佛教如來宗藝人的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

日本的佛像與寺院(插畫版完全指南)

為了解決佛教如來宗藝人的問題，作者日本の仏とお寺研究会 這樣論述：

◇⊱—代表性的138尊佛像、45座寺院—⊰◇ 透過插畫探究各尊佛像的主要特徵與寺院名勝的觀覽重點!! 走訪日本名勝景點，最佳旅遊隨身導覽！ 理解日本佛教文化與建物古蹟，就從這一本開始！ 　　參訪日本各地的寺院、參拜佛像，會有「上癮」的樂趣。 　　然而，每每一進入寺院： 　　「那尊佛像有什麼特徵，又會帶來什麼利益功德呢？」 　　「寺院內有好多建築物，到底有什麼不同呢？精彩之處在哪呢？」 　　「在寺裡看到過，但其實不很瞭解，這到底是什麼？」 　　「這個寺院的起源是什麼？為什麼供奉那尊佛像？」 　　相信許多人腦中應該或多或少都有類似的問題吧！ 　　本書藉由全彩插畫，透過簡單易懂的方式說明，從

日本寺院裡供奉的佛像，到各寺建造的起源、各建築物的名稱與製作方式，以及諸尊佛菩薩帶來的利益功德、觀賞重點等。帶著本書遍訪佛像、寺院，相信您的世界將會更加開闊喔！ 本書特色 　　運用彩色插畫呈現各類型佛像的特徵，讓讀者快速掌握辨別的要領；精要介紹供奉各尊佛像的知名寺院及其歷史，除了理解日本佛教及延伸文化，更是日本旅遊走訪各地最佳的導覽手冊。  

佛教如來宗藝人進入發燒排行的影片

青少年心靈環保相關概念的認知程度對其人際關係與心理健康之關聯性研究

為了解決佛教如來宗藝人的問題，作者唐珮宸 這樣論述：

心靈環保運動是法鼓山聖嚴法師社會實踐的主軸，強調淨化人心、淨化社會，讓人人過著健康、快樂的生活，以實現法鼓山「提昇人的品質，建設人間淨土」的理念。研究者依據聖嚴法師對於心靈環保的闡釋，整理出心靈環保的操作性定義，並檢視學校公民生活教育課程內容後，將兩者比較篩選出相類似的概念，以確認出青少年已接觸過的心靈環保內容，以此編列出青少年心靈環保認知量表。接著進一步探討其與青少年人際關係與心理健康的關聯度，檢驗青少年對於心靈環保的認知深淺，與青少年人際關係和心理健康好壞程度有何關聯？本研究的工具有三：「心靈環保認知程度量表」、「青少年人際關係量表」以及「心理健康量表」。收集367名青少年問卷後以描述統

計、變異數分析、. 皮爾森積差相關與多元迴歸分析等統計方法進行分析。主要研究結果如下:1.青少年不同年齡區間在心靈環保認知程度與心理健康上有顯著差異。2.心靈環保認知程度各向度因素（個人品格、需求、問題等三因素）與人際關係各向度因素（同儕、家庭、師生等三因素）皆呈顯著正相關，其中以家庭關係因素與心靈環保認知程度最相關。3.心靈環保認知程度各向度因素與心理健康皆呈顯著正相關。4.人際關係各向度因素與心理健康皆呈顯著正相關。5.心靈環保認知程度對心理健康之預測分析呈顯著。6.人際關係對心理健康之預測分析呈顯著。7.心靈環保認知程度透過人際關係為部分中介間接影響心理健康。由上述結果可知，青少年心靈環

保認知程度愈高，其心理健康的程度也就愈高。希望以此結論能夠說服教育單位在校園內共同推展心靈環保運動，以對學生心理健康有所裨益。

雷峰塔(二版)

為了解決佛教如來宗藝人的問題，作者方成培,俞為民 這樣論述：

　　《雷峰塔》傳奇所描寫的「白蛇傳」故事是中國四大民間傳說故事之一，長期以來，一直是戲曲、小說、說唱等俗文學的重要題材，現代電影、戲劇也常加改編演出，受到人民群眾所喜聞樂見。劇中許宣、白娘子、青兒、法海等角色，形象已深植人心。其故事從原型到今日的面貌，在情節內容與藝術形式上，經歷了不斷改進與完善的過程。今本《雷峰塔》為清人方成培所編撰，他在舊本的基礎上進一步加以改造，賦予白娘子更多的人情味，突出她對愛情的執著追求，在劇本結構和劇情發展上，也更為合理緊湊。本書根據清乾隆年間《雷峰塔》刻本，詳為校注導讀，提供讀者閱讀評賞。  

禪境－花藝創作論述

為了解決佛教如來宗藝人的問題，作者黃碧琴 這樣論述：

　禪，靜思之意；境，指感知界域。禪境－花藝創作論述是作者將生活歷練與自然觀照體悟，演繹在花藝創作的實踐紀錄，亦為素材運用實作與空間意境裝置，實證「禪境」真空妙有的創作歷程。題材創思源自於欣賞不同「禪」作品的領悟，萌生以空間借景概念，揣摩水墨意境營造手法，參照四季色彩連結佛家色空意涵，採用永生花結合花藝技巧實作，最後模擬觀者角度情境佈置展出，進行反思及作品命名，完成影像紀錄與創作論述。 素材運用創思實作含「歲月」、「靜心」與「祈願」等三系列，「歲月」係回憶過往歷程，為青春縱逝心境註腳；「靜心」是花藝人生看繁華落盡，藉由創作參透反璞真諦；「祈願」為描繪凡事隨緣，以願力祝禱福澤心意。後續策劃「禪

境風華」個展，以空間意境裝置創意之「風華」系列，係感知萬般皆無常，透過靜思與創作，結合運用「參禪三偈」啟承轉合，以生命歸真是人生風韻。此理念在於建構物境營造情境和意境，引導觀者做連結，體會心境與意境感知，感悟禪境之妙有。 禪境意涵到花藝設計與意境裝置的創作探索，感知物境萬象佛家色空一體兩面，虛實並存。惟有創作已然是一生的課業，學理研修與事物觀察應作日常修持，將來更致力於研究與分享，期待能豐富生命視野與底蘊。