作品英語的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

英語語法新思維：語法體系及底層邏輯全解密

為了解決作品英語的問題，作者張滿勝 這樣論述：

熱銷十餘年而不衰的“英語語法新思維”系列圖書又添新品！《英語語法新思維：語法體系及底層邏輯全解密》是英語語法大師張滿勝老師的全新力作，深度剖析語法的內在邏輯，解密語法的底層原理，旨在説明中國的英語學習者學會用英語母語人士的思維學英語，建立自己的語法體系。 本書分為“動詞短語篇”“從句篇”和“名詞短語及其他篇”。“動詞短語篇”講解三類動詞、四型謂語、五種基本句型、時態、被動語態、情態動詞、虛擬語氣、主謂倒裝、主謂一致和非謂語動詞。“從句篇”講解名詞從句、定語從句、狀語從句。“名詞短語及其他篇”講解名詞/名詞短語、介詞和副詞。 張滿勝 英國劍橋大學英語碩士，擁有20餘年的英

語教學和研究經驗，尤其是對英語語法有深入、獨到的研究。其代表作品“英語語法新思維”系列圖書久經市場考驗，熱銷十餘年而不衰，深受廣大讀者的喜愛與推崇。張滿勝老師對龐雜的語法規則體系進行抽絲剝繭、條分縷析、嚴密推導，推翻了傳統語法的羅列派，開創了英語語法的思維派，真正讓你告別“死規則”，教你“活思維”，幫你重新塑造自己的“英語世界觀”。   緒論 語法是什麼與為什麼 第一篇 動詞短語篇 第01章 三類動詞及謂語動詞短語類型 1.1 英語句子的標誌：謂語動詞 1.2 動詞分類 1.3 動詞變形及其功能 1.4 謂語動詞短語的構成 第02章 句子的四型謂語結構與四種用途 2.1

四型謂語與結構變換 2.2 英文句子的四種用途 第03章 五種基本句型 第04章 時態：時、態、動、境 4.1 時態精髓：時、態、動、境 4.2 時：時態與時間 4.3 態：語法態

作品英語進入發燒排行的影片

運用Storybird於國小六年級英語寫作教學之行動研究

為了解決作品英語的問題，作者戴妤蓁 這樣論述：

本研究旨在探討運用Storybird於英語寫作教學對國小六年級學童的英語寫作表現提升之成效。本研究採用行動研究法，研究對象為臺中市某國小27位六年級學生，研究時間為期12周，每周1節，每節教學時間40分鐘。資料蒐集分為量化與質性兩部分，量化資料有：小學英檢（GEPT Kids）看圖寫作測驗前、後測卷。質性資料有：研究者與研究諍友的觀察紀錄、教師省思札記、學生電子英語繪本作品、英語學習回饋單與完整學習歷程回饋單。經由行動研究的實施與資料的歸納、分析，本研究獲致以下結果：(一)運用Storybird於英語寫作教學之教學歷程分為全班詳閱電子英語繪本、各組創作電子英語繪本以及作品發表與回饋等三部分。

(二)運用Storybird於英語寫作教學遭遇師生互動不多及學生小組討論狀況多等五個問題，並提出相對應之解決策略。(三)運用Storybird於英語寫作教學能有效提升學生學習成效。(四)學生對於Storybird運用於英語寫作教學予以正向肯定。(五)運用Storybird於英語寫作教學能有效提升教師專業能力。研究者根據以上研究結論，提出研究建議供未來教學實務工作者和未來相關研究做為參考。

台灣文學英譯叢刊(No. 44)：杜國清專輯

為了解決作品英語的問題，作者 這樣論述：

　　這一專輯，譯介本叢刊的創辦者和主要編者杜國清一生的業績。在推展台灣文學上的重要角色之外，杜國清是一位著名的詩人和研究對象，也是台灣六○年代開始推動現代詩運動的重要詩人之一。然而，關於他的作品，英語讀者知道的很少，可惜這是由於歷史和審美趣味的原因。因此這一專輯，我們的用意在於提供杜國清作品的代表作以及一些研究論文的英文翻譯。如此，我們希望華文以外的讀者能夠有機會欣賞他的創作成就，以及瞭解他對華文現代詩發展的貢獻。 　　This very special issue of Taiwan Literature: English Translation Series is d

edicated to the life work of the journal's founder and main editor, Tu Kuo-ch'ing. Apart from his important role in the promotion of Taiwan literature, Professor Tu is a celebrated and much-studied poet who has been one of the most significant poets in the Modernist poetry movement in Taiwan since t

he 1960s. However, very little of his work is available to English language readers. This is unfortunate for both historic and aesthetic reasons. Therefore, it is our intention with this special issue to provide a representative selection of Tu's poetic oeuvre, as well as a number of studies of his

verse in English translation. Our hope is that in this way readers outside of the Chinese-speaking world will be afforded the opportunity both to enjoy Tu's outstanding accomplishment as a poet and to gain an understanding of his contribution to the development of Modernist verse in the Chinese lang

uage.  

比較南臺灣國中男女七年級生跨領域英語話劇比賽之態度研究

為了解決作品英語的問題，作者黃宜文 這樣論述：

本研究旨在調查南臺灣國中男女七年級生對於跨領域英語話劇比賽之看法。本研究以高雄市青年國中七年級學生為實驗對象。研究對象共493人，分別為男生261人，女生為232人。全校七年級的每一位學生皆須參加每年三月中固定舉辦的英語話劇比賽，並以班級為單位進行。評審依據英語學習、表演藝術、視覺藝術、音樂表現之四個領域評分。接著，研究對象填寫一份關於學生對於跨領域英語話劇比賽之看法問卷。另外，有二十位學生接受訪談，包含十位國中七年級男學生以及十位國中七年級女學生。訪談內容是關於學生對於英語話劇比賽跨英語學習、表演藝術、視覺藝術、音樂表現之四個領域看法。本研究採用兩種分析方式，首先，研究員由問卷上得

知的數據做量化分析。其次，研究員再依據由問卷中的開放性問題及訪談的資料做質性分析。根據數據分析，本研究主要發現摘要如下：一、男女學生對英語話劇有顯著的差異。進而由較高之平均數得知，女生對英語話劇學習到不同領域的知識比男生更有興趣。二、男女學生對英語話劇在英語學習上無顯著的差異。由男女生之平均數得知，男女生對於英語話劇在英語學習上皆有正向回應，尤其是英語話劇使他們的英語發音進步。三、男女學生對英語話劇在表演藝術上有顯著的差異。進而由較高之平均數得知，女生對英語話劇在表演藝術上的看法表現高於男生，特別是女生對於表演藝術之興趣，以及表演藝術老師給予的意見較男生有正面的回應。四、男女學生對英語話劇在視

覺藝術上有顯著的差異。進而由較高之平均數得知，女生對英語話劇在視覺藝術上的看法表現比男生更好，特別是女生對於視覺藝術之興趣、設計道具與服裝能使美感提升、喜歡設計道具與服裝、以及學會如何欣賞別人設計的道具與服裝較男生有正面的回應。五、男女學生對英語話劇在音樂表現上有顯著的差異。進而由較高之平均數得知，女生對英語話劇在音樂表現的看法表現比男生更好，特別是女生對於討論與準備比賽的過程比男生更覺得可以提高音樂鑑賞力與學習不同風格的音樂。六、對於跨領域英語話劇比賽，男女學生的最大的收穫是增加英語字彙量，其次則是認為班上變得更團結。男女學生認為遇到最大的困難是上台太緊張，其次則是台詞不容易背熟。學生最後提

供最多的建議是麥克風與音效設備需在表演前檢查無誤，其次為英語話劇比賽的主題可以再有趣一些。七、有關性別與跨領域的四個領域，(一)英語學習、(二)表演藝術、(三)視覺藝術及(四)音樂表現的相關性，從研究結果發現，性別與表演藝術顯著相關。其次，英語學習與表演藝術、視覺藝術、音樂表現顯著相關。再者，表演藝術與視覺藝術、音樂表現顯著相關。最後，視覺藝術與音樂表現相關。因此，跨領域英語話劇比賽有各種相關性。其也顯示出跨領域英語話劇比賽對學生跨學科智力發展的多重影響。 依據本實驗結果，本研究提出三項教學建議。首先，男女學生可以在英語話劇比賽時注意他們的英語學習表現。其次，教師可以將英語話劇比賽納入正

規英文教學考量並幫助他們發展聽力與發音。最後，出版商可以設計含表演藝術活動、視覺藝術作品、英語歌曲頌唱、饒舌音樂等相關活動之課程內容納入英語學習教材中。此外，他們也可以設計些有趣的活動，像是角色扮演、繪本製作、或是認識不同風格的音樂的單元課程。最後，他們可將讀者劇場的台詞彙編以練習發音表現。因此，他們可以在跨領域英語學習中激發讀者許多潛力。本研究對未來的研究員有三項建議，首先，研究員可以延長觀察時間。其次，研究員可以增加研究變項，例如外語學習者的背景及閱讀能力。最後，研究員可以使用其他測量工具，例如：學習日誌或個人學習歷程檔案已蒐集資料。 如此，將會使他們研究的信度及效度提升。