中國翻譯的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

漢文與東亞世界：從東亞視角重新認識漢字文化圈

為了解決中國翻譯的問題，作者金文京 這樣論述：

　　‧為什麼說不同語言的人，在古代可以用同樣的文言文筆談？ 　　‧日本人、韓國人都能直接用自己的語言，唸出《論語》的內容？ 　　‧「訓讀」到底是什麼？ 　　‧中國翻譯佛經竟影響了日本跟朝鮮半島的世界觀？ 　　‧越南文原來受到中文影響這麼深？ 　　‧元朝的文體竟然在日本可以找到對應？ 　　‧契丹人原來也會寫漢詩？ 　　 　　就算同樣用漢字，不代表我們都一樣！   　　跳脫中國中心論與漢字文化圈的「同文」迷思， 　　重新以全東亞格局， 　　一窺你所不知道的漢字漢文故事   　　◤精通多國語言，作者自著自譯｜中文版全新增補內容◢   　　漢字，起源於上古中國，傳播則遍及東亞，日本、朝鮮半島、越南

，以及周邊歷朝歷代的各民族，皆深受其影響。時至今日，除了中文世界外，日本也依舊使用漢字，所以懂中文的人，無論是去日本旅行或是看到日文標示，經常倍感親切。亦曾有日本學者將東亞視為「漢字文化圈」，認為漢字與漢文曾經是東亞的書面通用語（lingua franca），不同語言、文化的人們，都能透過漢字來「筆談」交流。   　　然而，即便漢字是全東亞共同享有的符號系統，具體的使用情況卻大不相同，小至單一漢字的讀音、大至語法語序，最終導致口頭上說的與書面紙筆寫下的，其實有不少落差及相異。表面上起來，寫的同樣都是漢字，但在背後，這些差異卻竟逐漸催生出各地對於漢字的不同利用方式，甚至有的以漢字為基礎，創造出屬

於自身的符號系統，最終也形塑各種不同的語言觀、民族觀、世界觀。   　　其中最值得一提的關鍵，莫過於「訓讀」（kundoku）。所謂訓讀，是指古代中國近鄰的異民族，因為語言不同，所以在閱讀文言文的時候便發展出一種特殊的解讀方式，其會在文字旁邊加註符號，用以標明調動文字的順序，方便理解。這種方法至今在日本仍於國民教育中延續著，而韓國、越南等國在歷史上，也都曾經有過類似的現象。   　　這種顛倒語序、便於理解的方法，最早可上溯至古代漢譯佛典的過程，是古代東亞不同文化接觸、交流的印記。但是這套方法對於中文母語使用者來說，卻相當陌生；從傳統中國中心的價值觀來看，這套方法也屬於非正規的變體漢文。而且，隨

著東亞的現代化，除了日本之外，各地也幾乎忘卻這個歷史交流的過程。然而，非正規、變體，也同時意味著豐富的可能性，能開拓我們的認知與想像。《漢文與東亞世界》便是從這樣的角度切入，透過考察日本、朝鮮半島、越南，以及歷史上契丹、回鶻等不同使用漢字、漢文的情況，來探討東亞各國不同的語言觀、價值觀、國家觀以及世界觀。   　　本書原為二○一○年日本岩波書店所出版的《漢文と東アジア—訓読の文化圏》。作者金文京教授精通日、中、韓等語言，此書亦由作者本人翻譯，並針對中文世界讀者加以解釋，更補充了近年最新研究成果以及與臺灣相關的部分，幾乎已是一本全新著作。作者綜合文學及史料解讀，重寫漢字與漢文的身世脈絡，是此一主

題新穎全面且深入淺出的難得著作。   　　這本書除了能打開讀者眼界之外，也能讓我們反思自身認知，破除刻板印象：即使同樣都使用漢字，但並不表示漢字就將整個東亞世界給同質化了，反而，是在看似相同的表象之下，潛藏著許多我們過往並不清楚理解的獨特性與差異。透過考察歷史上漢字漢文如何被使用的另一條身世脈絡，我們才更可能鑑往知來，思索未來應該走往何處。   得獎紀錄   　　★☆角川財團學藝賞（第九回，2011年）得獎作☆★   各界專業推薦（依照首字筆畫排列）   　　甘懷真（臺灣大學歷史系教授） 　　朱秋而（臺灣大學日本語文學系教授） 　　徐興慶（中國文化大學前校長、東吳大學端木愷校長講座教授） 　　

陳培豐（中研院臺灣史研究所研究員） 　　陳茻（與點堂創辦人） 　　廖肇亨（中研院文哲所研究員） 　　謝金魚（歷史作家） 　　 各界好評   　　甘懷真（臺灣大學歷史系教授）： 　　「本書所討論的漢文訓讀，立下此研究的新典範。」   　　朱秋而（臺灣大學日本語文學系教授）： 　　「金文京教授是東亞比較研究第一人，本書深入淺出，論點鞭辟入裏。」 　　 　　徐興慶（中國文化大學前校長／東吳大學端木愷校長講座教授）： 　　「本書收集大量文本資料，精闢梳理東亞漢字文化圈的訓讀問題，有助於讀者對近代東亞的語言文化之理解。」   　　陳茻（與點堂創辦人）： 　　「當中國不再是東亞文化圈的唯一光源，一切又將被

如何看待？本書所論及的，或許是這個世代的東亞文化圈，最迫切需要知道的事。」   　　廖肇亨（中研院文哲所研究員）： 　　「金文京教授精通中、英、日、韓文各種語言，與臺灣學界淵源深厚，是東亞文化交流此一領域最重要的領軍人物。」   　　謝金魚（歷史作家）： 　　「同文必然同種嗎？終於有一本書打破了漢字文化圈的迷思！」

中國翻譯進入發燒排行的影片

淫言穢語-論情色文學翻譯:以女性作家 Anaïs Nin 著作 Delta of Venus 為例

為了解決中國翻譯的問題，作者陳孟熹 這樣論述：

古希臘開始便有最早的西方情色文學（erotic literature）問世，情色文學在古今中外不同時期也有不同的境遇，隨著社會、政治、文學的變化而有著不同的地位。然而在政權、宗教以及學術長期有意無意的地打壓，情色文學往往被視作摧毀心智、無法成為「正當合法的知識」（legitimate knowledge）、亦無法公開討論的不入流之作（賴守正，2011）。巧合的是，翻譯（translation）在學術界與原文相比，地位也一直處於第二等。翻譯（譯文）被視為從屬、派生、歪曲、不真實的模仿，原文對譯文具有等級上的權威，原作者、原文被比擬為男性、陽性、主動的，譯者、譯文則被喻為女性、陰性、被動的角色（

馬文芸，2009）。由此可知西方情色文學與翻譯文學都處於文學系統中相對邊緣的地位，彼此也在朝代更迭中互相助長或箝制著，有著複雜而又微妙的關係。本研究企圖先建立情色文學與翻譯的關係，釐清兩個客體在各自脈絡中如何交互作用──發生關係，透過詮釋學派施萊爾馬赫（Friedrich Schleiermacher）對理解、詮釋的定義分析譯者面對文本（text）時何以更加接近作者，將自身放進作者的語域中，穿透作者、滲透文字。最終以斯坦納的論述架構起「語言」與「情慾」之間的共性，並以詮釋運作（The Hermeneutic Motion）作為翻譯實踐的底層理論，灌注以女性主義翻譯觀的精神作為意識形態上的調整與

自覺，並在此框架下實際翻譯女性作家阿涅絲•寧（Anaïs Nin）小說Delta of Venus中的部分篇章，期望透過翻譯實踐重新定義世俗的「淫言穢語」，以讓現代華語圈讀者有機會一睹一代情色文學女豪的劃世代作品。

Cy Twombly的郵戳

為了解決中國翻譯的問題，作者少況 這樣論述：

　　【塞．湯伯利（Cy Twombly，1928-2011）──生於美國維吉尼亞州，曾被《紐約時報》譽為「20世紀最偉大當代藝術家之一」。 　 　　作品結合了繪畫和素描的技巧，將素描的重複線條和塗鴉、潦草的書寫詞彙和油畫相結合，是為創舉而著稱。集抽象表現主義、極簡和普普藝術於一身，更影響了尚-米榭．巴斯奇亞（Jean-Michel Basquiat，1960-1988）等當代藝術家，不僅將抽象表現主義提升到新高度，更在某種程度上改變了藝術史。】   　　作者少況是中國翻譯家與詩人，本著作以Cy Twombly為名，呼應其抽象藝術，透過一段段的文字，詩意地、拼貼式地堆疊出各種意象。更以諸多景

點、地標為名，透過行文的意境，宛如郵戳般，用文字在各地留下印記。   　　全書散文詩作共三百餘篇，囊括亞洲、歐洲、美洲各處地景，主題包含人事物的紀實、心靈性的思辨、超越想像的荒誕……，讓讀者宛如透過句句詩文，進入一個個嶄新的異世界，意猶未盡。   　　『我跑累了，一隻鹿突然停下，愣在那裡。狼狽不堪的人不是話多就是無語。／牠哀怨的眼神告訴我，獵人生前都是逃兵。反之亦然。』──節錄〈馬德里〉   本書特色   　　1. 詩意地、拼貼式地堆疊出各種意象，更以諸多景點、地標為名，宛如郵戳般，用文字在各地留下印記。 　　2. 讓讀者宛如透過句句詩文，進入一個個嶄新的異世界，意猶未盡。

會議口譯實習成效初探——以臺師大翻譯研究所為例

為了解決中國翻譯的問題，作者陳羽心 這樣論述：

會議口譯訓練向來重視實務，教室內的教學雖然力求模擬真實，但仍然與現實口譯情境有一段差距，需要透過實習來補足。目前各校針對實習有不同的做法，目的不外乎是讓學生獲得實作經驗，從經驗中反思、調整口譯工作模式，為畢業後踏入口譯職場做好準備。本研究旨在探討研究所層級會議口譯實習之成效，採用深度訪談法，訪問八位2013年至2019年間修業的臺師大翻譯所會議口譯組校友，從在職的專業人士觀點，分析現行實習做法對於就業的幫助。研究結果顯示，臺師大翻譯所會議口譯實習完整發揮其應有功能，有助於學生探索職涯，結合理論與實務，增進專業能力與專業態度，以及銜接就業。整體而言，校友認為實習不論在質或量都令人滿意，亦對於臺

師大翻譯所模擬會議之真實度表達肯定，惟實際做口譯類型的實習應盡可能涵蓋逐步與同步兩種口譯模式，並且在啞口譯箱的實施上應更有規劃。除此之外，受訪亦者提及新冠肺炎疫情造成線上會議盛行，建議翻譯所未來可考慮將遠距口譯融入實習內容。