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大富翁手機游戲開發實戰：基於Cocos2d-x 3.2引擎

為了解決動畫流程圖的問題，作者李德國 這樣論述：

理論和實踐相結合，避免空泛的原理講解，在理解了原理之上緊接着根據大富翁項目展開實際代碼編寫，從中能讓讀者領悟Cocos2d—x的神奇魅力，從而更加深入地理解和掌握Cocos2dx引擎，更能讓讀者深刻理解消息驅動機制在提升游戲效率方面的重大作用。《大富翁手機游戲開發實戰:基於Cocos2d-x 3.2引擎》適合Cocos2d—x引擎游戲開發初學者、游戲設計人員，也適合作為高等院校和培訓學校相關專業師生的教學參考。 第1章 開發環境搭建1.1大富翁游戲簡介1.1.1人物介紹1.1.2場景介紹1.1.3技能道具介紹1.1.4隨機事件1.1.5聯網對戰1.1.6游戲操作1.2大富翁

游戲設計1.3開發環境搭建1.3.1Cocos2d—x下載與安裝1.3.2安裝開發工具1.3.3創建HelloWorld項目1.3.4在Windows平台Android環境搭建1.4本章小結第2章 Cocos2d—x基礎介紹2.1場景、層、精靈、導演模型2.1.1導演2.1.2場景2.1.3層2.1.4精靈2.2幀循環和渲染樹2.2.1幀循環2.2.2渲染樹2.3內存管理介紹2.4場景切換2.5精靈紋理和幀2.6坐標系介紹2.7回調函數介紹2.7.1Lambda表達式2.7.2類模版std：：function2.7.3bind模板，2.8基礎數據類型2.8.1Value類型2.8.2cocos

2d：：Vector容器2.9本章小結第3章 大富翁片頭動畫開發3.1Cocos2d—x動畫介紹及代碼編寫3.1.1創建新工程3.1.2創建SplashScene.cpp文件3.2大富翁片頭動畫流程圖3.3本章小結第4章 大富翁菜單場景開發4.1Scale9Sprite、ControlButton、UserDefault控件4.1.1SCale9SDrIte4.1.2ControlBttton4.1.3UserDefault4.2添加菜單4.3程序調試4.4本章小結第5章 大富翁對話框開發5.1准備工作5.2定義對話框5.3調用對話框5.4本章小結第6章 大富翁關卡選擇場景開發6.1准備工作6

.2定義關卡場景6.3修改窗口適配6.4添加scrollview控件6.5校正scrollview滑動效果6.6本章小結第7章 大富翁地圖開發7.1地圖編輯7.1.1准備工作7.1.2下載地圖編輯器7.1.3使用Tiled編輯游戲地圖7.2加載游戲地圖7.3本章小結第8章 大富翁角色行走開發8.1獲取地圖中way道路圖層的數據8.1.1流程圖8.1.2代碼實現8.1.3測試8.2添加游戲角色8.2.1角色圖片說明8.2.2Plist文件制作方法8.2.3定義角色類8.3根據步數獲取角色路徑8.4讓角色按照路徑行走8.5讓角色輪流行走8.5.1行走流程8.5.2NotificationCente

r類介紹8.5.3代碼實現8.6顯示回合計數器8.6.1實現邏輯8.6.2代碼實現8.7顯示角色行走步數效果8.8用自定義事件改寫消息觀察者8.9本章小結第9章 購買空地9.1大富翁地塊介紹及變量初始化工作9.2購買地塊9.2.1買地流程9.2.2代碼實現9.3添加角色購買空地動畫9.3.1編輯粒子效果9.3.2增加動畫效果9.4升級地塊9.5本章小結第10章 繳納過路費10.1繳納過路費流程10.1.1繳納過路費流程圖10.1.2代碼實現10.2繳納相連地塊過路費10.2.1尋找相鄰左右地塊的方法10.2.2尋找上下相鄰地塊的方法10.2.3代碼實現10.3開發Toast提示框10.4本章小

結第11章 國際化——解決中文亂碼11.1使用Dictionary實現國際化11.2使用ValueMap實現國際化11.3本章小結第12章 大富翁路障開發12.1問號隨機事件開發12.2撿到體力分值卡，增加體力12.3蜜蜂擋路，受傷住院12.4撿到珍珠，增加金錢12.5補充功能12.6本章小結第13章 大富翁彩票系統開發13.1購買彩票界面開發13.2彩票開獎界面開發13.2.1開獎對話框界面開發13.2.2顯示角色購買的彩票13.2.3顯示開獎對話框13.3本章小結……第14章 大富翁股票系統開發第15章 大富翁角色技能開發第16章 大富翁游戲存檔開發第17章 大富翁游戲配音開發第18章 大

富翁游戲移植

動畫流程圖進入發燒排行的影片

利用教育訓練技巧提升學生學習成效及其相關因素探討-以環境污染物分析實驗課程為例

為了解決動畫流程圖的問題，作者蔡秉均 這樣論述：

本研究以利用教育訓練技巧提升學生學習成效及其相關因素進行探討，並以環境污染物分析實驗課程為主題，旨在探討透過自製之實驗操作教學輔助工具-教學影片，以混合(blended)模式教學法介入環境污染物分析實驗課程及下水道設施操作維護-水質檢驗乙級技術士證照輔導班，對於學生學習之相關成效是否有影響，可作為系上同質性課程操作之參考，也可應用在職場教育訓練上。研究對象為南部某科技大學環境與職業安全衛生學系日間部四技三年級學生，以問卷填寫、線上測驗、每週作業、課外自主學習及反思心得等回饋組成之學生學習多元評量為研究工具。研究結果發現，平均一週打工時間越高者，其學習總成績相對會較低；擔任幹部等對班上公共事務

熱衷者，基本上對專業學習應有其熱誠度，課業學習成績表現亦會呈現較佳結果；線上閱讀次數較多者，在學習成效的表現會較閱讀較低者為佳；環境污染物分析實驗課程經過教學影片介入後，對於課程內容理解程度越高的學生，其學習總成績也會有越佳的表現，顯示出教學影片確實有助於提升學習成效；研究對象對於教學影片導入實驗課程普遍給予正向之回饋。外聘專家II會影響基本素養和專業職能的能力學習；上課表現與持續學習之核心能力彼此相輔相成；上課表現之核心能力一旦取得能直接達到學習成效，也可以透過提升問卷反思能力或專業能力，來達到學習成效；持續學習之核心能力能夠直接達到學習成效。透過109年開設之下水道設施操作維護-水質檢驗乙

級技術士證照輔導班，以著重於實際操作的術科考試，完成考試之考生全數通過測驗，顯示出教學影片介入後確實有助於提升學生的實際操作技能及學習成效。