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大仁科技大學 休閒運動管理系休閒事業管理碩士班 邱懋峮所指導 陳念梓的 花蓮地區國小教師工作壓力及休閒參與與身心健康之研究 （2021），提出安東非營利幼兒園關鍵因素是什麼，來自於工作壓力、休閒參與、身心健康、國小教師。

而第二篇論文開南大學 觀光運輸學院碩士在職專班 陳桓敦所指導 洪俊銘的 國小教師工作壓力及休閒參與對身心健康影響之研究─以桃園市蘆竹區公立國小為例 （2020），提出因為有 國小教師、工作壓力、休閒參與、身心健康的重點而找出了 安東非營利幼兒園的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了安東非營利幼兒園，大家也想知道這些：

花蓮地區國小教師工作壓力及休閒參與與身心健康之研究

為了解決安東非營利幼兒園的問題，作者陳念梓 這樣論述：

本研究主旨是在討探花蓮地區國民小學教師的工作壓力及休閒參與與身心健康之現況及相關性。以花蓮地區國小教師為研究對象，採用結構式問卷調查法，發放網路問卷共415份。本研究所得樣本資料以描述統計分析各變項現況分布之情形，以t檢定及單因子變異數分析各變項間的差異性，以皮爾森各變項間的相關性。其研究結果顯示，一、花蓮地區小學教師在整體「工作壓力」感受度屬中下程度，以「變革適應」構面的壓力感受最高，「人際關係」構面最低；二、花蓮地區小學教師在整體「休閒參與」的頻率平均值達到每個月參加3-4次以上，以「娛樂型活動」構面頻率最高，以「藝文型活動」構面參與頻率最低；三、國小教師整體身心健康偏屬中等程度，以「社

會適應」構面最佳，以「心理健康」構面為最低；四、花蓮地區國小教師之不同「擔任職務」在工作壓力中有顯著差異；五、花蓮地區國小教師之不同「性別」、「年齡」、「擔任職務」在休閒參與中有顯著差異；六、花蓮地區國小教師之不同「性別」、「年齡」、「教育程度」在身心健康中有顯著差異；七、花蓮地區小學教師之工作壓力對休閒參與有負向顯著相關；八、花蓮地區小學教師之休閒參與對身心健康有正向顯著相關；九、花蓮地區小學教師之工作壓力對身心健康有負向顯著相關。

國小教師工作壓力及休閒參與對身心健康影響之研究─以桃園市蘆竹區公立國小為例

為了解決安東非營利幼兒園的問題，作者洪俊銘 這樣論述：

本研究旨在瞭解國小教師工作壓力及休閒參與對身心健康影響之研究。研究對象為桃園市蘆竹區公立國小教師，採問卷調查法，共發出415份問卷，有效問卷共396份，有效問卷率為97.8%。以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析及迴歸分析進行資料處理，研究結果顯示：一、國小教師整體工作壓力偏屬中下程度，以「變革適應」構面的壓力感受最高，以「人際關係」構面最低。二、國小教師整體休閒活動參與頻率偏屬中等程度，以「娛樂型活動」構面頻率最高，以「藝文型活動」構面參與頻率最低。三、國小教師整體身心健康偏屬中上程度，以「社會適應」構面最佳，以「心理健康」構面為最低。四、國小教師之工作壓力對休閒參與有負

向顯著影響。五、國小教師之休閒參與對身心健康有負向顯著影響。六、國小教師之工作壓力對身心健康有正向顯著影響。依據研究結果，研究者提出以下建議：一、建議教育相關行政單位：提供在地運動環境與課程、規劃健檢與設置心理輔導機制、增設學校人力配置、辦理相關休閒研習活動。二、對學校之建議：給予教師資源與支援、規劃文康活動、提供活動場地。三、對教師之建議：多參與休閒活動、保持正向心態、妥善規劃時間。四、對未來之研究：可擴大研究至其他學習階段、縣市之教師、採取質量並行的研究方式。

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