有趣 推理題的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

玩出邏輯腦!260道益智推理題：圖像×數字×推理×觀察，提升記憶力、數理力、創造力、聯想力、觀察力、解題力

為了解決有趣 推理題的問題，作者unknow 這樣論述：

跨領域、超思維， 圖像×數字×推理×觀察， 記憶力、數理力、創造力、聯想力、觀察力、解題力，六大領域全面提升   　　三大篇章，260多道題目， 打造IQ金頭腦 　　★多元智能遊戲，強化數理力、觀察力 　　透過數字推演、圖形、迷宮、方陣等題型，訓練視覺觀察，並透過運算推演和思考記憶，來找出正確答案。   　　★邏輯推理訓練，提升智力的快速捷徑 　　收集與生活相關的邏輯推理測驗，提升智力和思考力，並藉此理解眾多物理、化學、天文等各方面知識。    　　★探案遊戲巧解謎，閱讀力、審慎力、清晰力都飆漲 　　透過懸疑多變的探案測驗，增強閱讀理解力，頭腦更清晰、有條理，能夠馬上找出問題癥結點，當下該

如何解決，讓原本混亂的思緒立刻有眉目。   　　企業面試、智力測驗、各類考試輕鬆過關， 　　奠定你一生成就基礎的益智寶庫！   　　原來，思考速度可以這樣飆升，只是90%的人都忽略了！ 　　本書包含多元智能、思維開發、探案遊戲三大議題，共261個趣味題，內容包含數理推演、邏輯運算、觀察、歸納、圖像空間、視覺記憶、正誤判斷等多種題型，能提升各方面的思考能力，加快思考速度。   　　書中的每個題目都包含答案和解題思路，讓讀者知其然，更知其所以然。   　　本書利用最符合腦科學的訓練方式，能激發大腦潛能，開啟腦中沉睡區塊，讓你想得比別人快、看得比別人準、說得比別人順，不論是正處於面試期的職場新鮮人，

或是就學中的青年學子們，都能輕鬆閱讀，更適合親子共讀，由父母帶著孩子們共同探討、思索問題，在解題中找到樂趣和知識。   　　★103道多元智能測驗題 　　提升短、中、長期的記憶力，並能訓練觀察力，保持大腦靈活度，練習在短時間內掌握核心要點。 　　★96道邏輯推理測驗題 　　提升視覺空間能力，對於圖形的角度、位置、方位等有更強的感知力；並能鞏固生活中關於物理、化學等理科知識。 　　★62道懸疑探案測驗題 　　訓練閱讀理解能力，並懂得有步驟、有層次地思考問題，透過層層推理，以合理簡潔的思路剖析謎團，找到答案。   本書特色   　　★★題型多樣，由淺入深★★ 　　多種題型，開發記憶力、數理力、創造

力、聯想力、觀察力、解題力等六大能力，腦力激盪，全方位升級大腦潛能。   　　★★圖文並茂，越猜越聰明★★ 　　圖片搭配文字，從圖解文、以文找圖，強化圖形掌控力和文字理解力。   　　★★答案詳解，思路引導★★ 　　每道測驗先提供答案，再寫出解題思路，讓讀者知其然，更知其所以然，加深記憶，並能舉一反三，應用到其他類題中。

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國民小學四年級學生之霸凌經驗與數學學習態度對數學成就之影響 —以TIMSS 2019臺灣為例

為了解決有趣 推理題的問題，作者陳怡樺 這樣論述：

本研究採用TIMSS 2019國際數學與科學教育成就趨勢調查之臺灣數據進行次級資料分析，探討不同背景變項的學生在霸凌經驗、數學學習態度與數學成就之差異，以及霸凌經驗與數學學習態度對數學成就的相關情形。研究對象為參與調查的國民小學四年級學生3,765名，以統計軟體SPSS 23.0進行量化統計，分析結果如下所示：一、國民小學四年級學生最常出現的霸凌經驗為「取笑我或辱罵我」的言語霸凌；認為「我在數學中學到許多有趣的事」的學生，最能對數學產生興趣；認同「我只有數學好」的學生，學習數學最有自信；學生的數學成就在「內容領域_幾何」表現最好，「認知領域_推理」表現較弱。二、國民小學四年級男生的「霸凌經驗

」顯著較多；女生的「數學學習興趣」和「數學學習自信」顯著較弱；女生在「內容領域_數」、「認知領域_認識」及「認知領域_推理」顯著低於男生；「鄉村」的學校所在地在「數學成就」顯著較差。三、國民小學四年級學生「霸凌經驗」與「數學成就」有顯著較弱的負相關；「數學學習興趣」與「數學成就」有顯著中度的正相關；「數學學習自信」與「數學成就」有顯著較強的正相關。四、國民小學四年級學生的「數學學習自信」在「霸凌經驗」與「數學成就」間具有顯著的部分中介效果。

深夜古董店1：瓷靈現身

為了解決有趣 推理題的問題，作者吉羽 這樣論述：

　　★當當網懸疑小說新書榜Top3 　　★電子書登上京東讀書、蘇寧悅讀電子書新書榜Top1 　　與古董通靈的召喚師 ╳ 環環相扣的離奇命案 　　結合奇幻、愛情與古董知識的犯罪懸疑故事 　　子時一到，許枚纖長的手掌忽然變得潔白如玉，他伸手輕輕撫摸那只祭紅釉玉壺春瓶，剎那間，一陣深沉靜穆的紅色霧靄漫溢開來，待霧氣散去，一個清秀高䠷的女子，身著大紅色長袍規規矩矩站在三人面前…… 　　‧‧‧ 　　深夜甦醒的古董，受召而來，幻化成人，成為一樁樁案件的唯一目擊者！ 　　能召喚「瓷靈」、使瓷器幻化成人的撫陶師、與錢幣溝通的聽泉師， 　　豇豆紅太白尊和柳葉瓶、祭紅玉壺春瓶、郎窯紅觀

音尊、霽藍釉膽瓶等各色珍奇悉數登場！ 　　‧‧‧ 　　一樁樁離奇凶案，接連發生在平靜的冉城，綁架、毒殺、密室殺人，手法各不相同，但現場卻總會出現一件名貴瓷器。古董店「拙齋」的店主許枚和警局隊長宣成，意外捲入這幾起事件，決定聯手調查。出身神祕組織「捕門」的宣成和法醫姬揚清，在查案過程中也發現許枚是一個可與古瓷溝通的「撫陶師」，每到子時，許枚便能喚醒古瓷，讓「瓷靈」開口說話，獲知它流轉千年的往事與所見所聞。 　　許枚受人委託，在深夜召喚「瓷靈」調查案件真相，甚至向紅粉知己江蓼紅求助，她不但是京劇名旦，同時也是「聽泉師」，可與古錢幣通過「泉音」交流。在這場撲朔迷離的局中局裡，設局者和破局者狹路

相逢，隱藏在案件背後的黑手想要的每件瓷器，都牽扯出一件甚至幾件命案，而那人還掌握著奇怪的劇毒。許枚沒想到自己成了他人的棋子，古瓷也成了誘餌，請君入甕…… 　　———————————— 　　《深夜古董店》系列以陶瓷、錢幣、玉石、金銀器等古董為故事線索，以扎實的文物知識為基礎，加上古董擬人的奇幻設定，再結合「不可能犯罪」，借助巧妙燒腦的懸疑筆法，為讀者獻上一場目不暇接的饕餮盛宴。 　　․․․ 　　◆深夜古董店2：鍊金師的祕密（預計五月出版） 　　冉城暴發戶武雲非舉辦鑒寶會，會上將展出眾多稀世古玩，包括康熙官窯天藍釉花觚、張獻忠「西王賞功」金錢，許枚推斷另一個神祕撫陶師一定會出現，便決定與

江蓼紅等人一道前往。瓷器收藏大家陳菡、金銀器古董商陸衍，神祕少年韓星曜也紛紛到場，不料主人武雲非卻在眾目睽睽下遭人殺害……  

小組積分競賽合作學習融入面積單元對五年級學童學習成就影響之研究

為了解決有趣 推理題的問題，作者蔡依瑾 這樣論述：

本研究目的在探討以小組積分競賽合作學習教學法與傳統講述式教學法對國小五年級學童在面積學習成就、學習動機的影響，並進一步了解學童的學習感受。本研究採質量混合設計，以自編的測驗蒐集量化資料，以半結構式晤談蒐集質性資料，隨機選取臺南市新化區某國小兩班共47位學童為樣本，其中男生21位、女生26位。研究者以不等組前後測設計，一班為實驗組接受以小組積分競賽合作學習教學法融入數學教學；另一班為對照組接受傳統講述教學法教學。教學前，實驗組學童接受「數學學習動機量表」前測；教學後，兩組學童皆接受「面積成就測驗」，實驗組須再接受「數學學習動機量表」後測。研究分析以SPSS 21.0 為統計工具，進行描述性統計

、單因子共變數分析等方法分析量化資料，並對實驗班學童進行半結構式晤談蒐集質性資料，研究結果如下：一、國小五年級學童在面積單元各向度的數學解題表現不同：實驗組在「平行四邊形的面積」及「三角形的面積」表現最佳；對照組在「三角形的面積」及「梯形的面積」表現最佳，實驗組與對照組皆在「複合圖形的面積」表現最差。而各題型的答對率實驗組皆高於對照組，實驗組的標準差亦皆低於對照組。二、以小組積分競賽合作學習教學法與傳統講述教學法進行比較，實驗組學童在「面積成就測驗」的表現顯著優於對照組。三、實驗組接受以小組積分競賽合作學習教學法融入數學教學後，其在「數學學習動機量表」的前、後測沒有顯著差異。四、從質性的晤談中

，學童皆認為以小組積分競賽合作學習教學法融入數學教學，讓 課堂更為活潑有趣，進行積分競賽不僅能夠提高學習的動機，也更能專注於課堂 學習，而合作學習也會讓每個人更有參與感。