞與副詞的用法 Unit 90 Review Test of Unit 83～89 單元 83～89 總複習 Part 12 Prepositions 介系詞 Unit 91 Prepositions of Place : in, on, at (1) 表示地點的介系詞：in、on、at（1） Unit 92 Prepositi
ons of Place : In, on, at (2) 表示地點的介系詞：in、on、at（2） Unit 93 Other Prepositions of Place 表示其他地點的介系詞 Unit 94 Prepositions of Movement 表示移動方向的介系詞 Unit 95 Prepositions of time: in, on, at (1) 表示時間的介系詞：in、on、at（1） Unit 96 Prepositions of time : in, on, at (2) 表示時間的介系詞：in、on、at（2） Unit 97 Preposition
s of Time or Duration: for, Since (Compared with "ago") 表示時間的介系詞：for、since（與ago比較） Unit 98 Review Test of Unit 91～97 單元 91～97 總複習 Part 13 Conjunctions 連接詞 Unit 99 And, But, Or, Because, So 連接詞 and、but、or、because、so Unit 100 When, If, Before, After 連接詞 when、if、before、after Unit 101 Review
Test of Unit 99～100 單元 99～100 總複習 Part 14 Numbers, Time, And Dates 數字、時間和日期 Unit 102 Numbers: Cardinal Numbers 數字：基數 Unit 103 Numbers: Ordinal Numbers 數字：序數 Unit 104 Days, Months, and Years 星期、月分與年分 Unit 105 Time of Day 時間 Unit 106 Review Test of Unit 102～105 單元 102～105 總複習 Progress T
est Answer Keys
中年離婚女性團體之成效與歷程研究 — 融入反思團隊之運用
為了解決one the other例句 的問題，作者林紫筠 這樣論述：
本研究在探討中年離婚女性團體之成效與歷程，並探究將反思團隊的工作模式融入至團體時，對團體可能帶來的影響。本研究團體共招募7位中年離婚女性，年齡為33-60歲；團體為低結構、封閉式團體，團體每周進行一次，每次2小時，共進行8次。團體帶領者為碩士層級之實習心理師，並引進2位持有諮商心理師證照與1位社工師證照之專業人員擔任反思團隊。每次團體結束後，邀請成員填寫團體氣氛量表；8次團體結束時，邀請成員填寫滿意度問卷，進行反思團隊的訪談；團體結束後一個月對成員進行追蹤訪談。所有訪談之錄音檔轉謄為逐字稿後，進行資料編碼、分析與歸納整理。本研究結果敘述如下：一、團體成效為：（一）成員參加團體的目標共有七項，
團體結束後達成六項；最多人達成的項目為「自我認識」；未達成的目標為「親密關係」。（二）團體結束時，成員對團體的滿意度為4.75（滿分為5分）。（三）本團體共出現11項療效因子，「自我瞭解」出現次數最多。二、中年離婚女性團體之團體歷程主要為：在團體初期，成員出現高投入、高衝突、高逃避的現象；第三次團體時，成員的投入度達到最高。團體中期（第4~5次），成員投入度降低，逃避度升高；團體結束階段，團體出現高投入，低逃避，衝突也降到最低。三、反思團隊融入團體帶領時，對成員帶來的正向影響有公開透明化自己的情緒、分享自己的故事、提供多重的視角與觀點 、正常化感受與經歷、留意到被遺漏或變化的事、使用意象或隱喻
、強調積極的面向等。另有一位成員提出「對專業的質疑」，為負向影響。本研究根據研究結果進行討論，最後並提出研究與實務上的建議。
連雅思主考官都讚嘆的雅思全系列【網路獨家套書】(5書+3CD)
為了解決one the other例句 的問題，作者JamesBrown,HannaHu 這樣論述：
為什麼本套書讓雅思主考官都讚嘆？ 讚嘆一：命中率高 讚嘆二：最強師資 讚嘆三：詳盡攻略 （想知道更多為什麼，請再往下看！） 雅思成績總是無法突破門檻， 無法考到理想成績、申請理想的學校或工作…… 不要再苦惱了！ 《連雅思主考官都讚嘆的雅思全系列》就是你的救星！ 《連雅思主考官都讚嘆的雅思單字+文法／閱讀／寫作／聽力／口說祕笈》 1.綜合IELTS雅思 4個考試項目搭配常考主題， 彙整出最能考高分的精準字彙與專業文法。 2.針對雅思閱讀刁鑽複雜的題型，一一拆解、各個擊破。 3.分析雅思寫作題型，掌握寫作高分重點。 4.針對不同題型列出適合的
答題技巧，擺脫萬年聽力罩門。 5.完全掌握雅思口說三大題型，全面提升應考實力！ 絕對 最正統！最專業！最詳細！ 幫助所有報考IELTS雅思的考生 聽、說、讀、寫，一次合格！ 如果你沒看過這本書， 你還敢上考場嗎？ 絕對的雅思權威：「劍橋國際認證」外籍老師 + 台灣頂尖雅思考試名師攜手編寫，所有問題一次解決！ 不再害怕雅思考不好，就怕好書你買不到！ 由雅思名師親自編寫，再由前雅思在台主考官親自審閱的書籍內容， 一定讓你考試下筆如有神助。 他們知道考生最容易犯的錯誤、最容易掉的陷阱，以及最應該精進的弱點， 所有破解題目的技巧，都在書裡
全面公開！ 想自學、升學、留學、移民或工作，都需要一張雅思證照。 你還在猶豫什麼？ 「連雅思主考官都讚嘆」系列就是你最強、最精準、最專業的攻讀良伴！ 【使用說明】 《連雅思主考官都讚嘆的雅思單字+文法》── 1、主題教學，掌握方向 本書歸納歷年雅思測驗常考16個主題，涵蓋日常生活、旅行及觀光、商業經營、給予意見、差異與改變、想法與資訊、運動與健康等領域，幫助考生通盤了解雅思考試方向，作充足的準備。 2、高頻字彙與短語，高分必備用語 書中字彙由「劍橋國際認證」外師與台灣頂尖雅思考試名師精選，每個字彙均收錄KK音標、詞性、中文解釋以及主題中英文例句。
另外搭配標準英式發音MP3，邊讀邊聽，字彙與聽力同時精進！ 3、增強字彙與強化句子，活學活用 本書深入分析雅思測驗高分答題技巧，利用表格整理常見用法與高分用法，一目了然，協助考生找出弱點進而改善，加強應考實力。 4、文法學習，循序漸進 本書介紹雅思測驗的文法重點，以條列式說明搭配範例，訓練考生從例句去理解字義與用法的能力，強化考生的文法與句型概念，藉此鞏固雅思測驗寫作基礎。 5、模擬測驗與練習，累積經驗 本書作者在每個學習單元結束後，均附有隨堂測驗，讓考生在學習完可以真正了解前文內容。此外，每個主題最後也收錄2組依據雅思題型編寫的測驗題，透過不斷的練習，累積
臨場考試經驗。 《連雅思主考官都讚嘆的雅思閱讀高分祕笈》── 1、題型拆解，各個突破 本書將IELTS 雅思閱讀常出現題型分成14類，以單獨篇章方式一一拆解，在每兩個題型單元之後安排總複習單元。三拍華爾滋般地節奏，有效幫助考生學會了馬上模擬測驗。就像吃了記憶吐司一樣，馬上讀、馬上記！ 2、題型範例開門見山show 給你 翻開每個題型單元，一開始就直接將該單元的題型寫出，並附上答案及總結訣竅。破題方式讓人一目了然，方便考生在腦中記憶歸納題型！ 3、一步一步來，建構式解題法拆解一點都不難 本書作者James 老師獨家解題技巧大公開！將複雜的考試題型解題技
巧解構成步驟方式，建構式的思維解題真的沒有想像中那麼複雜！跟著步驟走，不管多大難題出現就是不驚慌。 4、應用句型文法介紹，累積實力從容應試 詳細介紹高分範例作答中使用到的句型以及其文法規則，並節錄使用此句型的句子，讓考生未來也能將學習到的句型文法活用在寫作考試當中。 5、沒事多練習，多練習沒事 看完一步一步來之後，腦袋也跟著被解構了？每個單元的最後都有擬真練習題幫助考生將建構式解題法融會貫通。就算臨陣磨槍，還是可以提槍上戰場！ 6、增強單字量，文中出現生字整理超貼心 單元結束前，作者將該單元有出現過的單字照表列出。單字附上音標、詞性、中文，幫助考生立體式記憶
單字。增加單字量同時也增加了高分機會。 《連雅思主考官都讚嘆的雅思寫作解題祕笈》── 1、完整題型解析，掌握應答重點 針對雅思寫作考試會出現的各種不同題型一一破解，列出相關題型的出題目的、分析重點、以及下筆方向，讓考生只要看到題型就能輕鬆應答不慌張。 2、擬真範例題，宛如親臨考場 每種題型皆有模擬實際考試的範例題目，尤其針對有圖表出現的題型更是精心設計，先習慣考題的樣式，就算是初次考試也能馬上進入狀況。 3、兩篇示範作答比較，分數級距高低就差在這 緊接著例題編寫的兩篇作答，第一篇是會得到一般分數的作文，第二篇是會得到高分的優異作文，分析兩篇作答的差異
即可領悟寫作高分技巧。 4、應用句型文法介紹，累積實力從容應試 詳細介紹高分範例作答中使用到的句型以及其文法規則，並節錄使用此句型的句子，讓考生未來也能將學習到的句型文法活用在寫作考試當中。 5、相關單字統整，用對單字寫作更順暢 寫作想要拿高分，精確地用字以及用字的多樣性也是評分要點之一；將高分範例作答中的實用字彙統整，方便考生複習相關領域的單字。 6、實戰演練，訓練答題熟悉度 在掌握題型重點以及觀摩過一般分數和高分的示範作答後，緊接著就是實際練習，以相同題型不同題目讓考生馬上自我檢測是否已吸收寫作高分祕笈。 《連雅思主考官都讚嘆的雅思聽力解題祕笈》
── 1、詳盡題型解析，掌握答題祕訣 針對雅思聽力測驗會出現的各種不同題型一一說明拆解，列出每種題型的出題目的、答題重點、以及注意事項，讓考生只要聽到題型就能輕鬆下筆應答。 2、擬真範例題，為每個題型暖身 每種題型皆有模擬實際考試的暖身範例，先以範例題目習慣考題樣式，再運用問題或表格引導你思考該題型的出題方向、考生應對方式以及答題技巧。 3、用英文建構解題思維，拆解題型。所有細節緊接著暖身範例編寫的解析，引導考生用英 文建構聽力測驗的解題思維，提點某些雅思特有考題，例如：英國郵遞區號或電話的格式，幫助你精準回答。 4、每章題型皆附上兩篇聽力練習，立刻演
練重點第一篇針對題型出成選擇、是非、填空、 圖表或配合題，增進雅思聽力能力；第二篇模擬雅思聽力測驗的簡短對話或者獨白考題，實戰演練雅思聽力測驗。 ★ 本書附贈CD內容音檔為MP3格式。 ★ 完整收錄雅思聽力測驗練習題。 5、列出答題小技巧，從容應試不掉進陷阱聽力想要拿高分，必須提醒你這些應考訣竅以及答題技巧，讓你在考場上聆聽時注意題目指示、跟上講者的對話、充分掌握問題的脈絡，而且絕不掉進陷阱！ 6、兩回聽力模擬測驗，宛如親臨考場研讀過全書的題型技巧並演練過聽力練習後，相信你對於真正的雅思聽力測驗考題躍躍欲試。兩回精心編寫的雅思聽力模擬測驗幫你驗證雅思聽力進步多少！
《連雅思主考官都讚嘆的雅思口說高分祕笈》── 1、完全掌握，評分標準 想在雅思口說測驗拿到理想分數，就一定要先了解測驗內容、主考官給分的標準，知己知彼，才能百戰百勝。 2、口說實力，全面提升 開始學習題型攻略之前，一定要先掌握口說拿分的四大要點：流暢度與連貫性、詞彙量、文法廣度與準確性、發音。沒有掌握這些要點，腦海中有再多的想法，都無法完整傳達給主考官知道。只有根基站穩了，才能夠往高分衝刺。 3、多種題型，個別突破 雅思口說分成三大部分，都各自有常考題型，也就有個別對應的解題攻略。每個題型單元一開始會直接提供範例題型，並且針對題型撰寫解題策略與訣竅
，再加上「用英文建構解題思維」，不管考試抽到什麼題目，考生都能從容作答。 4、文法片語，得分關鍵 口說測驗不需要使用華麗的文法技巧，使用正確的基礎文法才能夠拿到基本分數。再使用單字 、片語、搭配詞等為說話的內容畫龍點睛，保證主考官印象深刻，分數自然不低。 5、擬真範例，多多練習 技巧學了就要會用，全書穿插各種練習幫助考生熟練技巧，就算臨時抱佛腳，也能夠提槍上陣。只有將原本中文思維的考生腦，替換成英文思維的考官腦，在考試現場才能夠正常發揮實力。 6、示範答案，分數比較 口說測驗不是隨便說說就能拿到分數，為什麼同樣的回答內容，但分數有高有低？透過多篇作答範例及評論
，分析每篇範例的差異、點出得分關鍵點，馬上掌握口說高分的祕密。 7、完全擬真，實戰演練 在學完所有題型攻略之後，自然要進行實戰演練。全書最後提供四回完整的實戰練習題，完全模擬雅思口說出題方向，靈活運用連主考官都讚嘆的得分祕密，就有機會創造口說分數新高度。 ★ 本書附贈CD片內容音檔為MP3格式。收錄書中範例答案、發音練習、練習題……等，並以音符加音軌標示，讀者可參閱書中標示點選對應音檔學習。
情意辭彙融入零起點華語教學之行動研究
為了解決one the other例句 的問題，作者吳貞儀 這樣論述：
本研究旨在探討情意詞彙融入零起點教學之成效。希望藉由情意辭彙教學，幫助零起點學生也能夠使用更細膩的辭彙表達情意，採用行動研究，用實務研究工具解決實務問題，探討行動研究後的成效，找出適合情意詞彙教學的方法。本研究以行動研究做為工具，行動研究共進行三次：從第一次行動研究結果發現，於導入情意詞彙階段，教師應該要提供學生足夠的情境圖片或影片，來幫助學習者有效理解；第二次行動研究結果發現，除了由教師單向主動給予情境圖片或影片外，還需增加對話設計，讓學習者可以透過對話熟悉使用情意詞彙之情境，最後再藉由開放式的互動提問，以學生為主導，主動輸出對話以達實際應用及雙向互動之效；第三次行動研究因受疫情影響，教學
對象與前兩次不同的情況下，研究者發現學習者在生活環境中接觸目的語人士的機會越多，情意詞彙的學習成效就越好，亦即，情意詞彙之教學與學習，與學習者的學習動機、目的和生活環境有著高度關係。根據三次行動研究結果，可以得出以下結論：一、情意詞彙的確可以適用在零起點學生身上，且於團體課程中的成效最佳。二、情意詞彙教學時給予充足的情境引導及使用環境，以利學習者能用情意詞彙達到雙向溝通與交流。