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有話直說

為了解決uc berkeley排名的問題，作者葉劉淑儀 這樣論述：

　　香港政局紛擾，未來何去何從？種種矛盾如何解決？ 　　葉劉淑儀敢言直說，針砭時弊，鞭辟入裏。本書收錄了不少關於法治、探討民主發展的文章，希望關心香港民主的讀者，對民主發展的相關理論、背景等有更深入認識。書中亦剖析香港近年推行教育改革所產生的問題，以及世界大國之間如何角力，香港應該怎樣自處，謀求共贏。一切一切都值得香港深思、反思，也希望讀者能有所啟發。 作者簡介 葉劉淑儀（Regina Ip） 　　1972年畢業於香港大學英文系，獲一級榮譽學士學位。她求知若渴，分別在不同的人生階段修讀了三個碩士學位課程：格拉斯哥大學文學碩士（主修文藝復興時期詩歌）、史丹福大學史隆管理課程碩士和史丹福

大學東亞研究文學碩士。她在1975 年加入香港政府，其後晉升至保安局局長，於2003 年辭職。她從美國進修回港後，在2006年7月成立智庫「匯賢智庫政策研究中心」，2008年9月當選第四屆立法會直選議員，2012年成功連任，同年獲委任為行政會議非官守成員。2010年12月，葉劉淑儀創立「新民黨」，並擔任黨主席。現時她把時間用於服務行會及立法會、發展「新民黨」和「匯賢智庫」、進行政策分析、撰寫專欄文章及參與各式各樣無償的公共服務。 第一章 教育之路 讀大學划算嗎？   16 大學龍虎榜   20 大學也「執笠」   22 大學排名解構   24 大學之道   28 上大學到底為了甚麼？  

30 大學生應努力成為怎樣的人？   32 文憑試放榜   34 新高中能否拔尖補底？   36 新高中學制無助打破文理分流   38 通識博學 小班教授   40 新高中通識陳義雖高 說易行難   42 英國學校制度改革   46 美國大學是香港學生的樂土嗎？   50 境外獎學金   52 與其外訪逐末，不如坐鎮救本   56 創意與傳統   59 經典與現代生活   62 職業教育新路向   64 與古哲神交，不亦說乎？   67 財富如何傳給下一代？（一）   70 財富如何傳給下一代？（二）   72 財富如何傳給下一代？（三）   74 第二章 我看時局 公民提名非國際標準  

78 學生運動與推動政治變革   86 有效運作的民主能否作全球輸出？（上）   90 有效運作的民主能否作全球輸出？（下）   92 港人移民是否出路   94 重建後佔中秩序 需加強一國兩制論述   96 佔領行動與「獅子山精神」論爭   100 民主時刻談民主（上）   104 民主時刻談民主（下）   107 為何要求特首愛國愛港？   110 政改的重點   114 兩個制度的傳說   116 創科局幾經波折   119 孟子管治之道   122 常祕是怎樣煉成的？   124 高鐵延誤暴露的結構問題   128 從多方面解決自由行問題   132 何謂香港的核心價值？   136

一簽多行封頂便可趕絕水貨客嗎？   138 法治是怎樣煉成的？（一）   140 法治是怎樣煉成的？（二）   143 法治是怎樣煉成的？（三）   146 第三章 世界新局勢 新仇舊恨重燃伊國煙火   150 希臘悲劇   152 中國在非洲的絕招   155 狂人與狂熱後的利比亞   158 尋找利比亞失踪國庫   160 地利如何有助美國崛起？   162 美國擴張版圖的歷史   164 美國稱霸之路   167 美國眼中的對手（上）   170 美國眼中的對手（下）   173 中國軍事工業走出去   176 美國軍備新趨勢   178 美國酷刑風波   180 美國會否出現第一位女

總統？   182 希拉莉計算過的低調   184 民主與金權   188 中國司法改革   190 法官也競選   192 不可不知的國際大事   194 第四章 經濟前瞻 全球經濟前瞻   200 中國能跨越中等收入陷阱嗎？   206 有機農業在中國   210 謀求經濟共贏 勿失時機   212 全民退保增市民負擔 難聚共識   216 假如港元與美元脫鈎   220 第五章 創意與科技 矽谷整容風   224 焊工，美國需要你   227 如何激發創意？   230 放空與專注   233 做局外人的好處   236 分歧和合作   238 都市生活與創意   241 重遊灣區，

漫談變遷   244 消失的顧客   247 成癮   250 序言 　　今年出版《有話直説》這本小書，主要把我在二〇一四至二〇一五年間，於《明報》「三言堂」及《經濟日報》刊登的專欄文章，結集起來。 　　整理這些文章的時候，彷彿重溫了過去一年的香港大事。的而且確，過去一年，絕不平凡，香港史無前例地經歷了七十九天逢法佔領。而這場運動的產生，正正是由於香港的民主化、市民對普選行政長官的追求，以及部份人士對《基本法》及人大「八‧三一」框架之間的認知及期望存在誤差所致。 　　中央政府根據《基本法》及人大「八‧三一」框架，以期讓香港於二〇一七年以一人一票的方式，普選行政長官。中央政府以保障國家

安全及香港穩定發展為大前提，希望能選出愛國愛港人士出任香港行政長官。然而，部份香港人並不透徹理解一國兩制，甚至希望擺脱《基本法》，天馬行空地堅持「公民提名」等《基本法》內沒提及的要求。以往我苦口婆心地解釋過很多次，其實，「公民提名」並不是甚麼國際標準，絕大部份西方先進民主國家也沒有公民提名，即使有，也只是聊備一格。 　　中央政府當然不會接受這些架空《基本法》的建議，泛民議員則認為政改方案不能接受。香港政府提交立法會的政改方案，最終遭到否決，香港的普選夢──宣佈落空。而香港在二〇四七年前能否普選行政長官，真是未知之數。 　　若我們把眼光放遠一點，其實二〇一五年，也是人類發展的重要一年──《大

憲章》（Magna Carta）簽署達八百週年的大日子。《大憲章》於一二一五年簽署，當時原意是以憲章限制英王王權，後來成為西方歷史上最具影響力的憲文。著名政治學家塞繆爾‧P‧亨廷頓（Samuel. P. Huntington）不諱言，西方文明對人類的最大貢獻，應該便是《大憲章》奠下的Rule Of Law，即法治的根基。 　　八百年後的今天，法治對香港至為重要，是我們極需珍惜的核心價值。本書第二章「我看時局」及第三章「世界新局勢」便分別收錄了好些關於法治，探討民主發展的文章，希望關心香港民主的讀者，對民主發展的相關理論、背景等有更深入認識。 　　眾所周知，教育一直是我十分關心的範疇。一個社

會能否向更理想、更繁榮的方向長遠發展，人民能否擁有更高的品格和質素，教育是決定性因素！具備良好教育的社會，才會產出良好的公民，有良好品格，能明辨是非，甚至能培養出掌握世界知識及技能的世界公民。 　　可惜，香港自從推行教育改革後，各種微調措施頭痛醫頭，腳痛醫腳，教育水平每下愈況，校方、老師、家長及同學苦不堪言。新高中學制下把通識科設定為必修科，間接使修讀人文科目的同學少之又少，各種後遺症陸續浮現，讓我痛心不已。我在第一章「教育之路」內，便闡述了我對香港教育的各種看法。 　　此外，我在第四章「經濟前瞻」及第五章「創意與科技」兩章，分別探討當今世界的經濟及創新科技的發展。根據美國地緣政治智庫Sr

artford的研究，解構美國如何借助地理優勢而壯大、崛起，擴大版圖而成霸權。到如今中國如何推動創新科技的發展，世界大國之間如何角力，香港應該怎樣自處，謀求共贏。一切一切都值得香港深思、反思，也希望讀者能有所啟發。 　　最後，心水清的讀者應已發現，二〇一五年對我的另一層意義，是今年第一次和天地圖書合作。謹感謝天地圖書副總經理陳儉雯女士、總編輯孫立川博士，及本書編輯郭坤輝小姐，他們不辭勞苦，讓本書得以順利出版。 葉劉淑儀 二〇一五年六月 第一章 教育之路讀大學划算嗎？若然要從金錢的角度分析，讀大學是一項值得的投資嗎？政經時事雜誌《經濟學人》（The Economist）的一篇文章探討

了這個問題。美國研調機構PayScale進行調查，利用大學生畢業後二十年來的收入、讀大學的費用等數據，計算出「學位回報率」。一些學科的回報率遠勝另一些學科，修讀工程學科的回報利潤最可觀；文科生的收入則因他們入讀的學府而異。「最抵讀」的是學費比較相宜、不過教研質素優越的公立學府──維珍利亞大學（UVA），長二十年投資的年利率有17.6%，遠高過二十年美國國債3.4%的息率！不少人認為，讀大學是進入中產階層的一張入場券，是青年人向上流動的階梯。的而且確，根據美國勞工部的數據，持學士學位在職人士的薪酬平均比起只有高中程度的多出64%。本港的情況也雷同，統計處資料顯示大學畢業生的平均時薪九十四港元，遠

遠高於中學畢業生的五十五元。不過，美國高等教育費用（不論在公立抑或私立大學）昂貴的問題一直為人詬病。例如，要在著名的哥倫比亞大學完成一個四年的文學士課程，學費加生活費隨時可高達二百萬港元！即使學生入讀一間同屬本州的公立學府（如柏克萊大學UC Berkeley），亦需付上四十萬港元作為四年的淨學費！並非人人都有一個富爸爸，不少美國青年人都需要半工讀，甚至借貸讀書。因為貴得驚人的學費，他們畢業戴上四方帽的一刻已經負債累累，平均欠款約二十三萬港元。在美國，雖然高等學府林立，不過質素非常參差，加上每年都有大量畢業生投身職場，造成「高等教育泡沫化」及「學位貶值」等問題。文章引用的調查顯示，只有四成受訪的

公司管理層滿意剛畢業學生的表現，認為他們勉強具備工作所需的技能和知識。而且，由於大學生眾多，職場競爭往往非常激烈，近四成畢業於全美頂尖大學的學生仍然不能在他們心目中的行業裏找到工作。隨着香港自資院校的發展和大學學位的增加，我們會否遇到相同的問題呢？

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學業自我概念之大魚小池效應與學業成就關係探究：以TIMSS 2019為例的跨國多層次分析

為了解決uc berkeley排名的問題，作者林青松 這樣論述：

本研究使用2019國際數學和科學研究趨勢（TIMSS 2019）的數據，以檢驗納入統計的44個國家或地區中，八年級學生的學業自我概念之大魚小池效應與學業成就關係。大魚小池效應(Big Fish-Little-Pond-Effect)，係指當所處群體的平均能力較高，學生會因為與同儕的社會比較而產生較低的學業自我概念；反之然當所處群體的平均能力較低，學生則產生較高的學業自我概念。主要研究目的歸納如下：(一)探討學生數學自我概念對於數學學業成就的影響。(二)探討個體與班級層面之數學學業成就對於學生的數學學業自我概念的影響。(三)探討個體層面之數學學業成就、知覺相對位階(perceived rela

tive standing對學生的學業自我概念中之BFLPE的影響。據此，本研究提出三個研究假設模型，第一個統計模型是數學自我概念的驗證性因素分析（Confirmatory Factor Analysis, CFA）模型。第二個統計模型是Lüdtke et al.(2008)提出的多層次潛在共變項模型(multilevel latent covariate model)的擴展。在第三個統計模型中，與先前的研究一致(Wang＆ Bergin,2017，Huguet et al.,2009，Wang, 2015)，加入知覺相對位階以作為組內層次數學自我概念的附加預測因子。研究結果顯示：(一)班級間

平均數學學業自我概念有顯著不同。(二)學生個人與班級之數學學業成就對學生的數學學業自我概念有顯著預測力。(三)學生個人之數學學業成就、知覺相對位階對學生的數學學業自我概念有顯著的預測力。本研究僅基於研究的相關發現與研究過程所遇挑戰提出後續研究的建議，依內容分為對教育實務方面與對後續欲進行類似取向的研究提出相關議題之建議，期能將研究結果提供教育行政主管機關、學校行政人員、教師及未來研究者作為參考。

MBA實戰錄：耶魯考官教你打入名牌商學院

為了解決uc berkeley排名的問題，作者陳睿潼 這樣論述：

　　這個世界最重要的是人脈，人脈在，錢是永遠不愁賺不到。 　　頂尖MBA學位正是打通人脈網絡的獨特鑰匙。 　　對！馬雲、Bill Gates、Steve Jobs 沒有MBA，一樣成就非凡；MBA畢業生, 只不過是他們的手下而已。問題是, 世界上有多少個如他們一樣的天才？ 　　世界級商學院在招生時，千挑萬選具備學術智慧、領導才能、溝通能力、世界視野、團隊精神等潛質的人才。本書作者, 耶魯MBA畢業生和入學考官, 以國際名校實戰個案, 向你披露成功入讀世界級學府必須遵循的遊戲規則。 　　MBA是一個IQ ＋ EQ ＋ AQ 的密集式訓練場所，MBA學位具有長線投資價值。《MBA實戰錄－－耶魯

考官教你打入名牌商學院》全書共八章，分別探討「你為何選擇MBA？MBA 並非適合每個人」、「MBA學位值多少錢？問MasterCard？ 48」、「MBA名校生－－你有潛質成為其中一員嗎？」、「如果你決意升讀MBA，應該怎樣挑選商學院？」、「MBA遊戲規則」、「申請文件套裝」、「面試－－你的個人表現舞台」、「接到學院通知的關鍵時刻」等八個議題。前四章為這商業圈裡的有志之士清晰地為自我定位作出長遠的規劃；後四章闡釋申請攻略資訊和提供學校信息。 　　包括作者在內，書中集合了25 位具備不同國籍、職業背景和畢業年份的MBA 現任學生、畢業生、教授、招生處管理人員和商學院院長，他們分別代表：Harva

rd、Yale、Cornell、Wharton、NYU Stern、Kellogg、Chicago Booth、Cornell、UC Berkeley Haas、UCLA、London Business School、HEC Paris、IE Business School、NUS、HKUST 和Richard Ivey 等院校。透過現身說法和序言，獨家分享他們在MBA 路途上的心路歷程、心得和觀察。讀者可吸取擁有經驗豐富的成功人士的實戰智慧，找到適合自己的方法和方向。 　　全書展現了三大元素－－ 實在　　受訪者不是虛構人物，全是作者的朋友和相識，體驗真實無疑。 　　實力　　受訪者憑著自己實力

，過五關斬六將，最後成功入選。 　　實用　　受訪者分享的建議和忠告，是親身經歷後的成果，實用性高。 　　書中的「硬件」和「軟件」，不僅提升申請者在部署和執行上的實力，而且強化申請者將來入學後的適應及學習能力，對申請前、申請時及入學後的三段重要時期的情況，提供指導性意見。 本書特色 　　在供求失衡、名牌效應和競爭加劇的大前提下，成功考進名牌商學院的難度極高，而對於來自大中華地區的申請者更具挑戰性。市面上所有關於MBA入學的書籍，偏重於教導申請技巧和執行技術；但本書作者、耶魯大學MBA考官告訴你：「態度決定成敗， 技巧倒是其次」；每個市場的參與者，要清晰地為自我定位作出長遠的規劃。 　　作者把MB

A這條路的心得，有系統地呈現在讀者面前，為這商業圈裡的有志之士提供更清晰的目標。她實行「軟硬兼施」、「剛柔並重」政策－－硬性的申請攻略資訊和學校信息中，夾雜著軟性的集體回憶及成功者的智慧分享。她說：「透過我的協助，我不會且不能保證你一定考進自己的夢想學府；但是，我承諾以多年積累的經驗，充分擴大你的成功率。」 作者簡介 陳睿潼 Vince Chan 　　香港土生土長的七十後，在香港中學會考公開試中當上五優狀元後，負笈加拿大，在多倫多大學主修會計學及經濟學，考獲商業學士學位（一級榮譽）。隨後，進入耶魯大學管理學院，主修金融及企業策略，2002年MBA畢業。現正於芝加哥大學Booth商學院修讀碩士學

位。 　　在美國與亞洲金融市場的15年工作生涯中，吸收全方位的實務經驗，建立廣泛的人脈網絡。任職於不同國際金融機構，其中包括德勤會計師事務所、普華永道會計師事務所、高盛證券、標準普爾與香港金融管理局等，並曾擔任美國TCW資產管理公司亞太區結構融資投資總監。擁有美國註冊會計師（CPA）和特許金融分析師（CFA）專業資格。 　　除了熱衷工作及專注學業之外，從2001年開始，積極參與耶魯大學MBA的招生工作，積累了多年申請審核和面試評估的經驗。現為AlphaPowerMBA.com創辦人，致力幫助大中華地區申請者達成MBA入學理想。

哈伯瑪斯溝通行動理論在校園閒置空間再利用之應用研究

為了解決uc berkeley排名的問題，作者鄭芳渝 這樣論述：

臺灣於2020年的人口總數呈現負成長，將持續面臨少子女化的衝擊，學校面對學齡人口減少以致於產生校園閒置空間，後續的再利用成為一項複雜且重要的課題。為發揮資源再利用的效益，因此應用哈伯瑪斯溝通行動理論加以探討，首先分析溝通行動理論內涵，並探討校園閒置空間再利用之案例，再將溝通行動理論應用於校園閒置空間再利用之實務。本研究針對延續既有教育機能與創造新價值兩類校園閒置空間再利用之案例進行質性研究，蒐集科長、承辦人、現場管理人員及社區代表共計8人對於校園閒置空間再利用歷程與成效的看法。 歸納相關資料後，將溝通行動理論歸納為合理性規準、合法性規準、有效性規準，並且於校園閒置空間再利用具有

規範引導作用；研究發現在用前評估階段缺乏溝通，對於再利用政策的預期效益與滿意度並無明顯影響；規劃執行階段需要資源整合以營運管理，並暢通溝通管道了解使用者需求；在用後評估階段旨在修正缺失，以提升滿意度與預期效益。 依據研究結果，研究者分別向中央主管行政機關、地方政府、社區與利害關係人以及未來研究提出建議，藉以提供未來執行校園閒置空間再利用之參考，並充分發揮公有資產之效益。