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另外網站110學年度嘉義區高級中等學校免試入學及特色招生考試入學 ...也說明:此外,本次有5人因同分增額錄取,所錄取學校包含嘉義高商及嘉義高工;竹崎高中及永慶高中今年首次辦理特色招生考試分發AI科技特色班,共錄取44位學生,分發比率88%。

國立彰化師範大學 工業教育與技術學系 廖錦文所指導 尹惠英的 技術型高中美容科學生參與業界專家協同教學之學習動機與學習成效研究-以中部地區為例 (2020),提出嘉義高工免試入學110關鍵因素是什麼,來自於業界專家、協同教學、學習動機、學習成效。

而第二篇論文國立臺北科技大學 技術及職業教育研究所 曾淑惠所指導 陳珠雀的 低分入學高職學生高統測表現影響因素之研究 (2019),提出因為有 低分入學、高統測表現、基測與免試入學、高職的重點而找出了 嘉義高工免試入學110的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了嘉義高工免試入學110,大家也想知道這些:

技術型高中美容科學生參與業界專家協同教學之學習動機與學習成效研究-以中部地區為例

為了解決嘉義高工免試入學110的問題,作者尹惠英 這樣論述:

本研究旨在探討不同背景變項的技術型高中美容科學生參與業界專家協同教學的學習態度及學習成效之差異情形。本研究為達上述目的,採用問卷調查法,由分層隨機抽樣,以台灣中部地區(含臺中市、彰化縣、南投縣)參與業界專家協同教學課程的技術型高中美容科學生為研究母群體,選取540名學生為研究樣本,回收有效問卷442份,有效回收率為81.85%。調查問卷所得資料以SPASS進行敘述性統計分析、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析及皮爾森積差相關進行統計分析。依據研究目的,歸納研究結果如下:壹、 技術型高中美容科女性學生,在參與業界專家協同教學中學習動機及學習成效顯著高於男性學生。貳、 技術型高中美容科

三年級學生,在參與業界專家協同教學中學習動機及學習成效顯著高於二年級學生。參、 技術型高中美容科學校所在地為台中市的學生,在參與業界專家協同教學中學習動機及學習成效顯著高於彰化縣和南投縣的學生。肆、 技術型高中美容科取得技能檢定證照數三張以上的學生,在參與業界專家協同教學中學習動機及學習成效顯著高於已取得一張和未取得的學生。伍、 技術型高中美容科學生參與業界專家協同教學中學習與學習動機呈現顯著正相關。依據結論提出對教師及未來相關研究的建議。關鍵詞:業界專家、協同教學、學習動機、學習成效

低分入學高職學生高統測表現影響因素之研究

為了解決嘉義高工免試入學110的問題,作者陳珠雀 這樣論述:

本研究目的是在探討低分入學高職學生高統測表現影響因素之研究,研究者聚焦在臺北市個案學校103學年度畢業的三年級機械群學生,於入學時,若為免試入學,其成績為該班免試入學學生的後三分之一;若為基測入學,其成績為該班基測入學學生的後三分之一,且於參加統測的成績表現為該班前三分之一者,共有16位學生。實際接受訪談的對象有8位教師(含導師)和16位學生,以半結構訪談法進行質性研究的資料蒐集,依此訪談結果整理之,以提供給高職學生、教師與學校於實際應用之參考。本研究獲得以下發現:一、低分入學高職學生高統測表現個人方面之影響因素有:(一)個人重要特質中「堅持」最重要,「努力」為次要,「企圖心」、「專注」、「

主動積極」排第三。(二)學習動機是點燃動力之火,學習動機被激起必能有利於高統測的表現。(三)學習習慣由被動轉為主動。(四)學習態度的轉變決定統測表現的高度。(五)個人方面之其他因素以善用時間請假讀書為首要。二、低分入學高職學生高統測表現非個人方面之影響因素有:(一)家長方面:以家長教育期望、家長教育程度、家長主動積極參與影響較大,其他還包含家長具示範效果與家長婚姻狀況等因素。(二)教師方面:以教師對學生的期望、教師個人特質、教師積極認真的教學態度及教學技巧影響較大,其他還有嚮往老師畢業的學校,把老師當偶像等因素。(三)社會或環境方面:以學校知名度、學費差異、學校地點與就業市場較具影響力。