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另外網站英文病歷書寫用語及常見錯誤 - 台中榮總也說明：為英文，除了症狀有時不易表達外，某. 些較特殊的醫學敘述對於初學書寫 ... 病人講台語, 醫師講國語,病歷寫英文! ... 在這情況下，住院前的經過，則用過去完成式與過.
這兩本書分別來自含章有限公司 和含章有限公司所出版 。
南華大學 資訊管理學系 陳宗義所指導 李玫臻的 因應疫情之幼兒教育問題及虛擬遠距創新教學模式研究 （2021），提出使用率高英文關鍵因素是什麼，來自於遠距教學、幼兒教育、虛擬教學、虛擬實境、擴增實境、元宇宙。
而第二篇論文中國文化大學 美術學系 林金標所指導 王聖元的 博物館社群網站行銷研究-以故宮博物院為例 （2019），提出因為有 博物館、虛擬社群、網路行銷、Facebook的重點而找出了 使用率高英文的解答。
最後網站高血鈣的診斷與治療 - 台灣內科醫學會則補充：人體內鈣的總量約1000-1200 公克，血鈣濃度受到嚴密的調控，藉由副甲狀腺素. (parathyroid hormone)、維生素D (vitamin D) 及調鈣素(calcitonin) 作用在腎臟、骨骼與腸 ...
20天閃電翻轉「聽、說」英語速成班!日常會話、生活表達、商務會話全都包
為了解決使用率高英文 的問題，作者金在憲 這樣論述：
市面上千百種英聽學習書， 你以為這只是另一本隨便翻閱就學習完畢的書嗎？ 在進入速成班成為高手前， 請務必一同動起眼睛、耳朵、嘴巴， 依照「先做題後學習」的步驟， 訓練完美語感，一擊必殺！ ● 「一分鐘」擊殺技 ①：先六題直述句測驗，閱讀兼聽力考題弱點通通現形！ ● 「一分鐘」扭轉招 ②：再做六題對話練習，用聽力抓出核心關鍵事倍功半！ ● 「五分鐘」綜合法 ③：收錄例句中英統整，以口說刺激記憶閃電翻轉學習！ （本書共三本合裝，包含20天閃電翻轉「聽.說」英語速成班！日常會話600句／商務會話600句／生活表達600句） 20天閃電翻轉「聽．說」英語速成班！日常會話 6
00 句 現有的英語書大凡按照「學習做題」的順序進行編排，但是這種記憶方式只是一種單純的刺激，即使一天背誦幾十個句子，幾天以後還是會忘得一乾二淨。為此，本書特別以「做題（10分鐘）學習（5分鐘）」的順序進行編排，先掃每個 Day 的 QR Code 取得音檔，再進入試題，思考「這句話用英語怎麼說？」，如此解決問題的過程才能夠幫助學習者加深記憶，準確地使用學過的句子，訓練道地的英語思維！ ● 聽說一次學，用道地高頻句邊聽邊說或是先聽後說都能高效提升實力！ 本書先以直述句練習做為開頭，再以實戰對話作為接續測驗，循序漸進幫助讀者抓出學習上的弱點。無論讀者是否有搭配音檔，皆可以透過
「聽力／閱讀／跟讀」的交替方式進行個人化的練習，亦或是跟隨本書設計的學習邏輯，在時間限制內，快速地先針對核心句抓出印象，再透過情境練習以聽力加深對句子的掌握度，同步進行口說訓練，便能像堅持運動鍛煉全身肌肉一樣，有效地提高英語整體實力！ ● 貼心大彙整，主題句式皆收錄中英對照透過口說練習整理學習重點！ 每一天在五回合的練習之後，皆附上重點句子的完整複習表，幫助讀者確認自己是不是完全掌握了之前學過的英語句子。同時，為了強化學習深度，本書也精心編製由外師親錄的 mp3 音檔，讓讀者可以準確地透過「開口說」輔助「聽力」，甚至是閱讀上的速度。透過主題句的高實用性和高頻使用率，相信讀者能透過交
錯學習法，將學會的英文句子使在與他人的交流當中，提高應用能力，一舉攻下英語口說和聽力的魔王堡壘！ 20天閃電翻轉「聽‧說」英語速成班！商務會話 600 句 ●一天只要十分鐘做題，二十天閃電翻轉英語聽說能力 在每天的單元中，本書皆設計了五個快速實戰練習，每個練習分為兩部分，第一部分為道地實用直述句的小測驗，讓讀者迅速掌握商務英文在各情境中最實用的表達方式。第二部分則採用對話形式，實際演練各情境中可能運用到的口語表達方式，只要各一分鐘的時間，立即大幅度提升在商場上的實力。 ●以超道地實用例句做題，開啟學習英文的最佳方式 市面上各類英語教學書大多以講解為主、練習為輔，有些更
是缺乏實際演練。本書最大特色便在捨棄傳統教科書講解為主的形式，以大量「做題」演練的方式使讀者可以透過實際演練的方式在最短時間內抓住學習邏輯核心。 ●每天五分鐘表格複習，中英對照核心例句最快歸納重點 每天五回合的快速練習後，接著請花上五分鐘的時間跟著精心編製的中英文例句對照表格複習所學吧！只要五分鐘，讓你快速歸納單元重點，掌握商務英文例句核心。 ●外師親錄mp3音檔，QR Code隨掃隨聽 本書附有外師親錄QR Code音檔，隨掃隨聽最方便，讓讀者可以準確地透過「開口說」輔助「聽力」，甚至是閱讀上的速度大大增進英語實力。透過主題句的高實用性和高頻使用率，相信讀者能透過交錯學習
法，將學會的英文句子使在與他人的交流當中，提高應用能力，一舉攻下英語口說和聽力的堡壘！ 20天閃電翻轉「聽．說」英語速成班！生活表達600句 ● 以十分鐘做題、五分鐘複習的比例，完成一天五回合的二十天即戰特訓！ 用傳統的英語學習書始終沒有成效嗎？那是因為現有的練習書大多是使用「學習做題」的順序進行編排，但是此練習方式只能作為短時間的大腦刺激，無法幫助讀者深刻記憶，進而使用在生活當中。為此，本書特別以「做題（每1回包含直述題 1 分鐘、對話題 1 分鐘，共5回10分鐘）複習（5分鐘）」的方式進行調整，先掃每個 Day 的 QR Code 取得音檔，再進入試題，思考「這句話用英語
怎麼說？」，以客觀題完整帶出盲點，用一天 15 分鐘攻破中式英文的學習障礙！ ● 同步練聽說，以超道地實用例句進行邊聽邊說或是先聽後說的實力練習！ 本書先以客觀句練習做為開頭，再以情境雙人對話作為後續測驗，無論讀者是否有搭配音檔，皆可以透過「聽力／閱讀／跟讀」的交替方式進行個人化的練習。此部份的設計不僅能幫助讀者以「瞬間刺激」的方式快速調整學習步伐，更能以高彈性的模式提供讀者重複做題和練習的機會，透過本書設計的學習邏輯，讀者可以在時間限制內，快速地先針對核心句抓出印象，再透過情境練習以聽力加深對句子的掌握度，同步進行口說訓練，在 20 天內閃電翻轉英語聽說實戰力！ ● 隨附複
習表，收錄所有核心例句的中英對照搭配音檔完整歸納學習重點！ 在每一天 10 分鐘的做題之後，皆附上5分鐘的重點句式複習表，幫助讀者達成「做題→複習」的完整路線，確認自己的學習進度和狀態。除此之外，為了強化學習深度，此複習表也特別邀請英語母語人士錄製 mp3 音檔，徹底實踐準確透過「開口說」輔助「聽力」的瞬間刺激學習法，若不搭配音檔，也能同樣進行個人化英文閱讀練習，以書籤檔住表格進行學習。相信此精心設計的交錯學習法，能幫助讀者完整提高英語聽說能力，用1天15分鐘、共計20天的「突擊計畫」迎向學習高峰！
因應疫情之幼兒教育問題及虛擬遠距創新教學模式研究
為了解決使用率高英文 的問題，作者李玫臻 這樣論述：
新冠肺炎(COVID-19)自爆發以來，傳播快速且陸續演化出多種變種病毒，使得疫情複雜。為了防止疫情擴散，許多國家或城市採封城限制人民外出，期望能降低染疫風險。 為因應COVID-19疫情達三級警戒，台灣各級學校及公私立幼兒園採取停止到校上課，安親班、才藝班等亦同時配合停課。因應停課，遠距教學(distance learning)倉促實施，親師生三方皆感到諸多的壓力及不便。6歲以下幼兒族群，尚未能施打疫苗，在缺少疫苗的保護下，染疫風險高出其他族群許多。因此，本研究將探討幼兒遠距教學的問題，進行針對幼兒而設計的虛擬遠距教學模式的創新。 本研究採用專家訪談方式，了解教保服務人員及學齡前幼
兒之家長在因疫情停課期間所遭遇的困境，將訪談的資料進行分析後，以分析結果作為參考依據，進行虛擬遠距創新教學模式的設計，最後以問卷了解教保服務人員及學齡前幼兒之家長，對於電子科技產品基礎認知能力、親師教育概況、及本研究所提之虛擬遠距創新教學模式的接受度。本研究問卷分析之方法採用獨立樣本T檢定及單因子變異數分析(ANOVA)。主要研究結果如下：一、電子科技產品基礎認知會因性別、年齡、教育程度、及居住地區而有差異。二、親師教育概況會因性別、婚姻狀況、及子女是否正在就讀幼兒園而有差異。三、虛擬遠距創新教學模式，會因性別、及子女是否正在就讀幼兒園而有差異。
20天閃電翻轉「聽.說」英語速成班!日常會話 600 句
為了解決使用率高英文 的問題，作者金在憲 這樣論述：
警告！ 本書不是只用眼睛就可以學習的書！ 請大家積極動起眼睛、耳朵、嘴巴， 進行「先做題後學習」的步驟， 讓你不用一次打十個，一招就能攻克英文大敵！ ● 「一分鐘」擊殺技 ①： 先六題直述句測驗，閱讀兼聽力考題弱點通通現形！ ● 「一分鐘」扭轉招 ②： 再做六題對話練習，用聽力抓出核心關鍵事倍功半！ ● 「五分鐘」綜合法 ③： 收錄例句中英統整，以口說刺激記憶閃電翻轉學習！ 本書特色 現有的英語書大凡按照「學習做題」的順序進行編排，但是這種記憶方式只是一種單純的刺激，即使一天背
誦幾十個句子，幾天以後還是會忘得一乾二淨。為此，本書特別以「做題（10分鐘）學習（5分鐘）」的順序進行編排，先掃每個 Day 的 QR Code 取得音檔，再進入試題，思考「這句話用英語怎麼說？」，如此解決問題的過程才能夠幫助學習者加深記憶，準確地使用學過的句子，訓練道地的英語思維！ ● 聽說一次學，用道地高頻句邊聽邊說或是先聽後說都能高效提升實力！ 本書先以直述句練習做為開頭，再以實戰對話作為接續測驗，循序漸進幫助讀者抓出學習上的弱點。無論讀者是否有搭配音檔，皆可以透過「聽力／閱讀／跟讀」的交替方式進行個人化的練習，亦或是跟隨本書設計的學習邏輯，在時間限制內，
快速地先針對核心句抓出印象，再透過情境練習以聽力加深對句子的掌握度，同步進行口說訓練，便能像堅持運動鍛煉全身肌肉一樣，有效地提高英語整體實力！ ● 貼心大彙整，主題句式皆收錄中英對照透過口說練習整理學習重點！ 每一天在五回合的練習之後，皆附上重點句子的完整複習表，幫助讀者確認自己是不是完全掌握了之前學過的英語句子。同時，為了強化學習深度，本書也精心編製由外師親錄的 mp3 音檔，讓讀者可以準確地透過「開口說」輔助「聽力」，甚至是閱讀上的速度。透過主題句的高實用性和高頻使用率，相信讀者能透過交錯學習法，將學會的英文句子使在與他人的交流當中，提高應用能力，一舉攻下英語
口說和聽力的魔王堡壘！
博物館社群網站行銷研究-以故宮博物院為例
為了解決使用率高英文 的問題，作者王聖元 這樣論述：
故宮博物院作為享譽世界的知名博物館，典藏實匯集北平、熱河、瀋陽三處清宮之文物，收藏之文物浩瀚豐富。至2020年底即將邁入95週年，長期以來對於網路、電子化、數位化的學習運用很重視，自民國86年（1997）年建置中英文網站後，91年（2002）得到美國及義大利網頁獎項的肯定。故宮博物院也於100年（2011）7月開始使用Facebook專頁作為推廣。 自1995年以來網際網路快速地擴散，近年來社群網站的普及、行動載具的依賴性，使網路社群行銷方式成為當代政治、社會、經濟、文化必要的手段。因此本研究為探討國立故宮博物院社群網路行銷成效，建立研究目的為一、探討博物館的社群網站行銷策略二、探究博
物館網路行銷策略的認同情形三、提出結論與建議供權責單位及博物館進行相關經營與管理之參考。 目前台北故宮採用四種網路傳播，分別是Facebook臉書、YouTube、Google Art Project、App，其功用各異，而Facebook臉書具備網路傳播各項特質，因此非常值得博物館行政人員投入時間來經營，筆者透過文獻檢閱，理解歸納虛擬社群行銷的策略，發展訪談問題與調查問卷，先取得內部資料並整理，再透過google表單調查，取得故宮社群的外部觀眾認同情形，並將結果作統計分析；解析博物館使用社群網路的成效，提供社群網路行銷之參考。 研究分為訪談與問卷調查結果，在訪談研究的部分透過訪問故宮教育
展資處的實務工作者，發現故宮主要採用Facebook進行社群網站的行銷策略，小編分佈於各組別之中，可以協力合作推展臉書業務，目前貼文的發佈除了展覽的預告，活動的推廣宣傳、研習營與研討會或工作坊資訊、套票的行銷都是重點的貼文方向；在觀眾成長的部分，發現透過舉辦大型活動，能夠帶動許多非故宮核心觀眾參訪故宮的意願，參觀趨勢有明顯提升，足以證明社群行銷成效。 問卷部分採用虛擬滾雪球抽樣，取得樣本數674位，發現填答者的回應中，參觀過台北故宮的人為多數佔65.3%，而參觀過南院的有8.2%，皆有參觀經驗者為20.6%，再往下調查發現未瀏覽過故宮官網者有55%，佔多數；未瀏覽過故宮粉絲專頁者有82.5%
，有瀏覽者佔少數，而這之中僅有53.4%民眾會瀏覽故宮臉書才去故宮參訪，顯見多數人採直接參觀或是僅透過身旁的人查詢就前往，意即故宮臉書的行銷推廣還有值得拓展的群眾；而YouTube有21.1%群眾看過故宮影片，成效高於臉書；Google Art Project有12%瀏覽率，且有43.2%民眾看過故宮的Google Art Project；使用過故宮App僅佔4.7%，顯示故宮App需要更努力發揮吸引力以及更多的推廣效果才能提高使用意願；綜合此樣本發現，相較之下故宮臉書較被普遍認同及使用，其他社群行銷方法因不具互動性或互動性較低，認同與使用度偏低還有推廣空間，而多數民眾認為須採用網路及傳統行銷
手法方能提升故宮社群的觸及率。