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這兩本書分別來自大塊文化 和瑞蘭國際所出版 。
佛光大學 傳播學系 王祖龍所指導 辜筱涵的 誠品書店全球在地化的堅持與妥協─從四個成功案例歸納研究 （2012），提出大學教科書哪裡買關鍵因素是什麼，來自於誠品書店、全球化、在地化、使用與滿足理論。
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從零開始打造月經平權：從使用者到創業家，台灣第一本生理用品發展紀錄
為了解決大學教科書哪裡買 的問題，作者谷慕慕GoMoond 這樣論述：
▎台灣第一本生理用品發展史！ ▎ 你知道…… 1960年代引入衛生棉後，台灣的生理用品一直到50年後才有第二種產品問世嗎？ 10年前，在網路上買棉條是犯法的嗎？ 現在許多人在使用的月亮杯，是靠7,437人集資而在台灣製造的？ 台灣的吸血內褲「月亮褲」，外銷日本、香港，有獨步全球的專利技術？ ▎這十三年來生理用品市場翻天覆地的改變，從她們的努力開始！▎ 十五年前，女性生理用品的選擇只有衛生棉與指入棉條， 當時要用導管棉條，得冒著違法的風險在拍賣上購買， 有一群女性為了改變這個現象， 各自付出心力，投入不同產品的研發。 如今，我們有各式各樣的生
理用品可以使用， 布衛生棉、月亮杯、月亮褲、月經碟片…… 2008年起 訴求環保與舒適的布衛生棉在台灣逐漸普及 2010年 台灣導管棉條凱娜在藥妝店上架，為在地品牌開啟先鋒 2015年 台灣月亮杯群眾集資上線，三天內隨即達標 2018年 台灣第一條吸血內褲月亮褲上市 2022年 台灣第一個月經碟片集資即將上線 如今，台灣生理用品品牌甚至向海外拓展至日本與東南亞…… ▎她們研發的產品，創造又一項台灣之光 ▎ 走進藥妝店，我們能買到棉條與月亮杯等生理用品，一位台灣女性若是突然月經來了，她可以不必驚慌，從超商到藥妝店，都可以滿足她的各種選擇
……但你知道，在其他國家，不一定能在藥妝店／超商買到這麼多元的商品嗎？ 台灣的生理用品市場發展與歐美的脈絡不同，在歐美，往往是大公司比如好自在、靠得住、蘇菲等投入研發，但在台灣，這些投入生理用品研發的，卻從個人使用者開始。可以說，近年來台灣女性可以擁有這麼多元的選擇權，是民間的力量改變了產業。 生理用品的多元發展，與女性對待自己的身體息息相關，正因為性別平權在這幾年的能量累積充足，女性更善於關注自身感受及權益，才能有這麼蓬勃的產業研發與多元選擇權。 ▎生理用品研發幕後大揭密 ▎ 為了記錄從布衛生棉至月亮褲的發展歷程，本書花費近兩年時間，陸續採訪櫻桃蜜貼、凱娜、月亮褲等生理
用品品牌的研發業者，透過她們的口述，觀察不同時代對於經期舒適度、社會文化背景，以及新創者如何突破重重法規，發展自我理念。 本書特色 1.台灣第一本生理用品發展史 2.月經科技的發展，見證了台灣新創產業的成長 3.近十年生理用品的研發，往往來自個人而非企業主導，本書記錄這些改變市場的創新者們的故事 4.花費兩年時間採訪、拍攝，呈現第一手研發幕後 5.月亮杯、月亮褲的研發手稿首度曝光 6.成令方（高醫性別所退休教授）、楊佳羚（高師大性別所副教授）專文推薦 各界好評 台灣年輕一代女性對月經污名的抗議行動，渴求與其他女性分享自己的「祕密」，材料製作科技的進步，還
有創業者的熱情，感動號召了許多追隨者。十多年的累積，這股找回自己身體自主的力量，匯集成微型創業的經濟活動。於是，台灣的月經創業家出現了，成就了自己與她人。──成令方／高雄醫學大學性別研究所教授退休、台灣基進性別發展部顧問 這本書是台灣第一本生理用品發展史，讓我們看到台灣如何透過許多個人的努力，除了開發環保舒適的布衛生棉、還歷經「開疆闢土」的時期，從國外帶回到申請生產棉條、募資做出台灣的月亮杯，到發展出月亮褲的精采過程。……本書也呈現了女性需求如何因為「不具賣點」而難以成為大公司想再積極改良開發的面向，而需要眾女之力，讓台灣從「禁止在網路擅自販賣棉條」到現在超市藥妝店都可以買到各式棉條、月
亮杯等多種選擇的國家。而這些先行者……不只談不同的生理用品，也談更以女人身體感知為中心的月經教育，讓我們知道如何與月經及我們的身體相處，如何嘗試、挑選適合自己的生理用品。──楊佳羚／高雄師範大學教育學院性別教育研究所副教授 月經是世界一半人口都會經歷的生理現象，也與另一半人口的生活息息相關。月經應是如此普遍與一般，卻被冠上標籤與記號，包裹著社會文化多樣的脈絡，在人類史上有著被誤解甚至被污名化的存在。我們需要更多投注在月經知識、議題教育上的資源，來重新認識、討論、理解、支持月經。──黃韻如／台灣大學醫學系教授、創新設計學院社會創新研究中心主任、亞洲首開月經通識課《月經: 理論、思潮與行動》
主授老師 台灣的月經運動走到這個節點，是因為路上所有人的攜手共創，在彼此的崗位上，不為自己，而為共同的理想邁進，才能有逐漸燦爛的可能性。期待未來能有更多這類型的紀錄出現，訴說出每一段不一樣的故事，不一樣的精彩。──林薇／「小紅帽」創辦人 性教育從來就不是孩子在學校就足以學會一切，透過這本書可以讓家中養育小女孩的家長，可以用更正向的角度去迎接孩子的青春期。──吳少喬／幼兒性教育講師 名人推薦 凡妮莎（月經一姐） 王秀雲（成功大學醫學系人文暨社會醫學科教授兼主任） 尤美女（律師、婦女人權運動推動者） 成令方（高雄醫學大學性別研究所教授退休） 伍維婷（世新大
學性別研究所副教授兼所長） 吳少喬（幼兒性教育講師） 吳嘉苓（台灣大學社會學系教授） 林易瑩（台南市議員） 林薇（「小紅帽」創辦人） 周雅淳（不會教小孩行動聯盟發起人） 烏烏醫師（禾馨婦產科醫師） 游美惠（高雄師範大學性別教育研究所教授） 黃韻如（台灣大學醫學系教授） 楊佳羚（高雄師範大學教育學院性別教育研究所副教授） 盧省言（台灣師範大學專案助理教授）
誠品書店全球在地化的堅持與妥協─從四個成功案例歸納研究
為了解決大學教科書哪裡買 的問題，作者辜筱涵 這樣論述：
誠品書店在2012年8月香港分店開幕，過去的誠品改變早期書店的消費模式，現今的誠品已經成為傳遞文化的媒介，超越單純販售的關係，而未來的誠品須面臨全球與在地兩者的平衡拉扯。全球在地化的影響下，在每個國家需要因地制宜的設計符合當地市場需求的新方針。最好的經營模式是根據全球化的實務經驗而來，但是又需要同時奠基於各地消費者的觀點與消費體驗；即便是全球市場，也都得在本土打下深厚的根基，在當地獲得忠誠的顧客。 要到哪裡買書？消費者有很多選擇，或許住家附近就有一間誠品書店，但決定是否要光顧誠品，和它在全球開多少分店一點關係都沒有，只不過想要享受誠品營造的消費體驗，所以誠品書店雖是台灣連鎖店的
模範，但無數的在地競爭者都能仿效並創造當地特有的服務方式，由於地緣的關係更熟悉當地消費者的消費習慣，因此大型連鎖企業若要經營跨國事業，需一方面拓展全球市場，一方面融和在地文化，傳遞品牌精神到世界各地。 企業追求全球化的無限商機時，危險也隨之而來。誠品書店海外第一家香港分店，因為香港副店長的請辭引起港媒質疑誠品書店所謂「在地誠品書店」的概念？企業所冒的風險是忽略在地的重要性，而在地才是消費者與品牌得以互動的連繫點。因此本研究以全球在地化的觀點，建議誠品書店需：一、誠品書店菁英定位，要廣納當地菁英的建言。二、與競爭同業的差異性，吸引當地客群。三、成為傳播台灣文化的媒介。四、避免貼上政治色彩的
標籤。從消費者的角度，所有的商業活動都是在地，本研究以全球在地化企業成功的案例，建議誠品書店參考這些跨國企業的實務經驗，可避免香港分店問題再次發生，也能讓誠品書店成為象徵華人藝術的文化沙龍。
兩人一組!開口就能學日語1
為了解決大學教科書哪裡買 的問題，作者中村直孝,林怡君 這樣論述：
學習日語，最終目的之一就是要自然且流暢地與日本人溝通無礙，但這卻也是許多日語學習者最難克服的問題，即使聽、讀、寫都沒問題，還是很難開口，本書就是為此而生。 ◎本書適用對象 ‧搭配任何初級日語讀本 ‧單獨作為初級日語會話課教材 ‧一對一家教學習日語 ‧與日本人語言交換參考題材 ◎適讀程度：N5 ◎50則會話、50個文法，開口就能學日語！ 全書共50則會話，融合生活化且實用的內容，且所運用文法由淺入深、循序漸進，藉由兩人一組、一問一答的方式，學習最有效率。此外，延伸補充相關句型與單字，可代換練習，增加豐富的詞彙量。 50則會話主題
及文法項目舉例如下：（詳細請見目次） 1 携帯は何番ですか。手機是幾號呢？ 学習項目：名詞文（電話番号） 2 誰のですか。是誰的呢？ 学習項目：名詞文「誰の」 3 いくらですか。多少錢呢？ 学習項目：名詞文（百までの数字） 4 600元です。600台幣。 学習項目：名詞文（万までの数字） 5 運動しますか。（你）運動嗎？ 学習項目：動詞文（YN質問） 6 時々図書館に行きます。有時候會去圖書館。 学習項目：動詞文（頻度） 7 昨日、テレビを見ましたか。昨天看電視了嗎？
学習項目：動詞文（過去） 8 どこに行きますか。要去哪裡呢？ 学習項目：動詞文「どこに行きますか」 9 分かりますか。了解嗎？ / 懂嗎？ / 明白嗎？ 学習項目：動詞文「分かります」 10 いいえ、忙しくないです。不，不忙。 学習項目：形容詞文（YN質問） ◎本書學習6大架構，讓您開口說出一口流利的日語！ 50則會話內容，皆有A、B兩面，兩人一組，分別拿取一面，按照「主題內容」、「書きましょう」、「話しましょう」、「ポイント」、「参考単語・表現」、「やってみましょう」等學習架構，一邊開口練習會話，一邊就能學習日語！6大學習架構如下：
1. 主題內容：50個精選主題，既生活化又實用，從主題即可一眼看出本課會話的重點。 例： 携帯は何番ですか。手機是幾號呢？ 誰のですか。是誰的呢？ いくらですか。多少錢呢？ 2. 「書きましょう」：A面為空白，僅有中譯，B面則為參考答案，在對話前可從此部分了解該課最重要的學習主旨內容。 例： Ａ：邱さんは昨日何時に寝ましたか。邱先生（你）昨天幾點睡覺呢？ Ｂ：11時くらいに寝ました。11點左右睡覺。 Ａ：早いですね。好早喔！ 遅いですね。好晚喔！ そうですか。是喔！ 3. 「話しましょう」：以「書きましょう」為範本
，兩人依照中日文說明及提示進行問答。待程度更佳時，可練習不參考範本直接進行對話，加深日語會話能力。 例： ●自分の状況に合わせて、答えてください。請按照自己的狀況回答。 ●時態に注意して、聞いてください。請互相詢問，並注意是現在式還是過去式。 今日、何時に （寝ます） （ ： ） 昨日、何時に 晩ごはんを（食べます） （ ： ） 昨日、何時に 家に（帰ります） （ ： ） 今日、何時に ここに（来ます） （ ： ） いつも、何時に （起きます） （ ： ） 4. 「ポイント」：是該課文法提示或經常誤
解的觀念，簡單呈現，輕鬆記憶。 例： 表示時間的名詞，有的需要加「に」，有的則不需要。 数字の時間＋に、～：11時に 3日に 2000年に ※誕生日に 文字の時間、～ ：昨日、 毎日、 来週、 ※例外 クリスマスに お正月に （可以換成明確數字的時間就要加に） 5. 「参考単語・表現」：提供豐富且多元的延伸單字，讓對話時可代換練習，同時增加詞彙量。 例： いろいろな所（各式各樣的地方） 自分の家 学校 公園 寮（宿舍） 居酒屋 映画館（電影院） スーパー（超市） 朝ごはんの店（早餐店） コンビニ（便利商店） カフェ（咖啡廳） スポーツクラブ（運動倶楽部）
6. 「やってみましょう」：對話練習之後，小測驗可檢測學習成效。 例： 正確請打〇，錯誤請打×。 例. 昨日、［（〇）3時に （×）3時］寝ました。 1. ［（ ）来週 （ ）来週に］日本に行きます。 2. ［（ ）昨日の3時 （ ）昨日の3時に］台湾に来ました。 3. ［（ ）水曜日 （ ）水曜日に］日本に行きます。 此外，本書共有4個「実践」，在學習一個段落之後，可以有整體性的完整對話練習，加深加廣自身實力。 想要初學日語立即就能輕鬆開口嗎？即使只會基礎文法也想說出一口豐富且流利的日語？《兩人一組！開口就能學日語1》滿足以上所有您的需求，是您增進日語
口說能力的必備教材！ 本書5大特色 1. 最勇敢！ 打開書，立即就要您開口說，這是學好日語的第一步！ 2. 最新鮮！ 兩人一組全新的學習方式，互相督促、一起練習，不但好玩有趣，會話能力也突飛猛進！ 3. 最活潑！ 擺脫傳統無聊的死記硬背，透過情境對話練習，就能流暢自然地說出日語！ 4. 最生活！ 選用基礎又實用的單字，代換到日常生活會話裡，學習最有效率！ 5. 最扎實！ 網羅必學文法，分別融入會話中，反覆演練，輕鬆打好文法基礎！