中音直笛的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

中音直笛入門(樂譜)+中音直笛(樂器，型號A101)

為了解決中音直笛的問題，作者陳若文 這樣論述：

　　直笛特色： 　　1.吹嘴有特殊設計，不會割傷嘴唇 　　2.無毒塑料，台灣製造請安心使用 　　3.笛身為標準塑膠不易斷裂 　　4.國中課程指定使用樂器  

中音直笛進入發燒排行的影片

差異化教學策略運用於五年級學童直笛學習之行動研究

為了解決中音直笛的問題，作者徐儷慈 這樣論述：

本研究旨在探究差異化教學策略運用於國小五年級直笛課程之學生學習表現，採行動研究法，以開心國小（化名）17位五年級學生作為研究參與者。研究者共設計十堂直笛課程，使用教材差異化、同質性分組、異質性分組等策略，進行兩循環之教學。課堂前實施前測，以了解學生程度及分組；課程之後則以後測檢視學生之進步情形。研究者運用五項研究工具收集資料並進行分析，包含「影像紀錄」、「教學反思日誌」、「同儕教師觀察紀錄表」、「直笛學習評量表」、「學生回饋單」，且利用三角驗證法多重檢驗研究資料。以下為本研究之結論：一、差異化教學策略運用於直笛教學研究歷程之教學活動設計多元且恰當。二、差異化教學策略運用於直笛教學成效明顯。三

、差異化教學策略運用於直笛教學可促進教師專業知能成長。依照研究結論提供音樂教師及未來研究者建議，以作為往後相關研究之參考。

宮崎 駿動畫中音直笛曲集 + CD

為了解決中音直笛的問題，作者野呂芳文 這樣論述：

　　本書收錄了數首宮崎 駿著名動畫卡通的樂曲，由作者野呂芳文所改編的中音直笛專用樂譜。各曲皆含《簡易旋律》與《原曲旋律》。 　　★《簡易旋律》 　　為使吹奏容易，省略了旋律之細部動作或間奏部分等。除此之外，每個音符都用注音符號表示。所以視譜有困難的人也極容易演奏。 　　★《原曲旋律》 　　是按原曲編列之樂譜。從“簡易旋律”熟悉曲子之感覺後，來演奏這原曲旋律。還有在“原曲旋律”裡加上了歌詞與伴奏名稱，也可用於鋼琴伴奏或自彈自唱。     　　在伴奏CD裡，加入了稍弱的《原曲旋律》，能在練習或發表會時使用，並能感受樂曲。

律動提昇國小四年級直笛吹奏附點節奏正確性之準實驗研究

為了解決中音直笛的問題，作者賴柔均 這樣論述：

本研究旨在探討「律動提昇國小四年級直笛吹奏附點節奏正確 性」之準實驗研究之成效。本研究以研究者未來任教之臺北市內湖 區某國小之四年級作為研究對象，研究者依據翰林版藝術與人文教 科書第六冊難易度相當之內容選定直笛曲目，並撰寫實驗教學計 畫，進行為期7節課 節奏型之直笛吹奏教學。本研究資料以SPSS統計套裝軟體進行獨立樣本t檢定 (Independent Sample t test、成對樣本t檢定 (Paired Sample t test)、 單因子共變數分析(One-way ANCOVA)、評分者間信度分析，進行 資料分析與討論。本研究接受「律動教學」的為實驗組，「不使用律動教學」的 為

對照組，並在實驗介入前進行前測，實驗介入結束後進行後測， 比較兩組學生對於 節奏行吹奏之成效。本研究結論歸納如下:一、實驗組「律動教學」及對照組「無律動教學」在直笛吹奏 附點節奏在後測成績分佈有差異。 二、實驗組「律動教學」及對照組「無律動教學」在直笛吹奏 附點節奏前測無顯著差異;實驗組「律動教學」及對照組 「無律動教學」在直笛吹奏附點節奏後測達顯著差異。 三、實驗組「律動教學」及對照組「無律動教學」在直笛吹奏 附點節奏正確性前後測改變達顯著差異。