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金魚都能懂的CSS必學屬性：網頁設計必備寶典(iT邦幫忙鐵人賽系列書)

為了解決word排版對齊的問題，作者李建杭（Amos） 這樣論述：

　　瞭解CSS的基本語法與設計！ 　　跟著豐富範例學習CSS屬性！   　　本書內容改編自第12屆iT邦幫忙鐵人賽Modern Web組優選系列文章《金魚都能懂的CSS必學屬性》，本書內容針對網頁切版最常見的CSS屬性來詳細介紹，不管是剛接觸網頁的新手，或者是已接觸過一段時間的開發老手，對於該學習哪些什麼CSS屬性總是會有些混亂，因此本書針對「網頁切版」所需要的CSS屬性做完整詳細的說明，由淺入深，讓你可以理解哪些CSS屬性是一定要學習的。   　　在網頁切版的世界中，存在太多的「方法」，對於許多新手來說，這些方法都是可以學習的，但學習後卻常常不懂為何要這樣寫？許多CSS屬性的最根本特性是

多數新手忽略的技能本質，本書希望透過淺顯易懂的方式，讓網頁新手、前端工程師、後端工程師等皆能輕鬆在本書內獲得正確的觀念，並得到啟發，讓網頁切版不再存在迷惘與困惑。   　　【教學影片】 　　✪金魚都能懂的網頁設計入門：tinyurl.com/goldfishcss 　　✪金魚都能懂的這個網頁畫面怎麼切：tinyurl.com/goldfishflex 　　✪金魚都能懂的Bootstrap5網頁框架開發：tinyurl.com/goldfishBS5   本書特色   　　有效率使用CSS語法，完全掌握CSS的網頁設計技術！ 　　為初學者所寫的入門書，所有該懂的CSS知識全在這一冊！ 　　✪介紹

新手都該知道的CSS屬性 　　✪說明CSS常見的盲點與誤區 　　✪了解CSS經常使用到的單位 　　✪介紹CSS常見的函式 　　✪瞭解文字相關的重要CSS屬性 　　✪瞭解背景的多樣化CSS設定 　　✪學習FLEX排版的CSS重要原理 　　✪學習GRID排版的CSS重要原理 　　✪學習POSITION定位原理 　　✪說明盒模型定義與細節   好評推薦   　　「寫了網頁很多年的時間，很多時候都是似懂非懂的在調整畫面，看完金魚並且跟著練習一遍，才發現原來當初那些都是基礎不夠好，學好基礎以後再次看到跑版的畫面，已經不需再用亂猜亂試的方法。」──機密何   　　「Amos用淺顯易懂的觀念和原理帶領大家進

入網頁設計的世界，而《金魚都能懂的CSS必學屬性》囊括了最實用的CSS屬性，看完這本書，相信初學者也能靈活運用CSS屬性。」──阿蓉   　　「這本書不僅是精華中的精華，更釐清了很多觀念，節省了很多繞遠路的時間。很多小技巧都非常實用，讓工作上能有更多靈活的運用。」──Alice   　　「Amos憑藉著多年業界實戰以及教學經驗，將新手初探CSS必學的屬性整理在本書當中。在讀完這本書之後，對於CSS屬性一定能擁有基本且紮實的概念，再也不會出現看到一個版面，完全下不了手的窘境，給自己一個重新認識CSS屬性的機會吧！」──王泉富

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國中教材文言文課次文意梳理與教學設計—以翰林版為討論核心

為了解決word排版對齊的問題，作者王雅旻 這樣論述：

本研究為國中教材文言文課次文意梳理與教學設計—以翰林版為討論核心，透過文獻探討法、觀察法、評估研究，質量並重地呈現筆者所任教的班級學生，於七年級至九年級的文言文教學，針對文言文課次的文意梳理及教學設計，而所呈現的學習成效。文言文課次梳理的部分，主要著重於詞彙及文意的梳理，結合文獻資料的補充、教師同儕的共備，給予學生加深加廣的文言文學習課程；教學設計的部分，則是學習單題目的再設計，配合新興議題的融入、教師教學創新與精進，培養學生對於文言文的學習，能有學習新知、重新解構文言文課次的多元思辨能力。本論文研究對象為筆者所任教的班級，為1071班及1074班，而扣除四位學輔班學生、一位中輟生，三年全程

參與課程的學生，兩班共有42位學生。因疫情因素，表單及訪談的方式以線上表單及線上會議為主，表單題目分為四部分：「課堂上文言文教學」、「學習單題目再設計」、「創新議題融入學習單」、「文言文課次整體學習」共有20題，其中第20題為線上訪談的簡答題。透過線上表單的量化統計及質性訪談結論，近七成學生認同且同意這三年文言文教學的學習是有所進步及助益的。而於教學研究操作完成後，筆者以「教師調整教學歷程」及「學生課堂自我覺察」兩部分，論述「教」與「學」的歷程，並撰寫研究結論，同時闡述未來展望。本論文研究結論：一、「教師調整教學歷程」的部分，主要針對四點說明：（一） 透過教師鷹架與教學創新，顯著提升學生文言

文篇章的學習動機。（二） 經由課前預習之問題用語，引導學生逐一釐清文言文課次之脈絡。（三） 執行「世界咖啡館匯談」方法，師生共同梳理文言文詞彙及文意。（四） 理解教學策略便是提問力與閱讀力，也啟動學生探究思考的關鍵。二、「學生課堂自我覺察」的部分，主要針對兩點說明：（一） 文言文課次的詞彙及文意梳理，師生培養「系統思考」能力。（二） 文言文的學習單題目創新設計，策勵師生能夠「走出課本」。最後，統整本研究之未來展望，則以下列三點說明：一、 教學過程可讓學生設計教學內容。二、 文言文學習可結合康乃爾筆記法。三、 以終為始：理念著重思辨力建立。

聖經：和合本(藍皮邊釦拉鏈NIV中英對照索引精裝)

為了解決word排版對齊的問題，作者BibleResourceCenterPress 這樣論述：

　　★ 和合本與新國際版結合，研修參照更上手。 　　★ 邊釦設計，打開後即可攤平，方便又實用。 　　★ 拇指索引，更快速地查閱或翻檢聖經章節。 　　《和合本》聖經是百年來最受信徒喜愛的中文聖經。如今，我們將《和合本》聖經與同樣廣受歡迎的《NIV》英文聖經併同出版，以利弟兄姊妹研修參照，並建立與神的關係，享受永生的祝福。 本書特色 　　‧ 雙色印刷：標題醒目，版面清晰。 　　‧ 閱讀舒適：中英經文字級大小合宜，閱讀舒適。 　　‧ 簡介輔助：每書卷附中英簡介參照，以快速掌握重要信息。 　　‧ 段落整齊：中英經文段落對應整齊，易於相互參閱。 　　‧ 圖表說明：附中英對照地圖

13幅及附表12頁，以增進理解。 　　附註說明： 　　‧ 內文字體約Microsoft Office Word 10級字。

習近平時期軍事宣傳策略之研究──以圖像學途徑分析

為了解決word排版對齊的問題，作者楊秉廷 這樣論述：

本研究採用Erwin Panofsky的圖像學理論做為分析工具，以圖像前的描述、圖像的分析、圖像的詮釋三個階段來探討中共1949年到習上任期間，利用文藝政策進行大量以宣傳鼓動、製造社會輿論和氣氛的軍事政治宣傳圖像，目的藉以瞭解其宣傳策略之演變、文本敘事意義指涉及運作規則。 研究發現，中共宣傳策略往往透過寫實的圖像，塑造供崇拜與效仿的偶像和模範人物、建立階級以豎立敵我意識、宣揚政策發展，隨著不同的社會、軍事、政治需要，宣傳圖像呈現出不同的風貌，不管媒介、手法為何，其目的均為黨和國家意識形態的延伸，充滿教育和政治維穩的意味。 隨著科技進步與網路世代的興起，對中共傳統宣傳工作提

供了創新發展的良好契機，當前領導人習近平上任後旋即提出「中國夢」，其宣傳工作亦在兼具傳統媒體和新媒體的多重宣傳渠道下進行，除了以中共意識形態作為訊息的傳遞，更是打著民族主義的旗幟喚醒國人的愛國意識。關鍵字：中國宣傳畫、海報、圖像學、意識形態、網路