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書中字有黃金屋 韓劇電影你都看哪一部呢？論文書籍站 國 小 取消早自習

另外網站成功高中率先！ 不強迫早自習、廢除朝會升旗 - 台視新聞網也說明：延至9:30上學沒定案成功高中先取消朝會教育部還在討論是否延後國、高中生上課時間，而成功高中今（14）日率先取消早自習以及朝會升旗活動， ...

國立臺北大學 公共行政暨政策學系 陳金貴所指導 朱平琦的 國民小學交通導護制度適切性之研究—以宜蘭縣為例 （2016），提出國 小 取消早自習關鍵因素是什麼，來自於交通號誌、導護、教師工會、替代役、志工、護童專案、回應性評估。

而第二篇論文國立臺北科技大學 技術及職業教育研究所 林俊彥所指導 何歐威的 台北市高職早自習之研究 （2006），提出因為有 台北市高職、早自習、態度的重點而找出了 國 小 取消早自習的解答。

最後網站學生睡眠時間與學習效果| 社論 - 人間福報則補充：小. 去年一個高中生投書要求不要早自習，引起很多迴響。 ... 國高中取消早自習應該有消解症狀的短期效果，至少可以減輕學校利用早自習時間考試的 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了國 小 取消早自習，大家也想知道這些：

國民小學交通導護制度適切性之研究—以宜蘭縣為例

為了解決國 小 取消早自習的問題，作者朱平琦 這樣論述：

　　本研究透過文獻分析法及深度訪談法，了解目前交通導護運作及面對之困境，並檢視與交通、教育相關之政策評估理論研究，建構出適合的評估指標，另外再搜尋交通導護相關研究，以相關文獻輔助，並試圖從利害關係人角度，進而與訪談內容進行交叉比對，釐清交通導護制度由教師擔任之適切性，並對交通導護之運作加以定位給予研究建議，以對交通導護運作成效與適法性進行分析與評估。　　總體而言，交通導護制度之運作實為學校安全運作中相當重要之一環，從單一教師擔任到多元利害關係人（家長、警政人員、替代役、志工）的加入，足見該制度備受重視的程度。惟交通導護由教師擔任之適法性議題在教師因而涉訟引起討論，本研究不僅探討交通導護制度由

教師擔任之適法性議題，亦針對交通導護制度給予建議：一、從政策適當性面向上，合法化乃當前要務，並釐清教育替代役與警政人員在交通導護制度　上之權限。二、利害關係人面向上，家長是孩童安全感主要來源，交通導護由教師專任人員培訓以確立責　任劃分，讓大部分教師回歸教學專業。三、執行能力面向上，不論是交通號誌設置時間表之擬定、重新評估學校出入口數量、通學走　道規劃、學生專車籌劃、家長接送區多元設計、停車場合作方案、依循交通號誌進行吹　哨、舉旗之提醒動作，以及外包議題仍是學生校外安全方案選擇之一。　　根據本研究所提出之研究建議，提供政策修改之參考，以及相關人員依其學區參酌運用。關鍵字：交通號誌、導護、教師工會

、替代役、志工、護童專案、回應性評估

台北市高職早自習之研究

為了解決國 小 取消早自習的問題，作者何歐威 這樣論述：

本研究旨在探討台北市高職學校實施早自習活動的目的、現況及困難，並探討台北市高職學生對早自習活動抱持的態度。進而分析學生對早自習活動的態度是否受個人因素、家庭因素、學校因素的影響。期望能提供學校、學生家長作為早自習活動規劃及輔導學生有效學習的參考。本研究根據文獻探討之結果，向台北市高職學校校長發出問卷，並製作台北市高職學生早自習態度調查問卷，以台北市高職學校及高中職業類科日間部學生為母群體。於96年5月8日寄發正式問卷進行調查。問卷分送24所學校共1010份。至5月31日為止，實際收回有效校長問卷19份；學生問卷981 份，回收率97.1%，剔除無效問卷47份，計有效問卷934份，可用率95.

2%。本研究獲致結論如下：一、臺北市高職學校校長認為實施早自習活動最主要目的，包括加強師生溝通，有利班級經營以及養成學生勤學的習慣；目前早自習活動宜繼續保留。二、臺北市二十四所實施早自習的高職學校中，有五成五在上午七點三十分開始實施早自習，通常由班級導師規劃督導，學務處及教務處協助辦理。三、臺北市高職學校實施早自習活動之困難為如何建立共識，訂定合理的規範，以減少學生遲到、落實早自習秩序要求、提供安寧學習情境。四、臺北市高職學生對早自習活動抱持的態度偏向同意。態度的認知回應平均數最高，情意反應平均數較低；顯示學生覺得早自習是正確的，但是在情緒上對早自習並非完全滿意。五、臺北市高職學生中就讀公立學

校、工業類科、經常在家吃早餐、通常睡眠八小時以上、有意願就讀四技科大的學生，早自習態度較好。六、父母親以民主方式管教的臺北市高職學生，早自習態度最好。七、臺北市高職學生會因早自習活動的內容、早自習是否有教師指導、對學校早自習規劃評價、教師管教方式、同儕態度之不同，而在早自習態度上有所差異。八、六成台北市高職學生認為老師管教合理、關懷學生，覺得學校早自習安排非常理想或還不錯。九、台北市高職學生希望早自習可以自己規劃學習內容，願意配合學校早自習規定；不認同早自習是一天當中精神最集中的時段；不喜歡早自習的理由是減少睡眠以及不能吃早餐。

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