國小腦力激盪題目的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

晨讀10分鐘：用成語，學寫作－一週一篇，變身小日記、週記與作文達人（2書+1手冊）

為了解決國小腦力激盪題目的問題，作者李宗蓓 這樣論述：

第一套結合多元文類與成語應用的寫作書 同步KO 寫作與活用成語兩大語文素養痛點 精選7大文類X 12種主題X 52篇範文 取材自日常生活，搭配實用的成語手冊 教你如何小題大作，將平凡無奇的流水帳為字字珠璣的佳作 從小日記、週記到作文，一週一篇，學會善用成語，變身寫作達人！   　　一提起寫作就讓人覺得頭痛嗎？作業裡，小日記的內容總是一成不變，不知道還可以寫些什麼？明明平時學了好多成語，卻不知道怎麼在文章裡使用？事實上想要同時KO「寫作」與「成語活用」兩大語文學習痛點並不難。 　　 　　繼《成語故事集》、《成語故事集2．生活篇》後， 今年【晨讀10分鐘】再次隆重推出《用成語，學寫作》，幫助孩

子在了解成語的由來意義之後，更能進一步加以應用。套書中精選7大文類X 12種主題X 52篇範文，一週一篇，帶領孩子從較簡短的小日記、生活週記開始，學習將生活中瑣碎平凡的事物，變成一篇有趣精采的文章；下冊「作文篇」，將會詳細介紹記敘文、抒情文、論說文等各大文類的寫作重點，搭配上範文中的成語應用，便能快速熟悉如何在文章中精鍊用詞，豐富語境，輕鬆奠定語文力與寫作力！   　　「寫作」不只是求學階段的一門功課，未來不管是做專題報告，或者表達自己對事情的看法和觀點，都會需要這項能力，「成語活用」更是國小中高年級乃至國中最重要的國語文素養學習重點，現在就跟著《用成語，學寫作》的腳步，打破對寫作和成語運用的

恐懼，變身小日記、週記與作文達人！   　　※套書附贈「成語寫作手冊」一本，內含超過1100則各種寫作情境下的實用成語，依照人、事、時、物分類，方便在寫作時快速查找、熟悉成語運用！ 　　 　　◎本書關鍵字：小日記、週記、作文、讀書心得、成語應用、寫作教學、語文素養、閱讀素養、108課綱 　　◎無注音，適合7~12歲以上閱讀 　　◎教育議題分類：人權、生涯發展、家政、海洋、環境 　　◎學習領域分類：語文、社會、健康與體育、藝術與人文、自然、綜合活動   　　【晨讀10分鐘】系列簡介 　　透過知名的作家、選編人，為少年兒童讀者編選類型多元、有益有趣的好文章。每日定時定量的閱讀，不僅是要讓學習力加分

，更重要的是讓心靈茁壯、成長。在學校裡，晨讀就像是吃學習的早餐，為一天的學習熱身醒腦；在家裡，不一定是早晨，任何時段，每天不間斷、固定的家庭閱讀時間，也會為全家累積生命中最豐美的記憶。   　　【晨讀10分鐘】系列特色 　　★臺灣第一套針對「晨讀十分鐘」運動策劃編選的讀物。 　　★邀請專家及文學大師為國小中高年級孩子編選兼具質感與閱讀樂趣的文章。 　　★10分鐘內能完整讀完的短篇故事，最能帶給孩子閱讀的自信和堅持到底的成就感。 　　★精選各大主題，各種文體，設計提示引導與範文，讓孩子循序漸進，活用成語，輕鬆奠定語文力。   本書特色   　　特色1　7大文類X 12種主題X 52篇精選範文，從

小日記、週記到作文，每週一篇，循序突破寫作困境。 　　特色2　取材個人心情、家庭校園等生活經驗，幫助孩子從觀察周遭環境開始，輕鬆打敗作文大魔王！  　　特色3　參考範文內融入適量成語，在了解成語意義後學會加以應用，從讀到寫為孩子奠定國語文素養。 　　特色4    搭贈「成語寫作手冊」，配合寫作情境，分門別類整理超過1100則的實用成語，方便快速查找。     實用推薦   　　臺灣讀寫教育研究學會創會理事長  陳欣希 　　臺南市教育局創思與教學研發中心專任研究教師　彭遠芬 　　教育部閱讀推手  曾品方 　　臺北市私立再興小學研究教師　廖淑霞 　　宜蘭縣竹林國小閱讀推動教師　蔡孟耘（小壁虎老師）

　　作家、家庭素養推動者    顏安秀　！      各界好評   　　每天，跟著書中的做法練習，就這樣......一點一滴的培養了觀察力與寫作力！——陳欣希　臺灣讀寫教育研究學會創會理事長   　　本套書邏輯清晰的編輯架構，以及恰到好處的內容深度，不論是對師長引導寫作，或者孩子自主索引而言，都是不可多得的好戰友。——彭遠芬　臺南市教育局創思與教學研發中心專任研究教師         　　如果孩子把學成語、背成語當成「苦差事」，請打開這本書，從「寫作提示」開始，是作者對小讀者溫馨的對話；閱讀「參考範文」，就像讀一篇篇的小故事；而「引導發想」，能讓孩子大顯身手；還有「成語工具箱」，滿足孩子無邊

的好奇心。快樂的成語教學，就從打開這本書開始吧！——曾品方  教育部閱讀推手   　　寫作之法無他，唯累積與勤耕。透過五十二篇小日記、生活週記、五大文體的習寫，在日積月累下，定能打破寫作的罩門，培養出「獨立」完成作文的能力，讓寫作不再是學習課程中不可承受之重。——廖淑霞　臺北市私立再興小學研究教師    　　寫作真的無法「無中生有」，這套書引導孩子將成語運用到寫作上，而且在日常生活的寫作就可以實踐。每天十分鐘，深度、廣度兼具，技巧、進展皆備，閱讀和寫作可以齊步完成。——蔡孟耘（小壁虎老師）　宜蘭縣竹林國小閱讀推動教師   　　從簡到繁的寫作引導，搭以成語的巧妙使用，一週一篇，在累積中讓孩子感受

到自己進步的一套好書。——顏安秀　作家、家庭素養推動者  

矽谷工程師爸爸的跨學科思維導圖：提升閱讀寫作創造力，增強科學數學理解力

為了解決國小腦力激盪題目的問題，作者憨爸（趙昊翔）,小楊老師 這樣論述：

＼跨學科超高效學習法／ 美國學校、知名企業反覆使用的思維導圖， 融合學科學習，系統訓練科學思維，塑造學習型大腦！ 　　矽谷工程師憨爸攜手美國名校教師小楊老師共同創作，深度融合思維導圖與學科學習內容，一支筆、一張紙輕鬆畫出屬於自己的思維導圖，有效快速提升孩子學習力！ 　　◎ 為什麼要學習思維導圖 　　思維導圖是一種能有效表達發散性思維的圖形思維工具，將關鍵字與圖像、顏色、文字等建立記憶連結，運用左右腦的機能，包含記憶、閱讀、思維的規律，為孩子提供一套有效的思維訓練方法。 　　思維導圖特別適合應用於孩子的科學、數學、寫作及閱讀的學習中，協助孩子在藝術、邏輯與想像之間平衡發展。為了協助家長

與孩子理清思路，也以思維導圖將孩子在學習過程中遇到的問題描述出來。 　　◎ 思維導圖如何應用於學科學習 　　本書以組織圖、心智圖，以及八種思維導圖，解決孩子在學習、認知、理解及創造過程中的一切難題，幫助孩子學習力直線飆升！ 　　► 組織圖：利用「色彩」與「圖片」理清思路。 　　► 心智圖：表現「發散性思維」，透過重複和模仿發散性思維激發大腦。 　　► 八種思維導圖：例如圓圈圖、橋狀圖與樹狀圖等八種思維導圖，培養「歸納」與「分析問題」的能力。 　　◎ 挑戰傳統思維習慣，開發大腦無窮潛力 　　學習思維導圖，能改變固有思維方式，讓學習從此變得簡單而高效，全面培養閱讀力、數學力、寫作力、邏輯思考

力，以及提升詞彙量。 　　► 提升閱讀成效：圓圈圖歸納中心思想；泡泡圖定義角色、對比內容。 　　► 擴大詞彙學習：組織圖建構詞語地圖；多重流程圖拆解詞根、詞綴。 　　► 創意寫作思維：流程圖規劃寫作步驟；漢堡組織圖建立文章結構。 　　► 培養科學興趣：環抱圖引導逆向思維；雙重氣泡圖比較科學事物。 　　► 訓練數學概念：樹狀圖分類概念；橋狀圖尋找規律。 　　► 加強生活管理：心智圖學習財商與時間管理；養成成長性思維。 本書特色 　　★圖解畫法，簡單易懂 　　除了詳盡解說思維導圖，圖表的畫法均有彩色圖解，讓家長和孩子都能輕鬆掌握關鍵技巧。 　　★超實用教學示範，應用更靈活 　　針對不同類型

的思維導圖，示範如何正確應用於不同學科，讓孩子面對任何難題時能立刻切換和是的思維方式解決問題。 　　★即刻練習，強化記憶與理解 　　章節後設計「拓展知識」與「腦力練習」，透過即刻練習加深印象，強化孩子對內容的理解力。  

問題本位學習融入翻轉教室對學習成效影響之研究：以桃園一所技術型高中為例

為了解決國小腦力激盪題目的問題，作者鄭婷瑜 這樣論述：

本研究旨在探討問題本位學習融入翻轉教室對學習成效的影響，並根據研究結果提出具體建議，以供教育行政單位、實施問題本位學習融入翻轉教室之教師及未來研究者參考。本實驗採準實驗設計法，研究對象為桃園市某私立技術型高中三年級學生，研究者將所任教的兩班作隨機分配，A 班為控制組學生人數46人，接受傳統講述教學模式；B 班為實驗組學生人數45人，採用問題本位學習融入翻轉教室的教學實驗。本實驗為期三週，實驗教學前，以第一次段考的「電路實習」成績做為前測成績共變數進行實驗分析，兩組教學後施以「數位乙級學、術科單元成就測驗」，做為檢驗學習成效與滿意度問卷調查分析。本研究採相依樣本 t 檢定、獨立樣本 t 檢定作

為事後資料分析研究依據，最後獲得結論如下。一、接受問題本位學習融入翻轉教室實驗組學生在學習成效是優於前測成績。二、接受問題本位學習融入翻轉教室實驗，實驗組的學習成效是優於控制組。三、接受問題本位學習融入翻轉教室實驗組學生，都呈現中上水準的滿意度。四、接受問題本位學習融入翻轉教室實驗組的學生，實驗組的滿意度明顯高於控制組的學生。