youtube電腦版背景播放的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

App Inventor 2輕鬆學 : 手機應用程式簡單做(第二版)

為了解決youtube電腦版背景播放的問題，作者鄭苑鳳,黃乾泰 這樣論述：

易學易懂的圖解說明，加深學習者的印象與使用技巧。   　　★以深入淺出的方式，站在無程式背景的學習者角度思考，目的是讓學習者利用邏輯思維與執行步驟來思考問題和解決問題。   　　★每章都有多個應用範例，範例精緻且多樣化，依照指示進行設定都能完成編排。   　　★以「做中學」的方式，讓學習者將所學到的組件應用在實際的範例之中。   　　★本書是全方位的APP Inventor學習教材，除了學習程式模塊的運用技巧外，圖像的設計製作也有著墨，讓學習者跟著附錄的解說，也能加入精美的圖案或背景插圖，輕鬆美化生硬的版面。   本書特色   　　◆本書專為毫無程式設計背景的人所撰寫，讓學習者利用邏輯思

維與執行步驟來思考問題和解決問題，靈活運用App Inventor所提供的程式模塊，輕鬆設計出各種豐富而精采的APP專案。   　　◆書中規劃了「簡單做設計」和「密技」單元，讓學習者輕鬆運用介紹的功能來編排版面或設定組件的程式模塊，「範例」是將該章節所學到功能技巧，靈活運用到日常生活的APP專案中，範例多達三十個以上，精緻而完整。   　　◆本書「附錄」將一般讀者不熟悉的影像處理也一併做介紹，對於如何製作去背景的按鈕，以及如何製作螢幕背景圖的技巧都一併做介紹，讓讀者不再為插圖的設計傷腦筋。   　　◆內附完整範例與相關圖檔，方便學習者操作練習，無程式基礎的人也能輕鬆上手無負擔。   　　◆從開

發環境的建構、專案的設計、管理、維護、測試、打包、上架Play商店等都有完整解說，主題涵蓋介面的布局、程式基礎運算、流程控制、清單應用、影片、音樂、照相、錄影、繪圖、動畫、網路瀏覽器、地標搜尋、導航、電話、簡訊、聯絡人等各種應用，內容精彩有看頭。

youtube電腦版背景播放進入發燒排行的影片

開發多媒體影片應用於英文時態課堂教學之研究

為了解決youtube電腦版背景播放的問題，作者蘇姿文 這樣論述：

為解決許多台灣大學生無法正確地使用英文動詞時態，在書寫或口語上經常犯錯，並普遍認為學習英文時態困難且學習興趣低落這個問題，本研究開發多媒體教學影片融入YouTuber及情境劇元素並結合科技工具以「科技-教學-內容知識三合一」(TPACK)架構進行時態教學，期望能解決學生時態學習的難點。本研究主要目的在於探討使用研究者所開發的多媒體影片於英文時態課堂教學是否能有效提升學生的學習成效與動機。本行動研究首先以量化研究分析受試學生的過去式動詞的正確率，發現動態動詞與靜態動詞由於沒有明確的終結點，學生正確標記動詞過去式的機率較低；此外，由於規則變化動詞與原形差異小，其動詞過去式標記也容易被忽略。其次，

本研究以TPACK教學架構進行時態教學並檢視學生學習時態的前、後測結果，發現原先學生答對率最低的未來完成式、現在完成進行式、過去完成進行式以及未來完成進行式四個時態，在教學後正確率有顯著提升。最後，透過學習問卷調查，發現學生對以TPACK教學架構進行時態教學感到滿意。雖然學生的科系會影響其對教材及觀看教學影片的看法，但學生普遍認為多媒體教學影片除了內容有趣能激發學習動機，也能在課後按照自己的步調與進度學習，能顯著提升學習效果。

Google 雲端應用×遠距教學×居家上課×線上會議一書搞定：老師、家長、學生、上班族居家必備懶人包

為了解決youtube電腦版背景播放的問題，作者鄭苑鳳 這樣論述：

　　大疫情時代，老師們一定要會的遠距教學工作術！   　　從入門基礎到實務解說， 　　帶你展現超高效的雲端教學技能   　　【重點內容】 　　☛遠距教學必備利器 Google Meet 　　☛師生互動平台 Google Classroom 　　☛將文件、試算表和簡報融入教學 　　☛掌握雲端硬碟的管理與使用 　　☛利用 Google 日曆安排線上行程   　　COVID-19疫情之下，遠距教學成為常態，老師們除了要快速熟悉電腦的軟硬體設備外，還得兼顧學生的學習反應。Google 雲端平台所提供的應用軟體算是相當新進與完備！特別是 Google Meet：除了軟體免費之外，還擁有適用於各種裝置

、具會議安全性、會議代碼不易破解、無須額外安裝軟體、畫面分享、資料傳輸加密等多項優點。因此 Google Meet 是疫情期間學校使用率最高的遠距教學工具。   　　本書依照使用 Google 雲端平台所必須學會的技能，將內容區分為七大篇。分別為「遠距教學必備利器 - Google Meet」、「師生互動平台 - Google Classroom」、「Google 文件應用」、「Google 簡報應用」、「Google 試算表應用」、「Google 表單應用」、「Google 教學的好幫手」，整體架構十分完整。此外為了提高閱讀性，編排上以實作為主，功能說明為輔，並加入步驟說明以及圖說，讓大家輕

鬆掌握遠距教學時的必備技能。 　 　　【目標讀者】 　　・即將開始遠距教學的老師與學生 　　・想要在遠端工作上加強實務運用的上班族 　　・想要進一步了解如何活用 Google 雲端工具的人

科學新聞影片融入八年級理化課合作學習教學對學習成效與動機之探究

為了解決youtube電腦版背景播放的問題，作者蘇俊益 這樣論述：

因網際網路的發達，新聞傳遞的方式不再侷限只能透過電視上播放，新聞事件往往是你我生活中最真實發生的問題和情境，十二年國教中課程綱要的核心素養實踐便是希望教師提供學生「生活化」、「真實情境」的環境和問題進行學習，而科學新聞影片是大多數人接受科學新知的方式。研究者任教於偏鄉國中，偏鄉學生普遍學習動機低落，因此研究者希望能找到一個方法能提升偏鄉學生的學習動機，進而提高偏鄉學生的學習成效。研究者想了解教師透過科學新聞影片融入理化課後，學生在學習成效和學習動機上的變化。本研究透過科學新聞影片融入國中八年級理化課教學，結合小組合作學習，探討科學新聞影片對於國中八年級學生對於在理化課學習成效和動機之影響。實

驗研究對象為新北市某一所偏鄉國中八年級學生共兩班，合計37人。融入科學新聞影片的班級為實驗組，未融入科學新聞影片為對照組。共融入兩次段考14週，將學生進行學習成效測驗卷後的分數使用共變數分析、讓學生填寫理化課學生學習動機量表後分數使用相依樣本T檢定進行分析。研究結果為下列兩點：一、實驗組在科學新聞影片融入理化課兩次段考後，在學習成效上與對照組達顯著差異。二、實驗組在科學新聞影片融入理化課一次段考後，就可以在學習動機上與對照組達顯著差異。