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國小高年級國語教科書中成語之內容分析及教學研究

為了解決國 小 成語閱讀測驗的問題，作者涂淑遠 這樣論述：

摘要 本研究採用「內容分析法」，首先將九十三學年度經審定通行之康軒、南一、翰林及仁林等四個版本國小高年級國語教科書及習作，進行和成語相關之內容分析，接著分析成語之語法結構和語法功能，最後以研究者任教之班級34名學生為研究對象，進行成語教學之研究與省思。研究結果如下：一、教科書內容分析部分：（一）以總數量來看，在國小高年級四冊的國語教科書課文中，康軒版共有187個成語，南一版共有199個成語，翰林版共有177個成語，仁林版共有133個成語。而且四個版本在單元活動中皆有和「成語或四字格詞語」相關之教學內容。（二）在四個版本之國語習作中，和成語相關之練習題型共有十二種題型，只有仁林版每一種題

型都有出現，康軒版、南一版和翰林版各有幾種題型沒有出現。另外，也只有仁林版以「成語造句」和「照樣寫短語」同時為最多，其他三個版本都以「成語造句」為最多。（三）四個版本之成語語法結構，不論是「完全二二相承式」，或是「不完全二二相承式」，都是以「偏正結構」為最多。（四）四個版本之成語語法功能，只有仁林版是以「定語」為最多，其他三個版本都是以「謂語」為最多。二、成語教學研究部分：（一）學生學習成效較好的是「成語疊疊樂」、「數字成語大集合」、「成語是非題」、「成語接龍」、「成語的字音字形練習」等五張學習單，「成語中的譬喻法」和「成語的組合詞性辨別」二張學習單則難度較高。（二）在學生的學習興趣與態度方面

，喜歡程度是普通偏向喜歡，而學習態度是普通偏向積極。關鍵詞：國小、高年級、國語教科書、習作、成語、內容分析、教學研究