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The Part-1 Dictionary Writing and Pronunciation (spelled in English) of Traditional Chinese Characters with Radical Index Stroke

為了解決please refer to中文的問題，作者JANES.J.LIN鄭淑真 這樣論述：

　　◎This is the Part-One (Radical Index - Stroke No. 1-2) of Twelve printouts from the on-line dictionary that is currently under developing.   　　◎This unprecedented, intelligent, convenient and useful Tool provides “Pin Yin” (spelled in English) of Traditional Chinese characters.    　　◎Along with

Stroke-by-Stroke writings for each character’s Radical and additional strokes, it is possible to learn Chinese ubiquitously.   　　The stroke-sequences for writing radical-characters are also included in a separate nineteen-page section with the order of radical stroke number and sequence.   　　All the

multiple ways of “Pin Yin” will also appear under multiple English letters. However, an unique sort key for the Last Name found in 百家姓 (the Hundred Family Surnames) is highlighted and used for grouping the same Last Name in Traditional Character with different Last Name in English. For example, 鄭 c

an be found as Cheng, Jeng and Zheng in all 3 places with Cheng marked as sort-key. Therefore, all 鄭s will be grouped under Cheng when creating a roster.

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牙科樹脂添加LiAl-F層狀雙金屬氫氧化物填料之研究：氟離子釋放/充填, 機械性質, 色差分析, 細胞毒性

為了解決please refer to中文的問題，作者蘇亮瑋 這樣論述：

本研究為調查LiAl-F層狀雙金屬氫氧化物(LDH)添加於牙科樹脂複合材中之氟離子釋放/充填再釋放能力、機械性質、色差比較、細胞毒性。實驗採用商用牙科樹脂複合材(micro-hybrid flowable resin composite, RX)作為空白組，分別摻入3 wt%或5 wt%之LDH作比較，另為探討不同粒徑或形貌的LDH於實驗結果產生之差異，除了添加原始似花團狀的LDH(R3, R5)以外，亦添加濕式球磨預處理LDH(R3W, R5W)或乾式球磨預處理之LDH(R3D, R5D)，此外，實驗選用一款具氟釋放能力之商用多元酸複合樹脂材(commercial dental compo

mer, CC)作為比較。氟釋放試驗結果顯示，所有添加LDH的試片較RX, CC展現出相對高的氟離子釋放濃度，以及持續穩定釋放行為，其中又以R3及R5具有相對穩定、持續之氟離子釋放表現；氟補充再釋放實驗指出，添加5 wt% LDH試片的氟釋放濃度增幅約為0.13 ppm，高於CC(0.11 ppm)及RX(0.08 ppm)；停止氟補充後再釋放數據指出，RX及CC的氟釋放濃度快速下降，而含LDH的試片則展現出緩慢降低之氟釋放行為；機械性質方面，添加LDH試片之彎曲強度及微硬度相對RX於統計學上無顯著差異，部分顯著高於CC；色比結果顯示，添加LDH之試片相對於RX，色調微偏黃、紅色；細胞毒性結果

顯示，實驗中所有試片皆不具潛在細胞毒性；金屬離子釋出數據顯示，添加5 wt% LDH的試片於首日僅微量Al3+及Li+釋放濃度被測得。藉本論文之氟釋放實驗、機械性質、色比分析、細胞毒性等各項研究，使LDH與牙科樹脂材料複合的願景更加清晰，也更確立LDH具作為一款功能性牙科樹脂填料的潛力。

營建工程英文(增修版)(Construction English)

為了解決please refer to中文的問題，作者許燕輝 這樣論述：

一、工程招標及邀標文件 二、合約條款與施工規範 三、施工計劃與報告 四、會議紀錄與備忘錄等 五、表格與工作指示

探討STEAM課程統整模式對國小學生學習成效之影響-以「降溫小屋」為例

為了解決please refer to中文的問題，作者巫茲棋 這樣論述：

本研究依照十二年國民基本教育課程綱要之教育理念，以自然領域「熱的傳播方式」為教學主軸，參考各領域的學習內容，發展出適合國小五年級之STEAM課程統整模式，並探討學生在進行STEAM課程統整教學後是否有學習改變。本研究之課程設計為使學生能主動建構學習歷程並學習思考問題、解決問題，以Bloom教育目標分類系統為課程架構之依據，將知識分為知識向度和認知歷程向度，再與十二年國教中各領域之學習重點相對應，其內容以「問題」為主軸，分為兩大問題:(1)活動中心悶熱的原因是什麼?(2)要如何建造降溫小屋?並依照學生學習狀況，每周安排3-5節課，共23節課的學習活動。本研究採行動研究法，研究對象為國小五級學生

，共27位學生，研究課程為期七周，共歷時23節課，歷程中透過蒐集學生STEAM課程統整模式學科知識學習評量前後測卷、STEAM課程統整模式實作評量指標、STEAM課程統整模式學習態度問卷和課堂學習單等資料，進行質性及量化的分析。研究結果發現，運用STEAM課程統整教學活動能有效提升學生學習成效及學習動機，從學生學習歷程中也可以看出，學生在面對困難時，能透過觀察學習、同儕合作和師生討論來解決問題，並發展出「發現問題-定義問題-模型調整-再測試」的修正循環，凸顯出學生在此課程中「解決問題能力」及「溝通合作能力」的提升。另外，當教師在教學現場遭遇困境時，應透過觀察學生學習表現並分析可能造成的原因，透

過與協同教師討論因應對策的歷程，也能使自己更加了解學生的學習困難，進而提升教師教學之專業能力。