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power bi工具提示的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦洪錦魁寫的 最完整跨平台網頁設計：HTML + CSS + JavaScript + jQuery + Bootstrap + Google Maps王者歸來(第二版)(全彩印刷) 和李傑臣的 商業智能：從Excel到Power BI的數據可視化．動態圖表篇都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自深智數位 和機械工業所出版 。
國立高雄科技大學 電子工程系 李財福所指導 林怡辰的 開發商業智能可視化排程管理放射治療計畫程序之研究 （2021），提出power bi工具提示關鍵因素是什麼，來自於放射治療腫瘤資訊系統、商業智能、醫療儀表板、數據可視化。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 特殊教育學系碩士在職專班 張千惠所指導 蔣璧如的 運用數學遊戲於國小智能障礙學生學習加法成效之探究 （2020），提出因為有 數學遊戲、智能障礙、學習成效、情意表現的重點而找出了 power bi工具提示的解答。
最完整跨平台網頁設計：HTML + CSS + JavaScript + jQuery + Bootstrap + Google Maps王者歸來(第二版)(全彩印刷)
為了解決power bi工具提示 的問題，作者洪錦魁 這樣論述：
★★★★★2021年8月Mybest網站推薦網頁設計類第1名★★★★★ ☆☆☆☆☆【6大主題】、【821個網頁實例】☆☆☆☆☆ 這是目前市面上內容最完整的跨平台、響應式網頁設計圖書，讀者研讀本書可以學會【HTML】、【CSS】、【JavaScrpt】、【jQuery】、【Bootstrap】、【Google Maps】等相關主題，從入門到進階、從元件到完整網頁設計。 這也是一本從零開始帶領讀者完整學習網頁設計的書籍，共有34個章節。完整講解【基礎網頁內容】、【網頁版型設計】、【動態網頁設計】、【跨平台網頁實作】。每個觀念皆有實例輔助解說，可以增進讀者學習效率。 研讀本
書讀者可以學會下列的應用。 ☆ 認識與使用網路【免費資源】 ☆ 增加【網頁配色】知識 ☆ 解說與實作【完整的網頁設計】 ☆ 設計完整【響應式網頁】實例 ☆ 設計含【下拉式清單】的【響應式網頁】 ☆ 設計含【動態特效】、【輪播】、【警報】與【卡片】的【響應式網頁】 ☆ 設計含【旋轉特效】、【Google地圖】的【響應式網頁】 有了上述知識，讀者可以輕鬆將上述觀念應用在建立【部落格】、【企業】、【行銷】、【新聞】、【購物網】等相關網站的應用。
開發商業智能可視化排程管理放射治療計畫程序之研究
為了解決power bi工具提示 的問題，作者林怡辰 這樣論述：
目的 : 放射治療計畫程序繁雜且程序須經由不同類型的醫療人員協同執行作業，由於流程的高複雜性，獲取即時之動態資訊降低臨床程序中斷造成不良流程之可能性。醫療人員於臨床工作外，通常需要花費額外的時間進行計畫相關數據統計及製作部門相關生產力報表，現有的放射腫瘤資訊與工作管理系統(Oncology Information Systems, OIS)能將放射治療所需之醫療數據整合，供專業醫療人員有效管理放射治療計畫的各個方面，但在計畫排程人員管理上及後續生產力數據統計無法貼切符合不同組織單位及使用者對於治療計畫程序管理需求。材料與方法 : 本研究以商業智能(Business Intelligence,
BI)應用於開發放射治療計畫程序管理系統，依現有文獻定義並模擬放射治療計畫之臨床工作流程狀態，關聯式資料庫管理系統(My Structured Query Language, MySQL)創建放射治療計畫追蹤程序特徵資料庫，以Python建立放射治療資料分析模型及以人工智慧概念導入之自動化報表生成程序。微軟商業智能 (Microsoft Power BI, Power BI)內建Power Query資料處理平台整合Python及SQL程式指令、資料分析運算式(Data Analysis Expressions, DAX )邏輯指令進行系統整合及報表分割作業，透過Power BI視覺工具設計
可視化界面，開發之系統於相關場域進行系統模擬及半結構式訪談相關臨床資訊人員，並以系統易用性量表(System Usability Scale, SUS)收集訪談對象之可用性評分及滿意度調查。結果 : 由Power BI資料視覺效果工具建立可視化儀表板設計視覺化一頁式資訊整合儀表板，依功能分為三個頁面：放射治療計畫程序動態資訊追蹤、部門績效統計及流程時間-運動研究分析，使用者透過資料庫或本地資料匯入數據，於系統上預測程序執行日期及執行人工作分配及提示，自動生成部門相關績效分析及流程執行分析數據圖，可於系統內持續收集並統計計畫相關數據分析臨床工作流程。結論 : 本研究依文獻定義標準化放射治療計畫工
作流程並建立系統針對臨床流程進行動態程序追蹤及相關生產力數據統計進行排程管理，藉由自動化報表生成工具，節省後續績效相關生產力報表製作彙整時間，透過放射治療計畫之相關數據分析工作流程狀態及不良流程分析觀察流程執行狀態及人員效力。
商業智能：從Excel到Power BI的數據可視化．動態圖表篇
為了解決power bi工具提示 的問題，作者李傑臣 這樣論述：
本書通過大量實用案例對動態圖表的製作進行了多方位、多層次的介紹，能夠幫助讀者快速提高數據可視化和數據分析的能力。 全書共11章，根據內容結構可分為三篇。第一篇為技術篇，包括第1～5章，首先介紹BI（商業智能）的概念和重要性、圖表的優點等相關知識，然後詳細講解如何使用Excel中的工具、函數、數據透視圖、窗體控制項和VBA代碼製作動態圖表。第二篇為應用篇，包括第6～9章，主要介紹各類動態圖表的製作過程，還對動態組合圖表、具有創新性的高級動態圖表進行了介紹。第三篇為擴展篇，包括第10章和11章，主要介紹如何使用Power BI軟體對數據進行可視化呈現與分析。 本書適用於需要經常使用圖表呈現和分
析數據的職場人士和辦公人員，也可供在校學生或圖表製作愛好者參考。 第1章 BI——用資料看懂世界 1.1誕生在大資料浪潮中的商業智慧 1.1.1大數據時代的來臨 1.1.2“披沙揀金”的商業智慧 1.2商業智慧的利器——圖表 1.2.1看清本質 1.2.2預測未來 1.3動態圖表——從Excel到Power BI 1.3.1簡而不陋的Excel 1.3.2互動式資料視覺化工具——Power BI 第2章 利用Excel工具與函數創建動態圖表 2.1自動調整資料來源的動態圖表 2.1.1創建表：讓圖表隨表格資料的新增自動更新 示例2-1：讓新的銷售資料即時展示在圖表中 2.1
.2定義名稱：實現圖表資料來源的動態選擇 示例2-2：僅對比分析最近10天的銷售收入 2.1.3定義名稱和資料驗證：巧妙結合創建動態圖表 示例2-3：動態展示各月份不同區域的銷售金額 2.2借助輔助序列使圖表自動更新 2.2.1使用OFFSET函數的偏移功能動態引用資料區域 示例2-4：對比各員工在各月的銷量情況 2.2.2使用INDEX函數的引用功能獲取所需資訊 示例2-5：查看某月不同產品的銷售金額占比情況 2.2.3使用INDIRECT函數實現資料區域的跨工作表引用 示例2-6：動態查看各月產品的實際和計畫銷售額差異 2.2.4使用VLOOKUP函數查找指定的目標值 示例2-7：構造輔助
行查看某款產品的銷售趨勢 第3章 使用資料透視圖製作動態圖表 3.1瞭解樞紐分析表 3.2在資料透視圖上自動篩選資料 示例3-1：查看指定分部在指定月份的銷售金額對比情況 3.3使用切片器製作動態的資料透視圖 示例3-2：指定月份或季度的產品銷售金額對比分析 第4章 巧用表單控制項製作動態圖表 4.1認識表單控制項 4.2使用選項按鈕查看圖表的單一物件 4.2.1選項按鈕功能解析 4.2.2突出單一物件的動態圖表 示例4-1：各地區產品銷售金額的趨勢分析 4.3借助核取方塊查看圖表的多個物件 4.3.1核取方塊功能解析 4.3.2同時分析多個物件的動態圖表 示例4-2：查看多個產品的銷售額
變動情況 4.4使用捲軸動態流覽圖表的系列值 4.4.1捲軸功能解析 4.4.2在圖表中展示指定時間段內的資料 示例4-3：產品銷售數量在12天內的變動趨勢跟蹤分析 4.5使用清單方塊為圖表提供可選擇的值列表 4.5.1清單方塊功能解析 4.5.2靈活切換資料的動態圖表 示例4-4：查看各個月份的員工銷售業績占比情況 4.6使用數值調節鈕調整圖表顯示的系列數 4.6.1數值調節鈕功能解析 4.6.2控制資料增減變化的動態圖表 示例4-5：動態展示多個連續日期的業績走勢 4.7利用下拉式列示方塊創建具有下拉式功能表的動態圖表 4.7.1下拉式列示方塊功能解析 4.7.2多專案自由選擇的動態圖表
示例4-6：查看指定月份的各項費用對比情況 第5章 使用VBA製作動態圖表 5.1VBA基礎知識 5.1.1VBA製作動態圖表的基礎知識 5.1.2VBA工具箱 5.1.3VBA控制項屬性 5.2VBA創建動態圖表 5.2.1創建不同類型的動態圖表 示例5-1：根據同一資料來源創建不同類型的圖表 5.2.2根據月份創建動態圖表 示例5-2：自動創建指定月份的區域銷量對比圖表 5.2.3創建指定日期區間的動態圖表 示例5-3：動態查看一段日期內的銷售額情況 5.2.4交叉分析銷售占比情況 示例5-4：產品月度銷售金額占比結構分析 第6章 常見類型的動態圖表 6.1對比多項資料差異的動態圖表—
—直條圖 6.1.1用簇狀直條圖展示資料對比情況 示例6-1：各分部月銷售額對比分析 6.1.2用堆積直條圖展示多專案總和的比較情況 示例6-2：地區銷售總額的對比分析 6.2反映變化趨勢的動態圖表——折線圖 示例6-3：產品銷售量趨勢分析 6.3展示資料比重的動態圖表——圓形圖 6.3.1用圓形圖分析資料的占比情況 示例6-4：產品銷售量占比分析 6.3.2用複合條圓形圖提高小百分比的可讀性 示例6-5：商品銷售金額占比分析 6.4表現橫向對比的動態圖表——橫條圖 示例6-6：品牌年銷售量對比分析 6.5查看資料分佈情況的動態圖表——散點圖 示例6-7：生產誤差率和缺席員工數量的相關性分析
第7章 其他類型的動態圖表 7.1展現占比變動趨勢的動態圖表——面積圖 示例7-1：產品利潤占比變動趨勢分析 7.2比較分析多項指標的動態圖表——雷達圖 示例7-2：多品牌汽車的性能對比分析 7.3展示結構關係的動態圖表——樹狀圖 示例7-3：商品的銷售金額結構分析 7.4展示資料分佈狀態的動態圖表——長條圖 示例7-4：客戶年齡分佈情況分析 7.5反映構成關係的動態圖表——瀑布圖 示例7-5：辦公費用結構分析 第8章 分析多個指標的動態組合圖表 8.1直條圖和折線圖的動態組合 8.1.1呈現變化趨勢的對比圖表 示例8-1：對比銷售業績並展現增長率趨勢 8.1.2顯示平均值輔助線的對比圖表
示例8-2：對比員工銷售業績並查看平均值情況 8.1.3突出完成率的對比圖表 示例8-3：對比實際銷售額並突出完成率 8.2直條圖、折線圖和麵積圖的動態組合 示例8-4：查看變動趨勢和目標達成情況 8.3多控制項綜合應用的動態圖表 8.3.1選項按鈕和下拉式列示方塊結合的動態圖表 示例8-5：多角度分析銷售資料 8.3.2捲軸和下拉式列示方塊結合的動態圖表 示例8-6：滾動查看單個地區的業績資料 第9章 創新式的高級動態圖表 9.1顯示目標達成情況的動態圖表——溫度計圖 示例9-1：動態顯示銷售業績完成百分比情況 9.2對比目標與實際差異的動態圖表——子彈圖 示例9-2：展示實際銷售量和目
標銷售量之間的差異 9.3分類比較的動態圖表——滑珠圖 示例9-3：查看資料的分佈狀態及對比情況 9.4清晰呈現專案進度的動態圖表——甘特圖 示例9-4：直觀顯示專案任務並跟蹤進度 9.5展示達成率的動態圖表——圓環百分比指示器 示例9-5：動態顯示單個產品的銷售量目標達成率 9.6分層對比的動態圖表——多層圓環圖 示例9-6：展示同類別資料的占比及對比情況 第10章 瞭解資料視覺化利器——Power BI 10.1瞭解Power BI 10.1.1Power BI Desktop的工作介面 10.1.2Power BI相比於Excel的優勢 10.2使用Power BI將複雜資料轉化為簡潔
視圖 10.2.1將數據導入Power BI Desktop 10.2.2使用Power Query編輯器編輯資料 10.2.3對資料進行視覺化處理 10.2.4保存並發佈Power BI報表 第11章 Power BI資料的動態呈現與分析 11.1使用鑽取工具查看更詳細的資料資訊 示例11-1：各品牌及其類別的銷售資料分析 11.2使用切片器製作可切換資訊的動態圖表 示例11-2：各分部銷售資料的多維度分析 11.3使用工具提示製作懸浮的動態圖表 示例11-3：各品牌的產品類別分析 11.4導入自訂的視覺物件 示例11-4：產品實際銷售額的動態預警分析
運用數學遊戲於國小智能障礙學生學習加法成效之探究
為了解決power bi工具提示 的問題，作者蔣璧如 這樣論述：
本研究旨在探討運用數學遊戲教學介入方式對於國小智能障礙學生學習加法之成效。研究對象為三名國小智能障礙學生，其中兩名是五年級，及一名是三年級，三位均為男性。本研究方法採質性研究之個案研究法。本研究所蒐集資料包含遊戲心流量表、遊戲使用心得問卷、學生學習動機檢核表、訪談逐字稿、教學日誌、省思札記、教學影片、數學加法測驗等。資料分析的方式為主題分析法。本研究結果如下：一、 運用數學遊戲能提升國小智能障礙學生加法學習之成效。二、 運用數學遊戲教學後，智能障礙學生呈現正向情意： (一)愉快的學習情緒：智能障礙學生展現出愉快的學習情緒、也比以前更喜歡數學。在遊戲過程中，他們持續表現很歡
喜的情緒(如玩遊戲時會高興地跳起來)並口頭表示期待再上數學課。 (二)學習動機提高：同儕競爭除了帶給三位學生想讓自己表現比別人好的想法外，彼此還會互相鼓勵及學習，甚至有學生主動要求要回家做數學作業。 三、 在本研究中遊戲教學策略：及時提供正向行為支持、適度引導：(一)當學生有得失心表現的時候，老師及時提供正向行為支持：學生難免會有「比較」的心理，看到別的同學得分比自己高，或是自己的表現不如預期，會顯得落寞、失望，此時教師給予及時正向行為支持，並鼓勵學生再接再厲，下次會更好等，引導學生迎接新的挑戰。(二)當學生算不出來或是不懂遊戲規則時，老師給予適度引導：當智能障礙學生
表現出不甚理解遊戲規則或題意時，或學生算不出來時，老師給予適度的引導(示範遊戲玩法)或提示(手部提示)，幫助學生理解以進行計算，即能創造成功經驗。四、 教學者反思： 本研究結束後，教學者整理反思所得內容如下：因學生喜歡操作APP，故選擇APP作為答題媒介。為要使學生能完全了解遊戲玩法，需給予示範及練習，協助學生精熟遊戲玩法，並在遊戲過程中，教師適時給予提示或引導。在遊戲過程中，教師發現學生之間互動具有正面同儕競爭氣氛。也透過遊戲過程了解學生學習瓶頸並給予加強。 本研究發現好玩的數學遊戲不僅能讓學生在遊戲過程中玩得開心，也能提升其學習成效，教學者可融入與日常生活或學習情景相關的活動來
進行教學，讓學生在熟悉的情境下愉快學習，並結合學生喜愛3C產品之特性，激發學生的注意，進而提升學生學習興趣，並增進其學習成效。根據上述研究結果，本研究提出未來教學及研究之建議。