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台灣通識教育的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包
台灣通識教育的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦邊瑞芬寫的 台灣民俗與休閒文化：通識教育課程理念與實務成果 可以從中找到所需的評價。
另外網站通識教育本質芻議 - 朝陽科技大學也說明：臺灣地區推動「通識教育」(general education)廿年，並以「全人教育」作為理念推. 動的核心，使「通識教育」成為大學教育中，相對於系所之「專門教育」(special ...
淡江大學 教育政策與領導研究所碩士班 薛曉華所指導 江佩芸的 一所大學創新學習方案對學生學習經驗的研究 （2020），提出台灣通識教育關鍵因素是什麼，來自於自主學習、跨領域、社會實踐、創新學習。
而第二篇論文國立高雄師範大學 成人教育研究所 何青蓉所指導 顏淑珍的 讀書會婦女持續閱讀經典文學之意涵 （2019），提出因為有 讀書會、經典文學、生命意義的重點而找出了 台灣通識教育的解答。
最後網站淡江大學通識與核心課程中心則補充：LINKS相關資源. 國內大學通識中心(國立). 中山大學通識教育中心 · 台灣大學.
台灣民俗與休閒文化：通識教育課程理念與實務成果
為了解決台灣通識教育 的問題，作者邊瑞芬 這樣論述：
民俗文化 是人類集體智慧的綜合展現； 對內來說，是一股凝聚力； 對外來說，猶如一道無形的籬笆… 本書本著「知其然，知其所以然」的探研精神， 設計通識課程，並期待教學相長， 探討台灣民俗文化的成因與轉變， 由文化對話中賦予民俗時代意義與價值， 課程以體驗在地的台灣生活習俗與技藝， 透過民俗與休閒文化進行終身學習， 培養學習者對本土文化的關懷， 期勉教學相長日新又新！
台灣通識教育進入發燒排行的影片
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＃國文課 ＃廢除必修
各節重點：
00:00 前導
01:24「志祺七七的商業合作方案」廣告段落
02:25 大學國文都在上些什麼？
04:21 國文課轉型？
05:41 什麼是共同必修？
06:31 國文課應該當必修嗎？
07:57 我們的觀點：國文課該教什麼？
09:48 我們的觀點-必修要有充分理由
10:52 提問
11:17 結尾
【 製作團隊 】
｜企劃：偶陣雨
｜腳本：偶陣雨、關節
｜編輯：土龍
｜剪輯後製：鎮宇
｜剪輯助理：歆雅／珊珊
｜演出：志祺
——
【 本集參考資料 】
→【大學國文改通識－FAQ】-臺大學生會NTUSA臉書粉專：https://bit.ly/3AtPiYd
→劉柏正觀點：取消大學國文必修的道理何在？-風傳媒：https://bit.ly/3ArtA73
→台大學生會提案廢除國文必修改為通識失敗，你如何看大學國文教育之必要？-端傳媒 Initium Media：https://bit.ly/3jFhxfL
→學生提「廢國文必修」未通過 台大設「免修門檻」估800人合資格-ETtoday新聞雲：https://bit.ly/37KTWF7
【 延伸閱讀 】
→釋字第380號解釋：https://bit.ly/3fQpe1z
→大學國文通識化課程規劃與 教材取向之商榷反思-孫貴珠：https://bit.ly/3ixFKFl
→台大學生會提案廢除「大一國文必修」，背後仍是「寫作課 vs. 文學課」之爭 - The News Lens 關鍵評論網：https://bit.ly/3xyiFH6
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一所大學創新學習方案對學生學習經驗的研究
為了解決台灣通識教育 的問題，作者江佩芸 這樣論述：
本研究旨在探討一所大學創新學習方案對學生學習經驗的研究，了解該校在推動創新學習方案的發展脈絡，並透過自主學習、跨領域學習、社會實踐等概念，來深入探究該校執行創新學習方案的具體行為、內涵及在推動的過程中，教師與學生對於創新學習方案之想法與回饋。本研究針對四位教師、畢業生及學生作為訪談對象並將所搜集資料進行統整分析後，獲得研究結論如下：一、 「大環境改變」、「培養學生適應未來能力」為促使推動創新學習方案之原因。二、 將「自主學習」「跨領域學習」「社會實踐」融入創新學習核心，規劃微學分和虛擬學院為個案大學推動創新學習方案之具體作法。三、 找到學習的方式、期待學習為創新學習方案對學生的影響。四
、 處處都是教室、處處皆是學習場域、處處都有值得學習的事情發生！為未來高教樣貌之想像。
讀書會婦女持續閱讀經典文學之意涵
為了解決台灣通識教育 的問題，作者顏淑珍 這樣論述：
中文摘要本研究採個案研究法，旨在探討讀書會婦女長期閱讀經典文學對生命意義之促發與開展。經過前導研究，修正半結構式訪談提綱後，透過立意取樣邀請十位研究參與者進行深度訪談，佐以參與觀察及文件分析三種方法蒐集資料再分析歸納。研究發現婦女閱讀經典文學豐富並開展了生命意義，而意義就展現在各種關係中，有人與書、人與自己、人與他人及人與世界，獲致以下六點結論：一、讀書會婦女選擇參與經典組原因有六項：原本就喜歡文學作品、體驗到經典是文化結晶、認識組員並受其服務性格吸引、過去曾經接觸想再重讀、欲享受故事的樂趣、配合工作時間。二、持續閱讀經典文學之道則是：運用閱讀策略克服困難、團體合作增進學習動力、聘請教授指導
解惑、補強西方文化背景知識以及強化情感促進閱讀意志。三、婦女持續閱讀經典文學對於發展自我的影響有：啟發反身思考發展主體性；釐清角色身分做自己；能力遷移擴展生命方向；轉化心境、轉變做法以面對人生困境。四、婦女閱讀經典文學對於諧和人我關係的影響：用愛與關懷圓融人際相處；在包容與衝突中深厚人我關係；服務人群延伸大我精神。五、婦女閱讀經典對於連結世界的作用：發揮敘事智慧連結自我、他人與世界；開闊胸懷接納多元文化與宗教；揚升審美體驗與靈性發展。六、婦女生命意義的開展如何深化閱讀：閱讀豐富人生使人更愛閱讀；閱讀帶來自我超越，成就感鼓勵繼續閱讀；詮釋經典即詮釋存在，存在所以要閱讀；閱讀是航向世界再歸返內心的
華麗探險。最後依據此研究發現提出具體建議，提供有關人士及民間婦女團體參考。關鍵詞：讀書會、經典文學、生命意義