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樂灑雨城：1950～1990年代，基隆音樂發展脈絡初探

為了解決基隆高中 合併的問題，作者吳昱昀 這樣論述：

光復後，臺灣經過1950年代的百業待興，至1970年代後經濟起飛形成一個生機蓬勃的社會。基隆的音樂發展也循著相同的過程，從早期荒蕪之地，漸漸萌芽，那少數的音樂活動，如滾雪球般的豐碩了基隆的音樂環境。但伴隨時代的變遷，前人所留下種種奮鬥的記憶、痕跡，卻漸漸消逝而淡忘，如今，這些往事回憶已變得片段瑣碎，難以串連。五、六十年以前，在那音樂學習資源和風氣尚未普及的年代，基隆的音樂發展究竟是如何播種、萌芽、茁壯？筆者將相關文獻資料與訪談內容互相輔佐，期盼能使此篇論文呈現出完整且詳實的歷程，追溯、保存那段珍貴的歷史。論文架構共分成六個章節，內容以西式音樂的發展作為探討的主軸。第一章緒論，第二章為時代背景

，概述基隆顏家陋園藝文交流盛況與學校音樂教育環境；第三章將曾經在基隆拓展音樂的奠基者，分成引領拓展的先鋒、學校教育扎根、器樂合奏開端以及帶動合唱繁茂四節；第四章針對各式音樂團體、音樂教育實驗研究小組及音樂協進會，論述社會性團體的社會功能與意義；第五章以基隆三所學校音樂班，包括成功國小、成功國中及基隆高中，在專業音樂教育體系完備下，基隆的音樂發展是如何提升並進入另一個新的局面；最後，第六章結語則全面性地探究過去基隆在1950-1990年代間的音樂發展，從無到有、各界的努力及伴隨時代所面臨種種困境，以歷史為鏡、繼往開來，給予建議與未來展望。

公立中學教師解聘與不續聘法律爭議之研究

為了解決基隆高中 合併的問題，作者李建和 這樣論述：

本論文研究教師聘約之法律上爭議，介紹公立學校與教師聘約關係，並整理與分析有關教師聘約學理上行政契約說、私法契約說與行政處分說之法律屬性。復次，說明教師身分定位與沿革爭議與教師身分適用之法規作探討。參考日本國立大學法人化之公教分途制度，以比較我國公教雙軌制度，並且對於公立中小學教師應否納入公務人員基準法草案，作初步探索。內文敘述不適任教師與教師解聘制度之概念並分述公立中小學教評會的組成與功能及介紹日本獨立機關人事院人事委員會，以供讀者比較兩國對於教師不利益處分之審核認定過程與救濟管道。其次，並對於教師法制訂前後沿革與歷次的修法作整理、說明及評論。有關教師法第14條第1項各款解聘或不續聘事由，亦

作整理與歸納，包括「不確定法律概念」與「行為違反相關法令」之討論。提供公立學校解聘通知與行政機關核准之法律爭議，兩者在學說與實務檢討論述之見解。再者，敘述教師解聘或不續聘之多階段行政處分與行政契約與行政處之分併用禁止原則之說明，並提供參酌意見之外，再對教師不利行政處分作成過程中應遵守的一般法律原則作說明，例如最後手段性原則、正當法律原則或誠信原則。另外自彙集整理的資料中，發現學者們與實務對於專門職業人員甚至公務員之不利益處分或懲戒罰是否能適用或類推適用行政罰法之規定，文獻上已多有進行討論，因此，本文試著結合學者與實務資料合併專門職業人員、公務員與教師不利益處分作摘引別述，提供研究者未來可能參酌

。最後對於我國行政法院有關教師救濟之司法行政裁量審查之案例分析與介紹日本司法審查動向相關理論與實務案例之比較以供論者參詳。