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英語自學策略：破解!易混淆英語用法500組(洗腦式學習)

為了解決s意思的問題，作者TongWeng 這樣論述：

明明很像，卻又不一樣！？ 以為都會，實際使用卻錯誤一堆，實在很可惜！ 500組常見易混淆用法，洗腦式學習，一次性破解！ 一針見血的精闢解析＋500題洗腦測驗， 反覆刷腦記憶，清楚定植正確觀念， 再也不失分，不誤用！ 　　＊reserve a table／ reserve a seat，都有「訂位」之意，但哪裡不一樣？ 　　＊beside / besides，差一個s，意思差佷大？ 　　＊technique／technology都是「技術」，有何不同？…… 　　諸如此類，其實你都會的英文字詞，卻因句意的不同，可能產生混淆而使用錯誤。 　　這一次，用「先做試題 → 解析再學習 → 大量測驗

定植記憶」的洗腦式學習， 　　讓你清清楚楚的能分辨近似英文使用上的差異，保證考試不失分、應用不犯錯！ 　　Round 1. 先用試題檢視觀念 　　為不讓學習淪為片面，英文字詞一定要搭配例句學習，才能更全面的理解使用時機，也才不致發生似是而非的結果。 　　全書500組的易混淆用法，第一回合先以試題來「檢測」其自身原本認知狀態：「是不是真的會？」確實了解自身實力，才能不再自以為的重蹈覆轍。 　　例：technique / technology 　　Q  為了讓他們的「技巧」更進步，舞者們必須每天練習。 　　1. The dancers have to practice every day in

order to improve their technique. 　　2. The dancers have to practice every day in order to improve their technology. 　　你知道哪一個是正確的嗎？ 　　Round 2. 利用精闢解析再學習 　　利用試題了解能不能正確答題之後，再用精闢解析「再學習」。 　　沒有冗長難懂的文字說明，更沒有複雜的教義，完全針對學習重點一針見血的破解學習迷思，言簡意賅，皆是精髓，一看就懂，確實釐清疑惑，學習清楚徹底。 　　例： 　　technique 和 technology 都有技術的意思，前者所指的

是在藝術、文學、運動等方面的技 　　能。而 technology 則是指在科學、工業或是技術設備上的專門知識，所以像理工學院就是 　　Institute of Technology。 　　Answer：第1句才是正確的英文說法。 　　Round 3. 再用洗腦測驗刷腦記憶 　　當前面的學習已將對的觀念刷腦之後，每一單元其後緊接的洗腦測驗，更能將所學一再鍛鍊，反覆刷腦記憶；最後再用一語道破的解答學習重點，再次「定植」正確觀念在大腦裡，達洗腦作用！此後，學習不再混淆、不再錯，正確的直覺反應，英語能力定能大躍進。

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以網紅作為周邊線索對產品態度及購買意願之研究

為了解決s意思的問題，作者鄭雁庭 這樣論述：

因應新冠疫情，網路購物的需求越來越高，而美妝保養品的網路購物市場也 越來越成熟，消費者在網路上購買美妝保養品的意願也越來越高而現行的網路行 銷方式越來越多。而現行的網路行銷的方法很多樣化，本研究試圖以推敲可能性 理論模型來研究探討當有網紅或是KOL介入作為周邊線索時，會如何影響消費者 的廣告態度以及購買意願。網紅或是KOL的影響力是否會影響高涉入及低涉入消 費者的廣告態度及購買意願呢? 本研究採用問卷調查法，發放時間為2022年6月3日至2022年6月16日，以 Instagram的限時動態廣告作為廣告曝光的媒介，利用新創保養品品牌-影響因子 的精華液作為操弄產品，使用推敲可能性理論模

型作為研究方法來分析中央路徑 及周邊路徑對於高涉入和低涉入消費者的交互作用及影響。先以測試問卷測量出 強論點品質及弱論點品質後，在正式問卷合作三位網紅作為周邊路徑的網紅代 言，共發放問卷445份，回收篩選有效問卷385份。問卷調查完後有連結可以連到 品牌的官方網站進行下單，而最後分析實際轉換效果。 本研究採用SPSS統計軟體進行敘述性統計分析、信度分析、Bartlett的球形檢 定、總變異量分析、變異數分析、迴歸分析。結果顯示:高涉入受試者在接收強 論點品質的訊息時廣告態度的合意度會比弱論點品質高，但購買意願沒有顯著的 差別;低涉入受試者對於網紅代言的產品廣告態度沒有顯著性的差別，但購買意

願卻是有顯著性地高;當有周邊路徑的網紅代言時能夠提高購買意願。在實際轉換的數據顯示，實際下單購買的低購買意願消費者，皆受到網紅代 言的影響。而下單率最高的模組是接收到好的廣告論點品質的高涉入受試者，因 此品牌在操弄廣告時，可以考慮下單率最高的這個模組，針對高涉入的消費者給 予好的廣告內容來增加購買意願。

小男孩長大後：爺爺和我續集【六十年暢銷經典版】(二版)

為了解決s意思的問題，作者RobertRuark 這樣論述：

　　暢銷經典《爺爺和我》續作，時隔50年，在台問世 　　一部溫暖、有益人心的著作──《芝加哥論壇報》 　　經得起時間淬煉的作品，一個不朽的故事， 　　道出在大自然的莊嚴與美麗中所能發掘的一切喜悅。 　　他從不說謊，但知道吹噓是另外一回事； 　　不有錢，但卻讓自己覺得很富足；懂得敞開心胸，不以外表評斷人； 　　能享受獨處，明瞭等待是一種美德；懂得珍惜自然、尊重其他生物…… 　　這一切，都是爺爺教給他的。 　　爺爺的小男孩長大了。 　　小男孩長大以後，如願赴遠洋航海、到遙遠非洲打獵、在世界各地旅行，最後，這些關於狩獵與自然的故事讓他成為作家，但無論身在何方，小男孩沒有一刻忘記過爺爺的教誨

，沒有一刻忘記與爺爺一起共度的美麗時光！ 　　《爺爺和我》（The Old Man and the Boy）是風靡美國六十餘年的作品，書中小男孩和爺爺一起在北卡羅萊納原野中漫步，祖孫間深厚的情誼，令人懷念的高貴美好情操，在在讓它成為一本只要讀過一次，就會讓人一讀再讀，愛不釋手的好書。 　　《小男孩長大後》是作者魯瓦克繼《爺爺和我》之後的續集，在書裡，他的足跡遍及非洲大陸、印度及美洲各地，幽默風趣的狩獵故事、和爺爺之間的溫暖回憶，對生命的反省，在在令人感動。 　　本書記錄了時光推移，小男孩成長的故事，其中充滿了對爺爺的無盡思念。 讀者推薦 　　★美國亞馬遜網站讀者5顆星推薦 　　․「

魯瓦克的《爺爺與我》和《小男孩長大後》是真正的經典之作。依我看，沒有任何讀物能把父子情或祖孫情描述得比它們更好。如果你讀這兩本書，卻一點都沒有感受或體驗到，這男孩在爺爺的陪伴下成長所感受到的東西，你不是人死了，就是心死了！」──TheOldPhart（美國讀者） 　　․「想教養出真誠、高尚的運動員和熱愛環境保育的人，想教養出正直的公民和人類，這兩本書是必讀之作。魯瓦克在祖父睿智、充滿愛與包容的教養下，學習如何打獵捕魚的過程，是為人父母的不朽模範……也讓人一窺青少年的腦子裡在想些什麼。」──John Harkness 　　․「魯瓦克十分擅於將自己在打獵和釣魚經驗中學到的事，應用在處理現實社會

的人和狀況。爺爺的智慧在今日，就跟在一九三○年代一樣適用。……魯瓦克的作品……富有教育意義、充滿樂趣，且別樹一幟。」──Albert Langston  

以肢體回應教學法將英語融入幼兒體能遊戲之行動研究

為了解決s意思的問題，作者夏萍 這樣論述：

　　本研究旨在探究如何藉由肢體回應教學法（TPR）將英語融入於幼兒的體能遊戲中，並配合主題教學的脈絡進行統整性的教學，以融入的方式了解TPR在幼兒體能活動可能的策略與運用情形。研究者擬定了三個層次的教學策略，由易至難分別為TPR-1能聆聽英語單詞跟著做動作；TPR-2能聽懂英語單詞進行體能遊戲活動。TPR-3能在活動的遊戲情境中使用英語，三項策略分別實施於動作發想活動與肢體運用活動的體能遊戲中。　　研究實施於南部一所公立幼兒園大班，以行動研究的方式進行為期十週的英語融入體能遊戲。資料蒐集除在研究過程中攝錄教學過程，採取半結構式的方式，訪談協同研究者與諍友，加上研究者於活動後的觀察紀錄與省思札

記，進行資料的分析並擬定修正教學的行動方案。研究發現主要有二，首先在TPR策略實踐部分，TPR-1需搭配適切曲速與幼兒動作發展；TPR-2需配合不同的體能遊戲，在活動設計中進行調整；TPR-3可以比手畫腳的方式融入活動，提升幼兒在發音上的回應。其次在體能活動中融入英語，能藉由發想了解詞意與提升肢體創意思維，同時可提升孩子的基本動作能力。研究者針對課程設計、策略運用、師資培育與未來研究提出建議。