寵物訓練師培訓課程的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

寵物訓練師培訓課程的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦蘿西.勞瑞寫的 看懂狗狗說什麼 和杜韻如的 我很瞎,我是小米酒:台灣第一隻全盲狗醫生的勵志犬生都 可以從中找到所需的評價。

另外網站【寵物訓練師培訓2017】我們的團隊|ThePerfectDogs-... +1也說明:2016年赴深圳亞洲寵物行為訓練師培訓進修2017年進修貓咪行為訓練師基礎課程2018年 ... ,訓練師養成計畫> > < < 如何成為寵物訓練師> > 很多人對於怎麼樣成為【狗狗訓練 ...

這兩本書分別來自正向思維藝術有限公司 和橡樹林所出版 。

臺北市立大學 心理與諮商學系心理與諮商教學碩士學位班 林瑞吉所指導 劉映彤的 人與狗醫生相「癒」的生命經驗轉化與實踐之敘說探究 (2021),提出寵物訓練師培訓課程關鍵因素是什麼,來自於動物輔助治療、狗醫生、療癒、生命經驗、生命意義。

而第二篇論文國立雲林科技大學 技術及職業教育研究所 謝文英所指導 吳佩詩的 私立職業訓練機構員工對TTQS後設評鑑指標認同程度及其影響關係模式之研究 (2019),提出因為有 私立職業訓練機構、TTQS、後設評鑑指標、認同程度、關係模式的重點而找出了 寵物訓練師培訓課程的解答。

最後網站香港愛護動物協會- 狗隻行為訓練課程詳情則補充:我們相信,所有狗隻都能學習新事物!協會開辦不同的小組或私人訓練課程,為不同年齡的狗隻而設。請細閱有關課程資料和條款。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了寵物訓練師培訓課程,大家也想知道這些:

看懂狗狗說什麼

為了解決寵物訓練師培訓課程的問題,作者蘿西.勞瑞 這樣論述:

一本最貼近自己與狗兒的生活,真正地深入觀察與了解狗兒的表達!   ◆吐蕊魯格斯推薦閱讀書籍之一   ◆本書已被翻譯成德文、日文、捷克文、挪威文、西班牙文、法文、荷蘭文及義大利文等多國語言版本,為暢銷國際新世代更具同理心的狗兒教養必讀書籍。   如果我們對狗的溝通一無所知,我們要怎麼知道狗的心裡在想什麼?身體怎麼了?不過,要是我們對於控制狗這件事上了癮,那麼每次狗兒乖乖聽令,我們就感覺良好,輕鬆拋開這類擔憂。   有時候我們甚至不去質疑我們為什麼要跟狗做這些事,也許是人云亦云,也許是我們不知道還有其他做法,但狗真的喜歡我們叫牠們坐下趴下等待走腳側這些事嗎?這對牠們來說有任何道理嗎?我們究竟

在追求什麼?指令的背後是什麼?我們希望狗有這樣的舉止背後的理由又是什麼?要人去探究這些問題也許不是那麼容易,但這麼做對狗比較公平合理。   我希望各位考慮清楚,不要只是指揮狗兒做這做那。不斷重複要求狗做這些動作,可能會對牠們的身心產生負面影響。溝通是雙向道,也是一切關係的基礎,基礎打得穩,關係才會健康。溝通的基礎不紮實,就很難發展出理想的關係。不管是人與人的關係,動物與動物的關係,或人與動物的關係,這原則都適用。   本書希望鼓勵飼主和與狗共事的人多想想自己在做什麼,這些舉動背後的理由又是什麼。本書一方面是為狗而寫,一方面也希望幫助因為狗兒行為或健康問題而無所適從的飼主。   作者簡介

蘿西.勞瑞(Rosie Lowry)   我從小到大身邊都有各種動物(包括幾隻狗!)工作上也跟動物相關,自己經營過一家成功的寵物安親公司。我取得的多項認證包括動物照護、管理與照料,也完成了席拉•哈波的國際應用犬隻研究計畫(第1和第2部分)(IPACS,前稱IDBTS)。多年經驗下來,比取得認證更重要的是,用新的眼光角度看事情,讓我有了更深刻的理解。我對動物的看法全然改觀,而由於我的觀點和態度改變了,我得以跟動物發展出更有意義的關係。   現在的我能夠讓我的狗有更好的生活品質,要歸功於我從IDBTS(IPACS)課程中學到的一切,以及與席拉•哈波一起工作的收穫,這些事情我要是早個二十年知

道就好了。   我過去經歷過許多不同類型的訓練和行為調整方法,其中大部分靠的是對狗施加某種控制支配,我發現這些方法效果並不持久,甚至會讓事情變本加厲。後來我參加了席拉與其他理念一致的講師所開辦的其他課程,現在的我能夠運用知識與經驗協助他人去了解他們的狗、培養正向的關係、處理現有問題、預防其他問題出現,靠的就是實踐我所倡導的觀念與方法。   ●前言/導論 ●有聲的溝通 ●雙向關係的基礎 ●霸凌 ●肢體語言的必要 ●小小改變,大大不同 ●犬類溝通訊號 ●我的狗狗焦慮嗎? ●壓力 ●活在人類世界的狗兒 ●警告訊號 ●選擇或控制 ●致謝 ●關於我 ●參考資料   推薦序

  覺察的時代,真心尊重、同理的時代終於來臨了!蘿西非常懂狗,深諳狗的行為與互動,因此她知道如何為家庭、專業人士、個「狗」與一般社會大眾謀取最佳福利。   蘿西每天與狗互動,跟狗一起解決問題,同時也思考她自己的問題,因此她基本功紮實,對狗的深入了解少有人能企及。她發展出的做法思路清晰又合乎情理,從狗與飼主出發,將雙方視為個體進行評估,堅定地協助飼主滿足狗的需求。每位讀者讀了本書一定都能看出她身體力行這套理念。   蘿西帶給讀者更多知識,開啟一扇大門讓讀者能夠觀察得更好、更了解狗的真實世界,而不是還沒觀察就妄下解讀。對準備好的讀者來說,開發這樣敏銳的覺察將引領讀者進入全新境界。 席拉•哈

潑(Sheila Harper) 專業狗兒訓練師、行為顧問、犬類行為講師 推薦序   無論是在進行吐蕊魯格斯國際犬訓練師培訓課程(Turid Rugaas IDTE),或是之後在我的教學課程中,都會提到如果要改變狗兒的行為,需要先意識到自己的行為,並且有意識的去改變它。因為狗兒或其他動物並未發展出如人類語言般的複雜口語來傳遞訊息,大多時候牠們藉由觀察來了解週遭事物,同時也學習理解人的行為模式及其背後的意圖。雖然語言是個很便利,用以溝通的工具,但人也因此對於動作的意識程度及觀察力逐漸弱化,經常發生口中說出的話語與身體動作表達意義不一致的情況。   蘿西在本書中有非常多關於狗兒肢體語言及人類

肢體語言的對照圖例,幫助我們學會觀察狗兒的表達。如果你看過關於安定訊號的相關書籍文章,知道狗兒的安定訊號,本書則是延伸了安定訊號,用更為貼近狗的觀點,讓我們能夠觀察更多狗兒的表達,知道如何營造更適合與狗兒一起的生活。 正向思維藝術創辦人- Polo拔 狗兒行為諮詢/訓練師、PDTE歐洲寵物犬訓練師協會會員 作者序   每隻狗,每位飼主,每個情境都是獨一無二的。本書希望鼓勵飼主和與狗共事的人多想想自己在做什麼,這些舉動背後的理由又是什麼。本書一方面是為狗而寫,一方面也希望幫助因為狗兒行為或健康問題而無所適從的飼主。關於狗,我們往往沒多想就聽取了來自四面八方的建議,過去的我也是如此,直到我發

現自己並沒有解決問題,反而給我的狗造成更多麻煩。我的狗們並不開心,但牠們跟很多狗一樣默默忍受,直到事情演變成對我也造成困擾,可在那之前我從未想到事情可能不太對勁。如今回想起來,其實我對狗的諸多要求都讓狗不自在。後來我養了獒犬,開始大大正視到許多事情。身為問題獒犬的照護者(對於跟我們一起生活的狗來說,我們就是牠們的照護者),相信我,你真的非改不可!   我不知道有多少狗努力溝通卻徒勞無功,特別是小型犬。當然我們無法針對一個行為,從所有面向、所有角度切入,然後給出適合每一隻狗狀況的建議。因此重點是請吸收本書的資訊,以此為基礎繼續強化你的覺察。如需進一步協助,可參閱書末所列的資源。我們每

個人都受到自身經驗的形塑,在我看來,如果每位飼主都能先了解怎麼跟狗「相處」,再來決定要跟狗「做些什麼」,那會很有幫助。我希望提供資訊幫助更多飼主/照護者了解狗兒心事,也鼓勵更多人想要進一步了解狗。由於這是一套全方位的做法,不只討論顯而易見的問題,更要考量狗兒生活中的方方面面,因此本書不同章節之間不免會相互參照,因為許多面向都有骨牌效應,在改變不同行為問題時都應列入考量,所以某些資訊會在多個章節中出現,因為這些資訊與多個議題相關。我認為重點在於了解哪些關鍵會影響狗的行為,我也希望了解的人越多越好。我試著從狗的角度出發,思考牠們可能會如何詮釋我對牠們的要求,想想這個要求對於這隻狗是否恰當。如果我認

為這要求是恰當的,接下來則要問,我要如何用狗最容易學會的方式達到我的目的。我選出最適合這隻狗的做法,讓牠能夠開心學會,因為這樣最能達到人狗雙贏。我們人要求動物做事,動物照辦,這其實是件容易上癮的事;狗聽話人就開心,於是我們一直要求下去,因為叫狗坐下趴下等待牠都立馬照辦,讓人感覺良好,我們以自己的狗為榮,控制得了狗也讓我們建立自信,但不幸的是,狗的自信卻可能下降,因此我們要注意觀察情況。我們的社會似乎喜歡看到狗聽令行事,即便多數情況下其實不需要這樣控制狗。然而,我們對狗管得越多,狗就越沒有能力自己做決定,結果我們人的自信提高了,狗的自信卻減弱了,牠們也就越加仰賴我們的指揮。如果我們對狗的溝通一無

所知,我們要怎麼知道狗的心裡在想什麼?身體怎麼了?不過,要是我們對於控制狗這件事上了癮,那麼每次狗兒乖乖聽令,我們就感覺良好,輕鬆拋開這類擔憂。有時候我們甚至不去質疑我們為什麼要跟狗做這些事——也許是人云亦云,也許是我們不知道還有其他做法,但狗真的喜歡我們叫牠們坐下趴下等待走腳側這些事嗎?這對牠們來說有任何道理嗎?

寵物訓練師培訓課程進入發燒排行的影片

【Information】

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🍄關於香菇

2013年 赴北京取得亞洲寵物行為訓練師認證
2014年 赴上海寵物行為訓練師培訓進修
2015年 國際緝毒犬專業訓練營取得Trainer認證資格
2016年 赴深圳亞洲寵物行為訓練師培訓進修
2017年 赴上海取得貓咪行為訓練師基礎認證資格
2018年 參加動物行為戴更基醫師貓咪行為進階課程

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人與狗醫生相「癒」的生命經驗轉化與實踐之敘說探究

為了解決寵物訓練師培訓課程的問題,作者劉映彤 這樣論述:

  本研究旨在探討人與狗醫生相「癒」的生命經驗轉化與實踐,透過狗醫生飼主與狗醫生的故事,將狗醫生飼主因狗醫生帶來的成長與改變擴散出去,同時也省思以人類為中心的強勢思維是否尊重了狗的權利。  基於研究的目的著重在探討狗醫生飼主與狗醫生接觸的生命經驗,研究方法採用敘說探究中的生命故事敘說。研究參與者為兩名參與過台灣狗醫生協會所舉辦的狗醫生培訓課程,並取得狗醫生證書且擁有五年以上動物輔助治療及活動之經驗的狗醫生飼主。資料蒐集的部份來自研究參與者對自身生命經驗的敘說,經由研究者的訪談、錄製、觀察取得,資料分析採用Lieblich的整體-內容取向。  狗醫生飼主加入狗醫生志工大使的原因因人而異,但狗醫

生飼主在服務的過程遇到的挫折與收穫都有狗醫生相伴,使得狗醫生飼主有更大的動機繼續服務。狗醫生不只是療癒了服務對象,對狗醫生飼主而言,狗就是專屬於他們自身的狗醫生,他們接受狗兒的善意與陪伴,從中獲得正能量,用開放的心接納生活中所有的高潮與低潮,進而讓自身健康與生活都更加完善;同時他們也以愛回報狗兒,讓狗兒獲得日常所需、關注與歸屬感。對於狗醫生飼主與狗醫生而言,服務加深了彼此的羈絆,他們的生命意義就是彼此。

我很瞎,我是小米酒:台灣第一隻全盲狗醫生的勵志犬生

為了解決寵物訓練師培訓課程的問題,作者杜韻如 這樣論述:

有笑有淚的勵志犬生,台灣第一隻「全盲狗醫生」 看不見的小米酒,帶領我們看見了不一樣的生命視野   從沒想過,幫牠取了「小米酒」的名字,竟讓牠這一生像喝醉酒般跌跌撞撞,但也正如其名,與牠接觸過的人,都被迷得神魂顛倒! 小米酒從小就是一隻特別的長毛臘腸,不僅擁有少見的咖啡毛色,牠的眼睛尤其明亮,夜晚時更是像兩顆夜明珠般閃閃發亮,然而這一切的與眾不同,竟是因為罹患了「犬遺傳性視網膜退化症」! 「犬遺傳性視網膜退化症」是一種先天性的遺傳疾病,會讓狗狗視網膜退化而最終失明,且目前無藥可醫。罹患這種疾病的小米酒,還因為併發青光眼導致眼壓過高造成兩眼突出,為避免更多的疼痛,只好進行兩眼摘除手術。但小米酒

的苦難還不止於此,又因為椎間盤突出而一度癱瘓……。 但是,小米酒才不走苦情路線!牠以鼻子作為導盲杖,靈活的就如一般狗狗,甚至與牠玩耍半天的人,還疑惑「怎麼眼睛一直閉著呢?」 慢半拍的個性讓牠相較其他狗狗溫馴且安定,天然呆萌的屬性使接觸的人自然心生歡喜,小米酒始終以熱情與樂觀開朗的態度面對難關,甚至現在成為台灣第一隻全盲狗醫生! 曾經的辛酸與難受,都轉化為療癒他人的力量,小米酒與全台不到百隻的狗醫生,一起出勤各個護理之家、療養中心、學校等,搭配照片與案例分享,讓你感受小米酒是如何激勵主人,並透過互動與陪伴撫慰許多大、小朋友。 本書特色: 撫慰人心的勵志故事❚即使因為先天基因疾病而眼盲、二度癱

瘓,仍然開朗面對狗生,甚至成為台灣第一隻全盲狗醫生,不只療癒大小朋友,也照顧家裡新加入的數隻奶貓 了解狗醫生❚一窺狗醫生考核過程、實際出勤狀況,以及具體的服務內容 意趣照片❚狗醫生服務年邁長輩、特教小朋友,與3隻貓咪住在一起,小米酒生活照等 暖心推薦❚知名演員/隋棠、知名藝人/米可白、天成醫療體系董事長/張育美、台灣狗醫生協會理事長/張泮崇、動物行為訓練師/曾馨怡(晴天媽) 、資深狗醫生大使/Simba 辛(巴拔、辛巴麻)

私立職業訓練機構員工對TTQS後設評鑑指標認同程度及其影響關係模式之研究

為了解決寵物訓練師培訓課程的問題,作者吳佩詩 這樣論述:

探討私立職業訓練機構員工對TTQS後設評鑑指標認同程度及其影響關係模式,可進行不同向度的觀察及得出獨特的瞭解,以資研提改進之道,故有探討之必要。本研究以私立職業訓練機構單位主管及承辦人員為研究對象,探討其對TTQS(人才發展品質管理系統)後設評鑑指標認同程度、差異、相關,以及其影響關係模式。具體目的如下:1.瞭解私立職業訓練機構單位主管及承辦人員對TTQS後設評鑑指標之認同程度。2.探討不同背景變項私立職業訓練機構單位主管及承辦人員對TTQS後設評鑑指標認同程度之差異。3.分析私立職業訓練機構單位主管及承辦人員對TTQS後設評鑑指標與各構面彼此的相關情形。4.分析私立職業訓練機構單位主管及承

辦人員對後設評鑑指標之影響關係模式。本研究引用人才發展品質管理系統(TTQS)後設評鑑量表進行資料搜集,有效問卷回收328份,有效問卷回收率78.85%。所得資料以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、積差相關分析、淨相關分析,以及結構方程模式分析進行統計分析。本研究結論:1.私立職業訓練機構單位主管及承辦人員對TTQS後設評鑑指標具中高程度認同,認同程度依序為「A.評鑑規劃」、「C.評鑑過程」、「D.評鑑結果」、「B.評鑑設計」,以及「E.運用與改善」。2.不同背景變項之私立職業訓練機構單位主管及承辦人員對TTQS後設評鑑指標認同程度顯著差異:(1)男性對「A.評鑑規劃」、「C.評鑑

過程」、「D.評鑑結果」、「B.評鑑設計」及「E.運用與改善」等五個構面之認同程度皆高於女性受試者;(2)服務年資5年(含)以下者對「B.評鑑設計」之認同程度高於服務年資6-10年者;(3)教育程度碩士以上(含研究所40學分)對「B.評鑑設計」之認同程度高於專科教育程度者;(4)訓練單位主管對「A.評鑑規劃」、「B.評鑑設計」、「C.評鑑過程」、「D.評鑑結果」及「E.運用與改善」等五個構面之認同程度皆高於承辦人員;(5)訓練單位規模51人(含)以上受試者對「B.評鑑設計」、「C.評鑑過程」、「D.評鑑結果」及「E.運用與改善」等四個構面之認同程度皆高於訓練單位規模10人(含)以下及21-40

人者。其中「C.評鑑過程」構面中,訓練單位規模51人(含)以上受試者之認同程度,亦高於21-40人;(6)企業機構版對「C.評鑑過程」、「D.評鑑結果」等兩個構面之認同程度皆高於訓練機構版者;(7)TTQS評核成績較好之訓練機構對「A.評鑑規劃」、「C.評鑑過程」、「D.評鑑結果」、「B.評鑑設計」,以及「E.運用與改善」等五個構面皆有較高之認同程度。3.私立職業訓練機構單位主管及承辦人員對TTQS後設評鑑指標與各構面間具有高度正相關。4.私立職業訓練機構單位主管及承辦人員對TTQS後設評鑑指標具有直接及中介效果之影響關係。根據本研究結果,提出具體建議供主管行政機關、私立職業訓練機構改進TTQ

S評核系統之參考。