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作品日文的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦崔貞善寫的 寶貝抱抱 和Mizutama的 隨手刻橡皮章,第一顆就上癮:可愛印章╳幸福手作雜貨╳屬於自己的手感生活都 可以從中找到所需的評價。

另外網站時報悅讀網:芭娜娜的廚房日文作品集也說明:吉本芭娜娜作品集. 中文版. 日文版. 英文版 · 意大利文版. 【日文版】. 書名, 出版日期, 出版社. 沒什麼, 04/11/26, 新潮社. 收錄四篇短篇小說。 沒什麼大不了啦。

這兩本書分別來自尖端 和高寶所出版 。

國立臺北藝術大學 藝術與人文教育研究所在職專班 林劭仁所指導 詹宛錚的 新北市國小太鼓教學實施現況及學習成效之研究 (2021),提出作品日文關鍵因素是什麼,來自於太鼓、太鼓教學、學習成效。

而第二篇論文輔仁大學 日本語文學系碩士班 坂元小織所指導 朱慧杰的 京極夏彥研究—以推理小説中的警察角色為中心— (2021),提出因為有 京極夏彥、推理小説、警察、人物形象、心理學的重點而找出了 作品日文的解答。

最後網站「好棒棒」的日文怎麼說?不要只會「鼠勾以」則補充:... 作品很出色、讚揚某人行為十分優秀,或是事業十分成功。例:素晴らしい映画(傑出的電影)、素晴らしい男(優秀的男子). ·好棒棒程度50%:「素敵 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了作品日文,大家也想知道這些:

寶貝抱抱

為了解決作品日文的問題,作者崔貞善 這樣論述:

  擁抱可表達關愛與提供安慰,也是療癒的良方。心理學家研究指出,愛是學齡前孩子最渴望的情感需求;少了愛的孩子,容易出現緊張不安、焦慮及缺乏安全感、沒自信、無助等精神困擾,表達愛最有效的方式為「抱抱」。心理學將擁抱視為「子宮效應」,意思是說當父母親雙手環抱孩子,孩子感覺彷彿回到子宮般溫暖,被擁抱的孩子於是充滿了被愛、被疼惜、被關心的愉悅感受。   擁抱對孩子成長及增進親子關係的5大好處:   ◎促進觸覺統合發展   擁抱是提供寶寶觸覺刺激的最佳方式,擁有良好的觸覺感受,孩子才能更好地與外界建立起聯繫,未來的學習及統合發展也就更為出色。   ◎緩和孩子負面情緒   幼兒發展專家研究發現,對寶

寶發出的情感需求訊息,如果父母親經常無法做出及時回應,寶寶容易產生失望與不信任的情緒及挫折感,遇到事情變得容易退縮。   ◎鍛鍊挫折忍受力   從小擁有足夠安全感的寶寶,即使往後遇到挫折也會對自己充滿信心,相信自己可以解決問題。因為不論結果如何,孩子都能夠在父母親身邊得到安慰和擁抱。   ◎降低分離焦慮   2、3歲的孩子開始脫離父母親、進入幼兒園就讀,面對陌生的新環境通常孩子的分離焦慮感會加劇,透過平日的擁抱,可以有效降低孩子的分離焦慮感。   ◎營造溫馨家庭氛圍   擁抱不只對孩子有好處,同樣能帶給父母親愉悅的感官體驗。孩子純真的笑容讓父母親得到情感上的滿足,變得柔軟、成熟、更有責任

感,營造溫馨的家庭氛圍。 本書特色:   ★《寶貝抱抱》為《寶貝親親》系列作品,日文版皆已授權。   ★韓國知名童書出版社Ⅹ布拉提斯拉瓦插畫雙年展金蘋果獎畫家精心打造!   Borim Press為韓國第一家專門出版兒童圖畫書的獨立出版社,出版過許多令兒童、家長及教育學者愛不釋手的精緻優良繪本,為韓國兒童文學扎下厚實根基,曾獲韓國文化協會頒贈傑出文化獎的肯定。繪者韓炳好為榮獲布拉迪斯國際插畫雙年展金蘋果獎、韓國出版獎、以及法國、日本、義大利兒童文化獎的知名畫家,畫風帶有濃厚在地色彩、饒富童趣。   ★引導新手爸爸與孩子親密互動,化身為體貼又溫暖的父親:   現代父母親工作繁忙,媽媽陪伴

孩子的時間往往多過於爸爸,新手爸爸更不擅長陪孩子玩耍或唸圖畫書給孩子聽,本書對不善言語又具有威嚴架式的爸爸來說,往往不知道該如何柔軟的表達對孩子的愛。本書引導爸爸與孩子進行親密互動,以簡單直接的肢體接觸,拉近孩子與父親的距離,讓孩子實際感受與父親擁抱的幸福感受,父親同時也能藉由擁抱,向孩子傳遞更深層的愛。塑造慈父美好形象,讓孩子對爸爸多一份崇拜之情。建議家長每天在固定的時間與孩子擁抱,如早上起床時、出門上學前、放學回家後及入睡前,陸續給孩子愛的抱抱,讓孩子感受到父母親的愛與溫暖,也讓孩子更加期待專屬於你們的親密時光。   ★小朋友最喜愛的動物紛紛來擁抱囉!   本書以可愛、溫暖畫風貫串全書,

精采有動感的畫面中出現了力氣驚人的猩猩、蹦蹦跳跳的兔子、愛撒嬌的長頸鹿,還有鱷魚、蝴蝶、老虎和小雞,皆是小朋友喜愛的動物。透過各種動物親密擁抱的擬人化手法,讓孩子更容易理解擁抱帶來的力量,並期待與父母親擁抱的美好時光、親身嘗試擁抱的滋味、讓孩子感受到「抱抱」是件多麼神奇的事,只要緊緊相擁幾秒鐘,孩子就會變得好開心! 作者簡介 崔貞善   小時候,只要爸爸坐著的話就一定會爬上爸爸的背,爸爸的背比想像中的還要寬大,我總是貼在上面動來動去,最後爸爸就會把我扛在肩上。只要爸爸站著,我就會抱緊他的腳掛在上面,爸爸也就這樣拖著我,踩著重重的步伐移動。我好懷念總是低著頭看著比口香糖紙還黏的我,然後哈哈

大笑的爸爸。 繪者簡介 韓炳好   女兒還在喝奶的時候,我常常把她放在我的肚子上一起睡午覺。聽著孩子呼嚕呼嚕的聲音感覺很棒,當她在呼吸時,看著她小小的身體隨之起伏的感覺也很好。當我兒子才剛開始歪歪扭扭學走路的時候,只要一看到我,就會朝我飛奔而來。我總是覺得他快要摔倒的時候接住了他,抱著他又柔又暖還呼呼的喘著氣的身體,感覺非常幸福。   曾榮獲布拉提斯拉瓦插畫雙年展(BIB)金蘋果獎、韓國出版獎、法國、日本、義大利兒童文化獎的知名畫家。 譯者簡介 蘇懿禎   東京大學圖書館情報學系博士候選人,興趣是收集各式各樣、不同語言的美麗繪本,希望可以分享更多童書的樂趣給臺灣的大人與小孩。

作品日文進入發燒排行的影片

夜來香│Tuberose


1944年夏夜,黎錦光先生在準備出門之時,聽見外頭涼風吹撫以及貓頭鷹等鳥群在鳴叫,
於是興筆寫下了夜來香這首歌曲。此曲之後由當時在上海演唱的李香蘭(山口淑子-やまぐちよしこ)演唱後大受歡迎,
並譯成日語版本,走紅日本。多年後鄧麗君重新編制演唱,傳唱至今。

單簧管五重奏以1994年代鄧麗君在日本重新編制的版本為參考音源。各聲部的主旋律平均分配外,
更將曲子的調性改成適合演奏的C大調,為了曲子的統一性,音域也採用較平易近人的中音音群。
我只在乎你│I Only Care About You

原曲由日本作曲家三木たかし在1986年完成的作品,日文曲名為《時の流れに身をまかせ》任時光從身邊流逝,作詞為荒木とよひさ。
和中文歌詞為慎芝。旋律舒緩優美,是鄧麗君(1953-1995)最為經典的歌曲之一。在日本流行歌曲排行榜上最高得到第6名。並獲得日本第28屆唱片獎金獎。日本第19屆有線電視大獎和日本第19屆有線電視年終大獎。
而這首歌在全球華人地區的影響更大,不光是台灣和香港的民眾,中國大陸地區的人民幾乎也都會哼唱。
單簧管五重奏以1986年代在日本鄧麗君演唱的版本為參考音源。原曲中有許多旋律線條,除了主要主旋律外,第二旋律的聲部也要注意音量,已取得所有音量的平衡;各聲部的主旋律平均分配外為考慮音域及民眾對原曲熟晰度,此曲採用與原曲一樣的G大調性,音域也比較華麗高亢。
為了符合演奏需求,特別提供Eb調性的第四部中音單簧管曲譜,以利於單簧管重奏的完整性與便利性,另外如果有Eb高音單簧管的需求,吹奏第四部的曲譜也是可以的。只是高音群可以降低八度來演奏。

錄音團隊:真理大學單簧管室內樂團:陳建銘老師、楊可靖、陳研鎗、羅友廷、及林奕翔老師本人

林奕翔老師:http://www.facebook.com/profile.php?id=100000258671533

訂購請洽卡穠文化:http://www.canonmusic.com.tw/shop/index.php?option=com_content&view=frontpage&Itemid=1324

封面設計:台灣知名插畫家飛飛飛老師
粉絲專頁:http://www.facebook.com/flyflyflying?ref=ts&fref=ts


樂器編制
Clarinet 1, Clarinet 2, Clarinet 3, Clarinet 4, Alto Clarinet, Bass Clarinet

新北市國小太鼓教學實施現況及學習成效之研究

為了解決作品日文的問題,作者詹宛錚 這樣論述:

摘 要 太鼓,展現了生命的力與美。研究者在教學現場中發現,無論普通班和特教班的孩子,皆對太鼓具高度學習動機,因而欲了解國小太鼓的教學實施現況與學習成效。然而國內至今尚未建立任何對太鼓學習成效的問卷,遂進一步分析相關文獻,從太鼓歷史淵源、太鼓教學現況、太鼓學習之優勢、太鼓教學內涵與學習成效,到太鼓教學之相關研究。在資料分析過程中,獲得國內數個太鼓團體和北中南部數間國小之熱情協助,研究者將其豐富教學經驗融合文獻作統整分析,完成問卷初稿,並預邀請太鼓領域的五位專家學者協助完成專家效度,經預試後成為正式問卷。 本研究主要以文獻分析法、訪談法與問卷調查法為主要研究方法,質性訪談方面:採納七位

專家教學經驗的資料,六位來自不同太鼓社團的指導老師,一位國小教師;量化研究方面:對二十二所國小共237位學生發放研究者自編問卷,以獲取學生自評學習成效的情形,問卷以認知、情意、技能為三向度,以期獲得更全面的調查結果。 本研究發現如下:1. 太鼓顯現的力與美,帶予國小學生身、心、靈上莫大的助益。2. 新北市的太鼓正式師資缺乏,台灣地區整體亦須改善證照制度。3. 新北市的太鼓教學資源城鄉分配不均,需改善設備及場地。4. 新北市國小學生認為「技能」是最重要的層面內容,「我喜歡欣賞太鼓的表演」則是最重要的細目題項。5. 不同背景變項之新北市國小學生對本問卷中部分層面之意見確有顯著差異。6.

本研究所建構「新北市國小太鼓學習成效調查問卷」乃針對學生學習太鼓之成效所設計,共計 3大層面內容,43 細目題項,然而層面和題項應隨情境不同而進行選取及修正。關鍵字: 太鼓、太鼓教學、學習成效

隨手刻橡皮章,第一顆就上癮:可愛印章╳幸福手作雜貨╳屬於自己的手感生活

為了解決作品日文的問題,作者Mizutama 這樣論述:

超可愛!超簡單!刻完一個,就會想繼續刻下一個,這就是橡皮章的魅力。不管是做筆記還是寫信,都能利用它來發揮巧思!   你會做橡皮章嗎?你看大家蓋在生活雜貨上的可愛圖案,到底是怎麼辦到的?  市面上賣的可愛印章都價格不斐,那不如我們就自己做吧!  其實橡皮章一點也不難,利用隨手可得的素材,  輕而易舉就能夠製作出隨性可愛的圖章,輕鬆就能點綴日常生活。  自己動手刻刻看!動手做做看!  不要害怕失敗,一而再再而三地反覆嘗試練習,就是刻出可愛橡皮章的樂趣!   可愛度No.1  橡皮章重點就在可愛的圖樣了!  本書從字母、花草、字框到人物的設計,  提供你刻橡皮章的圖像靈感,甚至可以跟著本書的可愛

圖像一起畫畫看,  你也能馬上擁有精美,充滿童趣的可愛橡皮章!   簡單好學No.1  從最基本的畫圓開始教你,  如何畫出完美的圓形?如何刻出漂亮的角度?挖空怎麼挖才不出錯?  刻橡皮章不難,重點是要從基本功開始按部就班學習,讓你第一次刻橡皮章就上手!   多元活用No.1  利用橡皮章讓生活更輕鬆有趣,本書清楚示範如何靈活運用印台色彩,蓋出繽紛的可愛圖像。更進一步將橡皮章應用在各式手作雜貨上,教你如何自己製作簡單的小雜貨,讓生活擁有你自己的幸福手作,從卡片、日曆、手帳、吊飾、禮物包裝等等,讓可愛橡皮章充滿每個角落。   從今天起,再也不用覺得手邊小物單調了,《隨手刻橡皮章,第一顆就上癮:可

愛印章X幸福手作雜貨X屬於自己的手感生活》,教你只要簡單的材料,發揮自己的個人創意,輕鬆享受雕刻的過程,你一定也能利用橡皮章創造有趣的生活情趣! 本書特色   ◎ 提供超豐富,超可愛橡皮章圖樣,並且教你如何活用在生活周遭,讓生活變得更加精采有趣。   ◎ 只有可愛橡皮章還不夠,本書提供手作印章雜貨,記得搭配充滿幸福手感的手作卡片、日曆、標籤紙,讓可愛氛圍一體成型。   ◎ 如何刻出漂亮的圓?如何順利刻出轉彎的曲線?  各種橡皮章的雕刻方法,透過清楚的步驟與圖說,提點出需要注意的眉眉角角。   ◎ 如何才能蓋出可愛橡皮章呢?  利用各種顏色與蓋印方式,蓋出與眾不同的俏皮圖像。 作者簡介 Mizu

tama田邊香純   日本山形縣米澤市出生,目前定居在日本青森縣青森市。   曾經從事招牌製作等工作,自2005年起開始雕刻橡皮擦印章,並成為活躍的手作作家。目前除了在部落格發表自己的作品,亦成立橡皮擦印章教室,商品則在雜貨舖寄賣。既可愛又時尚的世界觀,在日本擁有眾多支持者。著有《快樂又可愛的橡皮擦印章》(暫譯,日文版由Boutique社出版)、《用橡皮擦印章製作賀年卡》(暫譯,此為共著作品,日文版由小學館出版)等。   橡皮章 mizutama部落格    mizutamahanco.blog27.fc2.com/

京極夏彥研究—以推理小説中的警察角色為中心—

為了解決作品日文的問題,作者朱慧杰 這樣論述:

京極夏彥(1963—)在1995年以《姑獲鳥之夏》作爲推理小説家出道,以日本新本格派推理小説代表作家為世人所熟知。其作品跳脫一貫以推理過程爲重的本格派推理小説和注重體現社會現象與問題的社會派推理小説,將自己擅長的妖怪文化與推理小説相結合,創作出屬於自己的妖怪世界。其細膩的寫作手法、詳盡的人物描寫使其得獎作品接連不斷。例如獲得了第49屆日本推理作家協會獎的《魍魎之匣》(1995),獲得直木三十五賞的得獎作品《后巷說百物語》(2003)等等,創作出不少轟動一時的熱門作品。 本論文將就京極夏彥的作品中警察形象描寫爲例,旨在探討京極的作品特徵與其在推理小説界的地位。 首先第一章將

在討論作品内容前先對推理小説進行定義,并且會對京極夏彥的作品特徵進行分析。其次在第二章將會以第一本文本《魍魎之匣》爲中心進行討論。在簡單介紹劇情梗概與人物基本形象后,將以木場修太郎作爲對象進行分析。通過分析影響著他的女性恐懼症與社交恐懼症,以及其單相思的戀愛觀,旨在推測京極夏彥創作這名角色的理由。最後的第三章將會以第二本文本《狂骨之夢》為基礎分析另一位警察角色—石井寬爾的人物形象。通過分析他的官僚主義、利己主義、膽小以及回避風險的特點,著眼他的心理變化與成長,思考他的存在意義以及被創作出來的理由。通過以上分析,得出其作品是融合本格派與社會派、兼顧娛樂性與文學性這樣的推測。