word方程式不能用的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

超資優!讓你成為小學數學高手

為了解決word方程式不能用的問題，作者許永海,葉朝怡 這樣論述：

　　作者以數十年的執教專業，介紹小學數學知識：基數、序數、分數（百分比)、小數、四則運算和運算法則、比例、圖形、各類數量及相關公式和應用題。同時簡明地引入國中代數、幾何環環相扣的數學知識；字母代替數字、代數方程式解應用題、相似形，甚至介紹適合於有些小朋友學習的代數、幾何的證題方法。書本在涵蓋傳統小學數學內容同時，著眼於學生數年後數學升學考試應有的知識和能力構造，把小學數學知識提升到新的高度。乘法定義巧妙的設計，讓小學生了解一個數的平方等於-1也理所當然。比例與幾何融合為一章，由全新的切入角度，提高小學數學的學習理解度。書本同時創建了「言必有理，理必有據，滿足條件，前後一致」

16字幾何論證原則。透過學習，讓學生更容易與國中數學銜接。 　　創造能力的培養，是教學目標永恆的主題，本參考書以豐富的創新設計，以及作者探索的數學心理構造為立足點，教材緊湊而有序，立意新穎又緊扣小學數學習目標，具有系統的知識體系又有明確的能力要求，在介紹知識的同時，又告訴學生怎樣去學？達到什麼標準？ 　　作為教學參考書，在小學每一個年級的學生，都能在書中找到學習起點，依靠紮實的基礎知識，循序前進，從而進入國中數學學習階段時能站在高處。因此，本參考書尤其適用於作為小學數學補習班教材、小學數學自學教材、家庭小學數學助教材。

邏輯思考的本質：突破學歷之牆、戰勝BCG與博報堂的超強發想力（二版）

為了解決word方程式不能用的問題，作者津田久資 這樣論述：

「聰明人」的定義已經改變！ 就算名校畢業，也無法保證能在工作上拿出成果； 現在是由「會思考的野蠻人」所主導── 智識的下剋上時代！   　　「廣受大眾歡迎的麵包排名」？ 　　第３名是紅豆麵包、第２名是菠蘿麵包。 　　那麼第１名呢？   　　是奶油麵包？果醬麵包？還是咖哩麵包？ 　　給你５秒的時間想想看。   　　答案就是「吐司」。   　　這答案應該會讓很多人大失所望。彷彿可聽到大家心裡的聲音「什麼嘛，竟然是吐司！」、「欸，怎麼可能〜」等等。 　　姑且不論是不是第１名，大家都沒想到吐司這件事是不是有些不可思議？而能夠想到「吐司」的人到底是如何思考的呢？ 　　想不出點子的大腦，到底是欠缺了什麼

?! 　　商業世界講求的是速度， 　　發想並實行好點子的速度越快，成功的可能性就越高。 　　但點子從何而來？ 　　能在商業競爭中脫穎而出的點子， 　　來自「邏輯式思考」。   　　創意發想的擴大取決於： 　　①腦中的資訊量（創意點子的材料）。 　　②資訊被組合、加工為潛在創意點子的比率（加工率）。 　　③能夠抽出的潛在創意點子比率（發想率）。 　　創新能力＝邏輯思考能力 　　＝ 資訊量 × 加工率 × 發想率   　　總能早對手一步、擁有卓越創意的人， 　　是如何「使用頭腦」的呢？   　　發想力的差距，正是「邏輯思考力」的差距。 　　邏輯思考力與「學歷」「知識量」沒有關係。 　　本書能幫助企

圖打破學歷壁壘、贏過名校畢業精英的人， 　　以及徒有高學歷、卻在工作上不斷失敗的人。 　　更是教導各位如何在「商業界的智識領域」致勝的思考課程。   本書特色   　　■從BCG、博報堂體驗到的「持續獲勝的發想力」究竟是什麼？ 　　過去的組織團體重視「學習」的能力，而這一類的人材都集中於像是東大等一流大學、官僚體系以及大企業。在資訊流通不發達的年代，只要懂得學習，就能將創意跑在一般人前面。而當資訊愈來愈發達，「善於思考」的人已能夠輕易超越「學歷菁英」，即使是「畢業於東大」的作者，也曾在波士頓諮詢公司、博報堂嘗到多次「敗北」的滋味。現在已經無法光靠「學習」取勝，想獲勝就得認真磨練「邏輯思考的力

量」。   　　■總能比競爭對手更快地想出好點子的人，到底是如何「使用頭腦」的呢？ 　　你真正需要的不是藉由收集資訊或學習來磨練靈感，能在競爭中脫穎而出的點子，都是來自於「邏輯思考」。單靠「靈光一閃」的點子來決定成敗的例子其實非常少。事實上，發想力的差距，也就是「邏輯思考力」上的差距。邏輯思考力與「學歷」、「偏差值」、「知識量」並沒有直接的關係，因此，在現在的商業界中「智識下剋上」狀況已形成。   　　■本書的邏輯思考，與市面上的「logical thinking」是有差別！ 　　本書不會只教導組織圖、樹狀圖、MECE等徒具形式的東西。有著大企業研修講師等輝煌實績的作者，將與讀者一起思考，

以簡明易懂的文字傳授「為了求勝的思考本質」。只要你「過去曾在學習logical thinking時受到挫折」、「一碰到複雜的內容，就是無法確實學會」、「想要提升發想的速度與點子的質量，並在工作中脫穎而出」等，這本書都能帶領你跨越思考的愚笨之牆，讓自己擁有不被輕易取代的商業利器。 專文推薦（依姓名筆劃順序排列）   　　葛如鈞｜LUNA 360 相機計畫發起人、北科大互動設計系專任助理教授  　　一直崇尚跳脫框架的思考方式，無論是參與「政問」計畫還是「LUNA 360 相機」募資，我都盡我所能地負責這個工作。然而，所謂「點子的誕生」「想法的萌發」這件事，一直是極為抽象而難以言談的。很高興看到「

邏輯思考的本質」一書作者，把在顧問業和廣告業中所經歷的思考方式一次分享出來，而且條列清楚、步驟清晰，讓一般以為抽象的「創意思考」霎時間轉換成為連一般人也能消化的「邏輯思考」，真的是很寶貴的一本書。一邊看著，一邊連連點頭 ─ 對！我就是這麼想出來的！   　　劉恭甫｜兩岸企業創新思維教練、《左思右想》作者  　　我們都知道，在商業世界中，發現並實行好點子的速度越快，生意成功的可能性就越高。貫穿本書的中心理念，就是要告訴你如何運用「邏輯思考」想出在商場上脫穎而出的好點子。然而，本書與其他邏輯思考書籍不同的是，以豐富多樣的簡單易懂案例，帶你回到思考的本質，學會「以自己建立的架構來導出答案」，讓你真正

贏在「思考力」。   　　蕭宇辰｜「臺灣吧」共同創辦人、「故事：寫給所有人的歷史」共同創辦人 　　創意的本質就是思考的能力！   　　現在的教育圈都知道培養核心能力很重要，我們要訓練孩子帶得走的能力。但喊喊話誰都會，到底該怎麼訓練？這本書雖然以商場為核心，但其闡述思考的本質，提供了訓練的途徑，這對於所有人來說都是不可或缺的，也是臺灣主流教育一直很欠缺的部份！帶著「思考」去學習、去工作，才真的能完成重要的大事！   讀者佳評   　　■作者自身是東大畢業，卻很實際的點出即使是名校畢業的人，也不一定能在職場上占有絕對的發想優勢。這一點對於有90%不是名校畢業的讀者來說，是一個很大鼓勵，也讓自己覺得

，只要思考用對地方，也不會輸人。（20歲，男性）   　　■這本書改變了我對於「邏輯」的認知。作者以自身的經驗，實際點出「學習」與「思考」最大的分別。並以許多案例來說明思考的Know-how。是一本十分受用的書。（30歲，女性）   　　■並不是一本單論述「邏輯思考」的書，作者實際提出在發想創意時會發生的心有不甘的疏漏，也確確實實地提供方法矯正我一直以來思考的愚笨之牆。（30歲，男性）   　　■書中提出了許多有趣的論點，也有許多圖表可以參考，淺顯易懂但內容很深入。像是「策略性核對清單」、「以邏輯思考來想「４Ｐ的原理」「避免結論思考的資訊收集術」等等，令我重新思考自己的工作方式。（40歲，男性

）   　　■我工作時很習慣先大量收集資料再分析，卻往往因為花太多時間分類、整理而耗掉很多時間，有時最後的分析結果還不見得是主管要的。一開始會覺得是不是主管在找麻煩，直到接觸到這本書之後，才知道原來我從一開始在捜尋資料時，就已經築起自己所不知道的「愚笨之牆」，我無法將思考及可能性的廣度擴大，因為「收集資訊的人心中都存在有『隱藏的結論假設』」。（30歲，女性） 作者簡介   津田久資（Hisashi Tsuda）   　　畢業於東京大學法學院、加州大學柏克萊分校企業管理研究所（MBA）。曾任職於博報堂、波士頓顧問公司、蘇黎世保險集團，主要皆負責新商品開發，以及包含品牌創建等行銷策略之規劃、執

行。   　　現以AUGUST-A㈱公司的代表人身分為各公司提供顧問服務。   　　此外，也在六本木之丘學院及各大企業內的培訓課程中，負責教授邏輯思考、策略思考等課程。不以膚淺的工具式解說貫徹，而是以簡單易懂的話語探究思考本質的授課風格而備受好評，指導人數至今已累積多達１萬人以上。   　　其著作除了超經典的求職面試指南《ロジカル面接術（暫譯：邏輯面試法）》（WAC）外，還有《世界一わかりやすいロジカルシンキングの授業（暫譯：世上最簡單易懂的邏輯思考課）》（KADOKAWA）、《出来る人ほど情報収集はしないもの！（暫譯：越厲害的人越不收集資訊！）》（WAC）、《超MBA式ロジカル問題解決（暫譯

：超MBA式的邏輯問題解決法）》（PHP研究所）…等等。   譯者簡介   陳亦苓   　　政治大學廣播電視系畢，輔修日文，曾留學並於日本工作近 4 年。目前為自由譯者，擅長資訊類英翻中、日翻中。 　　Blog：www.anobii.com/bready/books 前言 能夠想到「吐司」的人究竟是如何思考的呢？ 想不出點子的時候到底是欠缺了什麼？ 在BCG及博報堂所體悟到的「失敗的本質」 思考不要從「工具」學，要從「本質」學   第1章   贏在思考 ───在麥肯錫工作的人與從名校畢業的人， 「聰明度」有何不同？   我們一直都誤解了「深思熟慮」的意義 何謂「思考」行銷策

略？ 套用公式也不能稱作是「思考」 要在競爭中「持續獲勝」，光有知識是不夠的 藉由「學習」獲得的優勢是很脆弱的 「會思考的野蠻人」橫行的時代開始了 現在有哪個業界充滿了「具思考力的人才」？ 所謂「聰明人」的條件變了 「能贏過東大畢業生的戰場」確實存在 在創意的戰場上，「心有不甘的失敗」佔了九成 應要避免「最令人不甘心的失敗」 任何戰場都是以「心有不甘的失敗」佔絕大多數 為什麼「能幹的人」會跳槽到其他公司？ 趨近「天才思維」的唯一有效辦法 「點子王」依舊會勝出的理由 速度越快，創意的品質越能提高 「陣亡的點子」越多的人越有創意 越是天才就越多產，不怕失敗作品堆積如山   第２章  拓寬思路 ──

─避免成為創意上的「孫悟空」之唯一可能方程式   因為「愚笨之牆」的存在而無法擴大創意發想 「零基思維」只是一種理想罷了 孫悟空所疏忽的兩件事 笨蛋的問題就在於看不見「自己的笨」。 為什麼「越是想得窄的人」，其創意的範圍越廣？ 思想不知不覺地被束縛於「半徑５公尺內」 越是想得窄的人，就越能拓寬思路 架構思考的本質是「有意識地窄化思維」 「趨近天才」的方法 決定創意發想量的三個變數：材料→加工→具體化 「忘了」一詞具有兩種含意 創意發想品質的三個決定要素 終究還是「會唸書的傢伙」佔上風？   第３章  邏輯思考  ───趨近天才的思考方式   人只有在「寫」的時候才有在「想」 只是將雙手環抱於

胸前喃喃自語，並不能算是「思考」 越是具備優秀思考力的人往往寫得越多 就連天才也必須要書寫才能夠思考 「不寫就能想」的只有那一小撮的天才 詞語就是「界線」：彩虹為什麼是七色的？ 詞語可將所有一分為二 彩虹其實不是七色的？ 「definition（定義）」和「言の葉（詞語）」都是界線 高度的詞彙運用能力與邏輯思考力直接相關 所謂的邏輯，並不只是「有條理」而已 當組成邏輯的零件鬆動，邏輯的條理便會動搖 麥肯錫簡報的「詞語用法」與眾不同 以詞語的力量達成創新的本田 邏輯思考依舊是「最強的創意發想方式」 包含邏輯思考在內的「四種思維路徑」 「印象思考」的瓶頸 鈴木一朗是「詞語×條理」的話，長嶋茂雄就是

「印象×直覺」   第４章 提高發想率 ───如何在廣大的沙漠中挖出寶藏？   減少「無意中忘了」的策略性核對清單 可避免「無意中忘了」的習慣 良好的核對清單的「兩個共通條件」 完美的核對清單絕非一蹴可幾 要避免缺漏，就必須分階段進行 邏輯樹的本質就是「邏輯的條理×直覺的跳躍」 有了「直覺」的邏輯思考才算完整 邏輯樹基本上也包含「非邏輯」 怨嘆自己缺乏「直覺力」是一種浪費時間 最後仍需「靠直覺跳躍」 麥肯錫的人為何要「依ＭＥＣＥ的原則思考」？ 遺漏萬萬不可，但重複可以接受 光是匯總為ＭＥＣＥ並無任何意義 穩當評估「是否已徹底思考過」的方法 巧妙的ＭＥＣＥ與拙劣的ＭＥＣＥ 用來判斷「發想範圍有無

擴大」的唯一標準 只要思路比靠直覺發想時更寬廣就是成功 「篩選創意」不像「擴大創意」那麼難 利用「別人的架構」來避免思考的「心有不甘」 有架構便能發現「愚笨之牆」 幾乎所有的架構都「不完整」   第５章 增加創意發想的材料 ───消除對知識的盲從與偏見之超強策略。   為什麼越是有知識的人越「不收集」資訊？ 知識的「多樣性」比「總量」更重要 為什麼夏目漱石很重視「逛街」這件事？ 越是徹底「被動」的人，其知識的「廣度」越大 養成「資訊流入」的習慣，優游於資料的大海 在北野武的電影中，發揮了作用的資訊流入──「因數分解」 網路剝奪了知識的多樣性 資訊流入是一種高風險高收益的投資 將單純的知識深化為

「創意的種子」 「從腦中抽出」也具有兩種含意 所謂的發想，就是「經加工的知識＝創意點子」的具體化 知識與知識之間的「連結方式」是無法控制的 初學時的「ＷＨＹ？」是智慧的關鍵 有智慧的人會在「學習時」下工夫 越是沒知識的人，越有機會擁有智慧 以邏輯思考來想「４Ｐ的原理」   第６章 提高創意發想品質的實踐智慧 ───為了避免「一知半解」造成的危險。   邏輯樹有「三種類型」 將事物分解為ＭＥＣＥ的三種樹狀結構 以「原因、解決方案、元素」來劃分 進行ＭＥＣＥ思考時的具體步驟：直覺→上游→下游 步驟①一開始暫且只靠直覺來想 步驟②從較大的範圍開始分解為ＭＥＣＥ 步驟③也試著從「下游」思考 檢驗是否符

合ＭＥＣＥ的「計算法」 想想看「是什麼和什麼的加總？」──加算法 最適合用於分析量化問題的「乘算法」 不符合ＭＥＣＥ分解的做法 可針對「一個問題」建立「多個樹狀結構」 能提高詞語力的四種習慣 若想提升能力，就要改變「想法」 輸入正確的文章 條列式的備忘內容一定要重寫成「筆記文章」 在開PowerPoint之前先開Word   第７章 結論思考的資訊收集術 ───那個人的新案子為什麼失敗了？   收集資訊的人心中都存在有「隱藏的結論假設」 資訊收集也會有「心有不甘」的狀況 「總之先收集資訊」的話，專案註定會失敗 必須先進行「結論假設的建立」 注意「結論思考」，並反覆進行「假設→驗證」 結論假設錯

了沒關係 為什麼從資訊收集開始著手，就會想不出「新答案」？ 就算資訊不完整，你也能找出「自己的答案」 越是喜歡「學習」的人，越容易從資訊收集著手 為什麼哈佛商學院的老師「不講課」？ 令優秀人才深陷其中，難以自拔的「高級例行公事」魔咒？   終章 那個人為何能贏過名校畢業的精英？ ───在智識的下剋上時代中生存下去。   「出了社會，學歷就不再重要」是真的嗎？ 「學習」的最大價值何在？ 維持現狀會讓你一輩子都贏不了東大畢業的人 「領域的選擇」終究會大幅左右勝負

中共對臺超軍事手段：兼論臺灣因應作為

為了解決word方程式不能用的問題，作者陳冠宇 這樣論述：

運用超軍事能力迫使對手接受政治安排，已是中共軍事與非軍事的間接與直接併用的常用模式。囿於中共與我國在族群認同、語言文化、歷史遺緒及地緣關係等因素有許多雷同之處，在處理領土主權問題上更形複雜，超軍事能力勢將會成為對臺關係中的一項重要手段。本研究探討中共可能對臺採取超軍事的手段，先界定超軍事手段之範圍與內涵，繼而掌握中共對臺戰略意圖，揭露中共迫使臺灣接受政治框架之目的。從研究發現顯示，超軍事能力使用之最重要推力就是中共地緣政治的野心，現階段中共強調方法與手段的綜合性及多樣化，以形塑優勢，不斷地擴展對臺灣的影響，而當地緣政治企圖與當前政經、軍事實力及科技整備相結合時，也將對我國國家安全造成嚴重的威

脅與挑戰。本研究結論指出，對抗中共超軍事手段之道在於掌握中共對臺戰略意圖，認清當前對臺灣造成的威脅與影響，其次，應改變舊有的傳統觀念與思維，不流於樂觀地看待兩岸是單一和排他性的衝突形式而已。最後，基於「惟仁者為能以大事小，惟智者為能以小事大」之認知，我國宜透過國內、外的情資共享，建構全面性途徑機制，提升面對威脅的韌性與能量，發展反制手段與防護措施，方能以適切因應。