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另外網站勞動部勞動力發展署中彰投分署全球資訊網-自辦職前訓練也說明：課程設計以就業為導向，強化學員實作技能。 結訓前輔導參加技能檢定，落實訓檢用合一。 專業就業輔導，訓後就業率達9成以上。 ◎服務專線：. 自辦訓練科04-23592181 ...

國立彰化師範大學 工業教育與技術學系 陳德發所指導 王馨儀的 在職員工職業訓練學習成效與工作績效關係之研究 -以中彰投分署開班為例 （2017），提出中彰投分署自辦訓練科關鍵因素是什麼，來自於在職員工職業訓練、學習成效、工作績效。

而第二篇論文國立彰化師範大學 復健諮商研究所 王敏行所指導 林煒翔的 職業重建個案管理員專業支持需求之探究 （2015），提出因為有 職業重建專業個案管理員、專業支持需求、專業知能支持、督導支持、組織文化的重點而找出了 中彰投分署自辦訓練科的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了中彰投分署自辦訓練科，大家也想知道這些：

在職員工職業訓練學習成效與工作績效關係之研究 -以中彰投分署開班為例

為了解決中彰投分署自辦訓練科的問題，作者王馨儀 這樣論述：

本研究旨在探討參加「勞動部勞動力發展署中彰投分署」所開設的在職員工職業訓練，學員學習成效對工作績效所產生之影響情形及相互關係，研究對象針對106及107年度「在職員工職業訓練班」學員作抽樣，以「學習成效與工作績效關係之調查問卷」作為研究工具，採隨機抽樣之方式，共發出380份問卷，回收356份問卷，剔除作答不完整之無效問卷15份，共得有效問卷341份，有效回收率89.73%。將問卷回收彙整後，鍵入SPSS軟體進行分析，以描述統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析ANOVA、雪費法事後比較及皮爾遜積差相關進行分析處理，最後依結果分析歸納成結論，並提出建議。所得結果如下：一、不同背景的學員，其學習

成效在不同性別及不同的訓後規劃上有顯著差異。二、不同背景的學員，其工作績效在不同年齡有顯著差異。三、學員的學習成效對工作績效有顯著正向影響。

職業重建個案管理員專業支持需求之探究

為了解決中彰投分署自辦訓練科的問題，作者林煒翔 這樣論述：

本研究旨在探討職業重建個案管理員對於專業支持需求的看法，並進一步依不同背景變項分析職管員間對專業支持需求看法之差異。研究者以自編之「職業重建個案管理員專業支持需求調查問卷」作為研究工具，針對120名職管員進行調查，共蒐集88份有效問卷，回收率為73.3%。本研究發現職管員自覺較需要「評估」、「資源倡議與連結」及「職管表單撰寫」等專業知能支持，對於「晤談技巧」與「職涯輔導」專業知能則相對較少重視及需求。在督導支持方面發現，內部督導以行政支持為主；外部督導則負責專業支持；行政主管偏向行政支持；內部同儕督導則給予情緒支持。另外，職管員重視組織文化，並期待有良好的工作環境氛圍，而政府委辦的職管員較自

辦的職管員滿意單位的組織文化。最後，本文發現職管員對現階段評鑑考核制度的滿意度為「普通」程度。關鍵字：職業重建個案管理員、專業支持需求、專業知能支持、督導支持、組織文化

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