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以不同學習風格探討即時反饋系統APP資訊架構與振動回饋之介面設計研究

為了解決tronclass點名的問題，作者林烋毅 這樣論述：

根據親子天下（2008）的調查指出傳統講述法的課程無法提升現代學生之學習動機與成效，隨著科技的進步，科技輔助教學方式逐漸地被教育界採用，如：即時反饋系統、電子白板等，因此本研究以即時反饋系統應用程式（APP）為研究主題，探討在教學的情境下學生（人）與即時反饋系統應用程式APP（機）互動之關係，透過實驗法探究介面使用性與互動體驗設計。本研究分為二階段實驗，前導性實驗針對現有即時反饋系統APP進行資訊架構統整與分析，繪製2款深淺不同的資訊架構。實驗主要探討不同學習風格（主動學習型／省思觀察型）學習者使用即時反饋系統APP之差異，共招募132位受測者進行實驗，其中省思觀察型為75位、主動實驗型57

位，分別探討2種學習風格x 2種資訊架構（深／淺）與2種學習風格x 3種振動模式（短振短停／短振長停／長振短停），實驗採組間設計，分別進行二階段雙因子變異數分析，以操作時間績效與使用感受為依變項，探究變項間的影響關係。本研究實驗結果為：學習風格因子，省思觀察型受測者對於振動的反應時間較快；資訊架構因子，深-資訊架構切換頁面時要切換較多頁面，因此需要花費較長時間，操作績效較差；振動模式因子，短振短停是反應時間最快且受測者主觀感受最緊急的振動模式，而短振長停是反應較慢且主觀感受較不緊急的振動模式。本研究經二階段實驗結果提出以下設計建議：（1）本研究所提出之淺-資訊架構較適合即時反饋系統APP；（2

）減少頁籤式的介面設計；（3）點名紀錄整合於點名功能中；（4）使用微動畫顯示答題結果；（5）私訊老師介面可以聊天對談方式進行設計；（6）課程資訊可整合於同一頁面，期盼本研究成果能對互動體驗設計與教學科技領域提出研究貢獻。

設計與實作一個點名輔助系統

為了解決tronclass點名的問題，作者奧蘭多 這樣論述：

Roll calling is a feature that has become essential in all schools and institutions. However, it is a procedure that is still inefficient to carry out. The more students in the class the more time it consumes. The method being proposed in this paper is known as the Image-based Roll-Call Assistant S

ystem (I-RCAS). The I-RCAS is an application that can be used on the student’s smart phone, which has a special interaction in the class. The teacher displays a random image on the screen, along with the current time. The student is required to take two pictures using the application. The first pict

ure is of the student’s face and the second one is of the random image and the time. The pictures will then be uploaded to the server for further inspection by the teacher or his assistant.By creating an image-based system combined with the use of smartphones, we believe that roll calls will be done

faster, it will be more convenient to the user, and teachers will be allowed to take multiple attendances at any time throughout the course of the lecture. This way students will be compelled to attend the class, making it difficult for students to miss a lecture for fear of being marked absent.