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個人軟實力的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包
個人軟實力的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦陳幸蕙寫的 愛，就是放下你的手機! 和高杉尚孝的 麥肯錫情緒處理法與菁英養成：為什麼從這家公司出來的人，都這麼強?都 可以從中找到所需的評價。
另外網站軍事軟實力對兩岸軍事合作之影響也說明：現今，軟實力的相關研究和實踐運用. 已蔚為大觀，軟實力的範圍亦擴展至國家各領域，衍生出政治軟實力、文化軟. 實化、外交軟實力、軍事軟實力及個人軟實力等一系列之 ...
這兩本書分別來自字畝文化 和大是文化所出版 。
臺北市立大學 學習與媒材設計學系課程與教學碩士在職專班 張芬芬所指導 鄭怡君的 臺北市國小中高年級學童課外社團的參與動機與滿意度之調查研究 （2021），提出個人軟實力關鍵因素是什麼，來自於課外社團、參與動機、滿意度。
而第二篇論文國立彰化師範大學 教育研究所教育學回流碩士在職專班 龔心怡所指導 楊婷鈴的 發現聽力結合直接策略融入英語教學對聽力學習成效與自我效能之影響一以南投縣某國中為例 （2021），提出因為有 發現聽力結合直接策略、學習成效、自我效能的重點而找出了 個人軟實力的解答。
最後網站未來必備的能力「硬知識」out，「軟實力」in - 親子天下則補充：全世界職場環境變化急遽，五年後，產業中將有35%的技能與現在完全不同。面對未來的不確定性，「硬知識」可能不管用，合作、同理心、溝通、創業魂等 ...
愛，就是放下你的手機!
為了解決個人軟實力 的問題，作者陳幸蕙 這樣論述：
不做藍光世界的低頭族， 要做陽光世界的抬頭族！ 余光中譽為「臺灣第四代散文家的佼佼者」著名作家陳幸蕙 為年輕人而寫，暌違多年暖心力作 獻給每天掛在網路上，卻越滑越寂寞的你！ 你寂寞嗎？ 研究顯示，六成以上臺灣年輕人經常感到寂寞 尤其以愛玩社群媒體、最常使用手機的青少年族群──寂寞感最深！ 作者以多年來對青少年的近身觀察，結合與之相處互動的經驗 親切書寫，微笑述說，為新世代青年提供打造幸福人生的快樂祕訣：） ◢ 你有一則來自作家陳幸蕙的訊息 ◣ 誠摯的希望、祝福， 你，每一個閱讀
，哦，不 悅讀此書的陽光青春族 在微笑終卷之際，都有 豐富充實的收穫！ 「滑時代」來臨！二十五篇治癒系暖文，陪你度過不滑手機的時光── 【本書金句精選】 ◇ 天將降大任於斯人也，必先關其手機，拔其網線，收其iPad，封其臉書，斷其Wi-Fi，使心無所亂，方能阻絕干擾，告別誘惑，離開虛擬平板，抬起頭來，面對立體世界、真實人生，健康生活！ ◇ 閱讀就像精神充電，何況人？如果機器人不充電就不能用，那，人不精神充電，大腦和軟實力是否也會退化呢……？ ◇ 面對生命風雨時，不要害怕困難、不要害怕失敗、不
要害怕挫折、不要害怕挑戰！只要有足夠的勇氣、熱情與信心，你就可以為自己創造奇蹟！ ◇ 對自己好，對別人好，對世界好，這樣，每一天，都會是可愛的好日子。 ◇ 改變世界之前，要先改變自己！讓世界幸福之前，要先讓自己幸福！這樣，我們才能在這美好紮實的基礎上，為別人、為世界帶來真正的幸福！ 本書特色 ▍文學才女陳幸蕙為青少年而寫的暖心散文集 本書作者陳幸蕙多篇作品入選國小、國中、大學國文課本教材，此書是她專為青少年而寫的散文集。聚焦於近年來青少年沉迷手機、社群媒體之現象，以細膩的敘事手法、脫俗雋永的文筆，為讀者帶來令心靈平靜的恬然時光。
▍書寫方式貼近網路時代讀者的閱讀習慣 ◎ 以微散文、微小說方式呈現故事。 ◎ 以強烈標題性、段落感，甚至標點的戲劇性變化，形成明快的敘事節奏。 作者文學成就與獲獎紀錄 ★余光中譽為「臺灣第四代散文家的佼佼者」 ★曾獲中山文藝獎、中國時報文學獎、中央日報文學獎、梁實秋文學獎等 ★曾當選十大傑出女青年 ★多篇作品入選國小、國中、大學國文課本教材，迄今二十餘年 作者著作推薦與得獎紀錄 ★推薦《以一整座銀杏林相贈》 ★《把愛還諸天地》獲第十八屆散文獎項 ★〈向日葵〉獲第十屆散文甄
選獎優等獎 ★〈金合歡〉獲第一屆散文組第二名 ★第52梯次好書大家讀入選圖書 ★第63梯次好書大家讀文學讀物組入選好書 盛讚推薦 宇文正｜作家 宋怡慧｜新北市丹鳳高中圖書館主任、暢銷作家 李瑞騰｜國立中央大學中文系教授兼人文藝術中心主任 杜明城｜前國立臺東大學兒文所教授 邱慕泥｜戀風草青少年書房店長 桂文亞｜兒童文學作家 張子樟｜前國立臺東大學兒文所教授 黃秋芳｜小說家 (按首字筆畫排序) 名家盛讚推薦 陳幸蕙的散文，在清美溫婉中透顯一種淑世的力量
。她跨越世代，以理解為基礎，耐心和青少年對話，總有一種向善、向上的積極性存於字裡行間。──李瑞騰（國立中央大學中文系教授兼人文藝術中心主任） 世界上所有人的時間，都是平等的，一天24小時。但是，有一個超神奇的魔法咒語，可以讓我們把時間變得更豐富、更飽滿，那就是：「放下你的手機」。閱讀、發呆，感受雲起風飛，我們就這樣成為「時間的大富翁」。──黃秋芳（小說家） 清亮有趣，節奏輕快，令人印象深刻，時常莞爾又俏皮，是幸蕙老師寫給青少年的真情散文。連我讀完都覺得能量滿滿，從中看見作家的關懷，還有不斷貼近青少年心理接地氣的用心！──林怡辰（閱讀推廣人） 勸孩
子放下手機，通常不能講道理，只能講故事。那麼就請親子共讀這本書吧！──邱慕泥（戀風草青少年書房店長）
個人軟實力進入發燒排行的影片
啟點文化成立至今已經七個年頭，我們致力於成人溝通和心理教育，成功推出許多系列課程，並且努力拓展在網路上的曝光度，無論是Youtube或Podcast都有我們深耕多年的頻道。
我們深信心理工作與教育，能為這塊土地帶來更多美好與創意。隨著公司營運項目越來越多，我們需要更多幫手一起來灌溉這塊園地，創造出更多優質的節目、服務與商品給社會大眾。
如果你也期許自己能成為一位全方位的工作者，非常歡迎你加入我們的隊伍。
如果你身邊有合適的朋友，歡迎把訊息分享給他喔！
上班地點：台北市博愛路52號9樓
職務類別：行政人員、行政助理（全職）
需求人數：1人
工作內容：課務執行、一般行政庶務、清潔打掃，以及臨時交辦事宜。
試用期：三個月。
工作時間：每週彈性工作40小時（平常10:00~18:00），晚上須能跟課到十點半（每週一到兩次）。
工作待遇：24000~28000元。
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在啟點工作，你可以獲得或從旁觀摩到：
1.所有啟點文化開設公開課程（價值近二十萬元）：
無論是人際溝通、談判能力、寫作技巧、自我認識、公眾表達、職場競爭力⋯⋯等，一次集滿，提高個人軟實力。
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無論是實體課程、線上課程或桌遊媒材，從發想、定位、研發、行銷、業務、課務、客服，一次打包，懂得全流程優化與管理。
3.專業品牌的經營推廣：
利用網路的力量，無論是Youtube、Podcast、Facebook、Line@⋯⋯等社群或自媒體頻道經營心法。
4.影音內容的製作流程：
從資料收集、題材選定、腳本論述、節目企劃、來賓邀約、訪談技巧，到打光、攝影、錄音、剪輯、音效、特效、字幕、轉場、大圖製作⋯⋯，只要有意願學習都有機會參與。
5.其他基本福利：勞保、健保、勞退、員工不定期聚餐、零食餅乾吃到飽。
〔你適合來嗎？〕
我們在找這樣的你：
1.個人特質：高度自律、溝通協調、開放度高、學習力強、細心積極。
2.學歷科系：大學畢業，科系不限，心理、新聞、社工、輔導、傳播系所優。
3.所需能力：基本電腦文書能力、口語表達流利、時間管理能力。（額外加分項目：業務、美術、剪輯、寫作）
4.應屆畢業生、上班族、女性二度就業
5.可上班日：兩週內
6.工作經歷：曾打工、實習或工作一年以上為佳
〔你心動了嗎？〕
申請啟點職務，你該做的準備：
1.填寫履歷表（請點選連結下載：https://drive.google.com/file/d/1DjJaowgFxCo3TB8XLdfXS5TE0QGxrzSV/view?usp=sharing
2.個人自傳：
簡單介紹自己，你獨特與過人之處，500~1000千字內。若拍攝成影片，優先入選。
3.任何可以幫助我們認識你的資料。請於5/30以前寄到指定信箱。
4.書面審查後，擇優進入面試。
〔聯絡方式〕
聯絡人：楊小姐
E-mail：[email protected]
電話：0965-386099
臺北市國小中高年級學童課外社團的參與動機與滿意度之調查研究
為了解決個人軟實力 的問題，作者鄭怡君 這樣論述：
本研究旨在瞭解臺北市國小學童課外社團的參與動機與滿意度之調查研究，並分析不同背景變項的國小學童課外社團參與動機與滿意度之差異。本研究採用問卷調查法，以109學年度臺北市公立國小學童為研究對象，有效樣本共1,102份。調查所得資料以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、以及卡方同質性考驗等進行統計與分析。研究結果歸納如下：一、臺北市國小學童對課外社團參與動機為中等程度。二、臺北市國小學童對課外社團參與動機會因「地理位置」、「學校規模」、「年級」「參與時數」、「參與年資」、「社團類別」不同而有差異。三、臺北市國小學童課外社團的參與滿意度為中上程度。四、臺北市國小學童對課外社團參與滿意度因
「地理位置」、「參與時數」、「參與年資」、「社團類別」不同而有差異。五、臺北市國小學童課外社團在「整體參與動機」與「整體參與滿意度」兩者間呈現高度正相關。本研究根據上述研究發現提出相關建議，以供教育主管單位、學校及未來研究之參考。
麥肯錫情緒處理法與菁英養成：為什麼從這家公司出來的人，都這麼強?
為了解決個人軟實力 的問題，作者高杉尚孝 這樣論述：
為什麼經過麥肯錫歷練的人，都這麼強？因為專業。 什麼叫「專業」？高杉尚孝說，專業就是—— 明明很憤怒，或是不安、沮喪，甚至充滿罪惡感， 卻始終維持極度出色的表現。 怎麼辦到？要成為出色的人，你得懂得「選擇」情緒。 繼《麥肯錫寫作技術與邏輯思考》、《麥肯錫問題分析與解決技巧》兩本暢銷書後， 高杉尚孝告訴你：一個人，要怎麼選擇情緒，然後處理情緒，讓自己表現始終出色。 為什麼是「情緒處理」，而非情緒管理？ 高杉尚孝說，過去大家都誤會了，情緒問題其實非關情緒， 而是一種思考的技術。 不能光靠正向思考（光說想開點、對自己喊加油，是沒用的）， 而是
要區分：好的負面思考與壞的負面思考， 然後將好的留下、壞的丟掉。高杉尚孝會告訴你， 為什麼「不高興、內疚、不安、悲傷」是好的負面情緒…… 怎麼做？只要透過以下四個步驟來自行練習，你就是情緒處理的高手： ◎預防壞思考，你得先認識它： 壞思考的每句話，聽起來都很積極：我一定要……、我非……不可、我絕對不能……。 這就是可怕的絕對思考，會讓你即使成功了也不會感到喜悅。為什麼？ 不曾扛起，就別說「放下了」：想想看，你有多常說 : 算了，再努力也不會有結果、反正制度就是這樣，算了……。這是無所謂心態，也是一種壞思考。 ◎問以下四個問題，可以幫你擺脫它： 1.
這樣想，符合邏輯嗎：我一定、絕對、非得……真的有這樣規定嗎？ 2. 這是事實，還是個人的過度想像：以前真的發生過嗎？別自己嚇自己。 3. 遵守原則能讓我得到好處、或只是自找麻煩：發脾氣有用嗎？還是為了找別人麻煩。 4. 有選擇的彈性嗎：如果沒有，是不是代表你的想法過度自信？ ◎人生沒有「絕對」，但別弄丟「希望」：把你的絕對思考、無所謂思考改成 最好能…… 希望能…… 如果可以……就好了，不但能減輕壓力，最重要的是「希望」可以燃起你的熱情。 ◎最後，選對的負面情緒，就能啟動好思考： ‧生氣自己？火大別人？其實，你該選擇不高興而願意和對方交涉 ‧不安與擔
心，該選哪一個？你應該因為「擔心」而做足準備。 ‧打擊太大好沮喪？你要釋放悲傷才能留住熱情。 高杉尚孝並提供親自輔導的案例，工作場合發生的所有「情緒」問題， 都有辦法可以「處理」，像是： 當著大家的面，被主管罵…… 優秀的部屬，突然要辭職？無法答應同事的要求？ 害怕上臺報告，卻錯失大展身手的好機會， 以為今年一定會當上主管，晉升名單卻沒有我！ 創業失敗，人生都毀了…… 分析錯誤的情緒選擇與思考方式，並提供有效的解決之道。 多數企業喜歡用有經驗的，但麥肯錫更愛招募沒經驗的職場素人，為什麼？ 因為，如果被情緒綁架，能力再強也沒用， 他們有一套明確
的情緒處理與菁英養成法， 能在極短時間內，把素人變菁英。 各界推薦 國立清華大學計量財務金融系兼任助理教授／徐正宗 情緒專家聯合心理諮商所心理師／邱永林
發現聽力結合直接策略融入英語教學對聽力學習成效與自我效能之影響一以南投縣某國中為例
為了解決個人軟實力 的問題，作者楊婷鈴 這樣論述：
本研究旨在探討發現聽力結合直接策略融入英語教學對聽力學習成效與自我效能之影響。本研究為準實驗研究設計，操弄變項為教學法，實驗組採用發現聽力活動教學結合直接策略融入英語教學，控制組則是傳統講述型聽力教學，研究對象為台灣南投縣某國中九年級學生，實驗組26人、控制組21位。研究工具以110年和111年國中教育會考聽力測驗作為聽力學習成效之前後測，以及自我效能量表。本研究實驗組及控制組的課程設計均使用英國文化協會之線上學習資源主題，每週授課一堂，共十堂課，每個主題為兩堂課的教學時間。實驗組於第一堂課結合發現聽力活動、第二堂課融入直接策略的應用；控制組的兩堂課均採取傳統講述型聽力教學。本研究獲致研究結
果如下：（1）實驗組在英語聽力學習成效顯著高於控制組，表示運用發現聽力結合直接策略融入英語聽力教學相較於傳統講述型英語聽力教學，可有效提升學習者的英語聽力學習成效。（2）在自我效能部分，實驗組的自我效能顯著高於控制組的自我效能；實驗組在自我效能前後測亦達顯著差異，表示運用發現聽力結合直接策略融入英語聽力教學，確實可提升學習者之自我效能。最後根據研究結果提出建議，以供教師及未來研究者於英語聽力教學之參考。