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2022國語文歷年試題+模擬試題解題聖經(十一)110年度：針對選項條列式詳解（教師資格檢定／高中職、國中小、幼兒園教師甄試）

為了解決嘉義高 工 好 嗎的問題，作者邱鉦倫 這樣論述：

　　「我要當老師！」 　　「上榜就看這本。」 　　「最專業的教甄用書。」 　　「我的專業，你看得見！」   　　◎一網打盡各校教甄考題，掌握命題趨勢 　　◎學習死角完全解除，針對選項條列式完整解析 　　◎搭配8回模擬試題，強化得分能力   　　110年教師甄試考情分析   　　就110年度的考試分析來看，傳統上的測驗題仍不在少數。但近年強調「素養導向」，在選擇題的問法上越來越活潑，多了情境的敘述，使得題目不只是單純的問答與挑選正越答案，讓考生有更多的思考空間，不論是對文章文意的理解、傳統作者、國學常識的認識，在題目設計上會更貼近素養導向，不再是傳統答題方式。   　　同時也多了不少閱讀題組的考

法，不論是古文閱讀或是現代文閱讀。考試題意多在評量同學是否能理解文本的句子、段落與主要概念。除了閱讀題組外，也有圖文搭配的題目，也需有圖、文轉換理解的能力，才能精準回答題目。   　　而各校的獨招考題則多以「課程設計」、「課程引導」、「素養導向考題」或是「如何指導同學學習履歷」為考題，請考生設計相關的素養導向課程、跨領域題型。特別是教育部提出「核心素養」是指「一個人為適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度」，因此素養試題的命製必須包括兩項基本要素：一是「佈題強調真實的情境與真實的問題」、二是「評量強調總綱核心素養或領域／科目核心素養、學科本質及學習重點」。這兩點則反應在教甄考題中，

可以看出學校方為了因應新課綱與未來考試，希望老師俱備相關的能力。 　　 　　綜合來看，今年考試題目出題方向已有配合素養導向的趨勢，因此考生在準備時，不只是要有「答題」能力外，更要有「出題」能力，因為，有朝一日錄取教員，今日的考生就成為明日的老師，此時就要以此方向來出題測驗學生了，故在準備上，考生在應考之前，除了傳統國語文課程外，也須準備好考試材料、課程大綱等範本，才能在考試時間內快速完成相關問題。   　　＊＊＊＊   　　有疑問想要諮詢嗎？歡迎在「LINE首頁」搜尋「千華」官方帳號，並按下加入好友，無論是考試日期、教材推薦、解題疑問等，都能得到滿意的服務。我們提供專人諮詢互動，更能時時掌握考

訊及優惠活動！ 作者簡介   邱鉦倫    　　學歷： 　　東華大學中國文學所博士    　　著作：  　　素養導向--幼兒園/國小/中學教師檢定國語文能力測驗全真模擬試題  　　國語文歷年試題解題聖經(十)109年度  　　國語文歷年試題+模擬試題解題聖經(十一)110年度 110年教師甄試考情分析 第一部分 最新試題及解析 110年 高級中等以下學校及幼兒園教師檢定 110年 教育部受託辦理公立高中教師甄選 110年 台北市立國小教師聯合甄選 110年 台北市立普通高中正式教師聯合甄選 110年 新北市立高中職教師聯合甄選 110年 桃園市立桃園高中教師甄選 110年

國立桃園農工教師甄試 110年 國立科園實中國小部教師甄選 110年 國立竹北高中教師甄試 110年 國立竹東高中教師甄選 110年 新竹市立建功高中教師甄選 110年 國立嘉義高中教師甄選 110年 國立臺南女中教師甄選 110年 國立高師大附中教師甄選 第二部分 模擬試題演練 第1回 第2回 第3回 第4回 第5回 第6回 第7回 第8回

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國小子職教育課程設計與教學實踐之行動研究： 以二年級《孝說》為例

為了解決嘉義高 工 好 嗎的問題，作者劉佩榕 這樣論述：

研究旨在探討以二年級《孝說》為例，進行國小子職教育課程設計與教學實踐之困境、因應策略及可行性，看見子職教育推廣與《孝說》關係之新可能性。研究採行動研究法進行《孝說》之課程設計，以109學年度下學期的週二晨光時間進行教學實踐。在行動歷程中，運用觀察、訪談、文件分析等方式蒐集資料，同時採課程設計之焦點團體訪談、課程設計與教學實踐者之個別訪談，錄影、照片之課堂紀錄及學童《好好孝護照》之子職實踐心得，期間於嘗試因應研究行動歷程中所遭遇困境與問題解決時，讓研究者與研究參與者能省思及專業成長，而所得教案經過兩波行動修正後，為課程可行性評估之依據。再以主題分析法的歸納原則，統整資料得到研究結果有：主題一「

築課之羈絆與籌辦」、主題二「授課之糾結與化解」、主題三「學齡子職學四寶」及主題四《孝說》巧遇「子職」。最後依研究結果，提供子職教育之課程設計與教學實踐研究、推廣子職教育學校及家庭教育單位之建議。

2022[教師甄試]數學歷年試題+模擬試題解題聖經(十一)110年度：名師逐題精解(高中職、國中小教師甄試/代理代課教師甄試)

為了解決嘉義高 工 好 嗎的問題，作者杜雅棋 這樣論述：

　　★為使參加各級學校教師甄試的老師們，可以順利通過數學科考試。千華一直以來秉持幫助各位老師的用心，出版各年度數學科甄試試題與解析。   　　◎110年教甄試題一網打盡，掌握出題方向 　　全書分為「歷年試題」及「模擬試題」兩大部分。第一部分為歷年試題，收錄110年各縣市國小、國中、高中試題，將臺灣北中南東各間學校一網打盡，供讀者練習，並了解近年教甄出題方向！   　　◎精編模擬試題，名師逐題精解 　　第二部份則為作者精心設計的模擬試題，共十二回，並依據國小、國中、高中不同難度撰寫。題題均有詳細解析，無論你是只差一步的考場老手，還是剛從大學新手村畢業的菜鳥，你只需多加演練，將錯誤的題目細心訂

正，類似的題目再出個一百次，也不害怕！讓本書成為您考上教師的最佳捷徑！   　　◎高分準備秘訣傳授，強化應考實力 　　國小、國中教甄的範圍，主要是國中及高中內容，只有極少部份的難題。故這方面只要熟做，解題並不困難。另一極大比重的教學教材或方法的題目，最好熟讀過十二年國教課程綱要，並對教學教材方法有一定的了解。   　　高中教甄的試題，涵蓋範圍廣。有較容易的高中題目，但佔比有限。另外有較難的高中範圍試題、大學程度的微積分等，也有一些競賽題意味很重的類型。其中不少計算份量大，解題過程很長。其中即使是高中範圍，有的在多次課綱的修改中已刪除，或某些類型的考古題國教院已明示不適合高中生的，全部都有可能出

現，包括整數論等。故準備方向，首先坊間高中參考書，要選較難的版本熟做。大學程度的微積分、代數、幾何等，也要加以複習。最後，一些資優班試題或競賽的考古題，務必多加著墨。在作過去幾年教甄的試題時，最好計時，真的面對考試時才能對時間的分配加以估算。   　　國小和國中的試題範圍大致相同，國小試題的普通數學方向偏重於基本觀念，題目設計只問單一觀念、較少同時包含太多概念。國中試題的幾何、代數、三角函數、多項式、微積分仍有一定部分的配分，解題常需用到概念搭配，如幾何搭配三角函數、幾何搭配代數運算、多項式搭配微積分等，國小和國中試題較不偏重冷門技巧或高深觀念，而高中的試題程度相當高，包含許多大學數學的專業基

礎內容，考題範圍廣且深、解題步驟多、計算量相當大，需要相當精熟的數學技巧，建議準備國小、國中或高中教甄時，都需大量準備考古題，熟悉類似題型的解題作法、訓練解題時對觀念技巧的判斷、提高對試題的反應速度，透過考古題的練習、複習，充分檢視自己的錯誤處、確認自己尚不熟悉處，反覆消化考古題也是累積高分的關鍵，祝福每位考生都能金榜題名，心想事成。   　　＊＊＊＊   　　有疑問想要諮詢嗎？歡迎在「LINE首頁」搜尋「千華」官方帳號，並按下加入好友，無論是考試日期、教材推薦、解題疑問等，都能得到滿意的服務。我們提供專人諮詢互動，更能時時掌握考訊及優惠活動！

探討情緒智力、休閒調適策略、工作壓力與幸福感之影響～以竹苗地區國小教師為例

為了解決嘉義高 工 好 嗎的問題，作者楊凱淇 這樣論述：

本研究是以竹苗地區國民小學教師為研究對象，探討教師們的情緒智力、工作壓力與幸福感之間的影響，及以休閒調適策略為干擾變項與前面這三個變數之間的影響。分析不同背景變項在三個變數中的差異情形，並探討三個變數間之相互影響性及加入休閒調適策略進行干擾後，所產生的變化探討。本研究以問卷調查作為研究工具，採用便利抽樣方式，回收有效問卷後，再以SPSS統計軟體進行資料分析。研究結果重點摘錄如下：一、 竹苗地區國民小學教師在情緒智力各構面中，情緒覺察是教師最能掌握的能力。在工作壓力各構面中，則以工作負荷為工作壓力的來源。在休閒調適策略各構面中，友伴式休閒是教師最喜歡的休閒策略。而在幸福感各構面中，自我實現的

感受度最高。二、 不同性別的教師在情緒智力的各構面中，女性教師在情緒表達及情緒調適上的認同度高於男性。在工作壓力各構面中，女性教師在工作負荷上的感受度高於男性。而在幸福感各構面中，女性教師在物質滿足及身心健康的感受度高於男性。三、 不同服務年資的教師在工作壓力各構面中，以行政支持的看法較顯著，而年資在16-20年者之工作壓力感受度較其它更高。四、 擔任不同職務的教師在工作壓力的四個構面上皆有顯著差異，其中級任導師及科任教師的工作負荷壓力感受較高。而在幸福感各構面中，科任教師在人際關係上的感受度則高於級任導師。五、 情緒智力對工作壓力具有顯著的影響。在情緒智力各構面中，情緒調適構面對工作

壓力影響較顯著。工作壓力對幸福感具有顯著的影響。在工作壓力各構面中以同儕關係構面對幸福感影響比較顯著。情緒智力對幸福感具有顯著影響，其中又以情緒調適構面對幸福感的影響較為顯著。