中壢中正國小行事曆的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

小學教師自我時間管理之探究： 以教學日誌為基礎之分析

為了解決中壢中正國小行事曆的問題，作者藍金鳳 這樣論述：

本研究以研究者本人為研究對象，採用自我敘說之方式，以任教職13年持續記錄的教學日誌為研究基礎，試圖探究一名小學教師利用其教學日誌為基礎進行時間管理之研究。研究採用時間管理、策略管理、日誌管理等理論，以探討小學教師時間之運用情況、時間管理之策略及價值觀、其教學日誌之應用以及書寫之價值所在。本研究首先如實呈現出一名小學教師的在教育現場的真實時間運用情況。發現小學教師時間運用呈現多任務、多線程狀況。再者，比較其在不同時空背景、級職務工作、學校環境影響之下，時間管理及運用上的差異。教師時間管理之特性有固定與彈性、雙重性、週期性，而不同規模與級務，教師時間與課務上均有差異。接著，探究出教師時間管理更有

效的策略與方法。發現研究者常用的時間管理策略方法為行事曆、任務清單與模塊化。然後，透過對個人時間管理方法及時間運用之分析，以釐清自我對於時間背後的價值觀。研究者在時間管理上的價值觀有三：重要性、多樣性、自主性。再分析瞭解教學日誌對於教師時間管理的幫助以及在教學現場上如何具體實施進行。無論紙本或數位，教學日誌之功能皆重在提升管理之效能。並探討教學日誌及書寫文字對於教師時間管理、教學活動、情緒管理等各方面，具有哪些價值與意義。並得出教學日誌與書寫之價值可體現為展望未來、專注心流、封存時間、以史為鑑、抒情療癒之上。最後，針對行政部門、上級及其他教師提出相關的建議，以及未來在時間管理與日誌的研究方向建

議。

以多群組分析驗證超級籃球聯賽現場觀眾觀賞行為意圖模式之研究

為了解決中壢中正國小行事曆的問題，作者林益弘 這樣論述：

本研究以Ajzen(1985)計畫行為理論為基礎，旨在建構超級籃球聯賽現場觀眾觀賞行為模式，並以性別分組（男、女）進行多群組分析，檢定本研究模式性別分組之測量恆等性。本研究於2012年1、2月間以立意取樣方式進行研究樣本蒐集，共得有效樣本共392份，有效問卷率為95%。樣本資料以SPSS與AMOS進行描述性統計與結構方程模式分析，研究結果如下：一、研究模式之卡方值為200.52、自由度為98、卡方自由度比為2.04、RMSEA值為0.05、CFI值為0.98、PCFI值為0.80、PGFI值為0.68，模式期望共變異數矩陣與實際樣本共變異數矩陣無差異。二、超級籃球聯賽現場觀眾之態度（0.24

）、主觀規範（0.40）、知覺行為控制（0.32）對行為意圖之直接效果均達到顯著影響（p