幼兒律動發展的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

孩子的第一台手提觸控平板：兒歌.古典樂.鋼琴(內附歌詞指法書)

為了解決幼兒律動發展的問題，作者 這樣論述：

幼幼學習平板，成為小小音樂家！ 搭配歌詞指法書，隨時玩、隨時學！ 　　專屬孩子的平板電腦來囉！ 　　小手按一按， 　　熟悉兒歌、古典樂、鋼琴， 　　提升音樂素養！ 　　收錄２０首家喻戶曉的律動兒歌， 　　小蜜蜂、我的家、拔蘿蔔等， 　　啟發孩子的節奏感！ 　　收錄２０首耳熟能詳的英文兒歌， 　　Happy Birthday、Jingo Bells、Bingo等， 　　跟著音樂唱唱跳跳吧！ 　　精選９首台語兒歌， 　　鴨咪仔、三輪車、身軀愛跳舞等， 　　強化孩子的音樂敏銳度！ 　　收錄9首經典古典樂曲， 　　小夜曲、野玫瑰、快樂頌等， 　　提升孩子的音樂氣質！ 　　６個鋼琴音色鍵

， 　　４個打擊音效鍵， 　　邊彈邊唱學更快！ 　　提把設計方便攜帶， 　　隨時玩，隨時學，孩子外出必備！ 　　搭配歌詞指法書，一起快樂學習吧！ 　　透過產品外盒上的QR-Code掃描，即可觀賞到手提平板的說明和介紹喔！ 　　【功能介紹】 　　✓中英台兒歌鍵：按第一下開始，第二下暫停。 　　✓古典樂曲鍵：按第一下開始，第二下暫停。 　　✓音色鍵：鋼琴、手風琴、木琴、喇叭，四種樂器+兩種動物音色隨意切換！ 　　✓音效鍵：鼓、沙鈴、鈴鼓、三角鐵，與鋼琴鍵盤，一起合奏表演！ 　　✓循環播放鍵：兒歌、古典樂巡環播放，歡樂不間斷！ 　　✓鋼琴鍵：練習自彈自唱，培養音樂素養。 　　✓開關鍵：兩段式音

量調整。 　　✽請自備指定電池（四號鹼性電池兩顆）。 　　【同系列商品】 　　FG0401 孩子的第一台手提觸控平板：動物與交通工具 　　FG0402 孩子的第一台手提觸控平板 ：ㄅㄆㄇ、ABC、數字加法、九九乘法 　　FG0403 孩子的第一台手提觸控平板：兒歌‧古典樂‧鋼琴 　　FG0404 孩子的第一台手提觸控平板：三字經‧唐詩‧成語故事 本書特色 　　超豐富內容，啟發音樂興趣！ 　　手眼協調x聽覺發展x音樂啟蒙x親子互動 　　✓手眼協調：按照樂譜彈奏鋼琴鍵，鼓勵孩子的創造力。 　　✓音樂啟蒙：聆聽並感受旋律，啟發孩子對音樂的想像力。 　　✓聽覺訓練：從小培養音感和節奏感，提升

音樂敏銳度。 　　✓靈感激發：發揮創意，創造全新曲目。 　　✓親子互動：寓教於樂，增進親子情誼。  

幼兒律動發展進入發燒排行的影片

環境對幼兒音樂能力影響之個案研究--以台灣宜蘭二位幼兒為例

為了解決幼兒律動發展的問題，作者林詠雪 這樣論述：

本研究之主要目的在於探討環境對學齡前幼兒聽力、歌唱及律動等音樂能力所產生的影響；並透過個案研究，配合文獻分析，進行文獻與觀察結果的對照而獲得結論。首先以相關文獻，探究早期幼兒音樂教育的重要性及幼兒聽力、歌唱及律動等音樂能力的發展，並以美國音樂教育家戈登（Gordon）所提出的「幼兒預備聽想理論」中之聽力、歌唱、律動等能力發展為觀察項目，編製「家長訪談表」及「幼兒音樂能力發展觀察量表」，進行觀察研究。觀察日期自民國95年10月18日至96年4月8日止，期間每次觀察一小時。共計八週，八小時。 依據研究目的、研究問題，以及文獻探討與觀察研究所得之各項資料，本研究歸納之結論如下：一、環境對幼兒

音樂能力發展的影響包含：日常環境中所接觸的音樂類型影響幼兒音樂欣賞意願，家中的模仿對象影響幼兒動作及律動，接受教師所提供之音樂教育影響幼兒律動、歌唱或創作的方式表現，幼兒生理發展影響其音樂表現與行為動作。因此，提供多樣化的音樂環境及給予適當的音樂刺激，能使幼兒音樂能力發展上表現更佳。二、幼兒聽力能力隨年齡與環境的刺激而增長。不同年齡所表現出不同的能力發展階段，幼兒若尚未接受專業之音樂教育，或給予適當的引導，對於某些音樂聽力能力便無法展現。三、幼兒歌唱能力隨生理發展與施予的歌唱教育產生直接影響；整體歌唱表現，觀察後期優於觀察前期，且與所觀察的環境有極大的關係。四、幼兒律動能力依音樂環境的刺激而漸

趨成熟。生理發展與幼兒律動發展有明顯的相關，當幼兒肌肉仍未成熟時，動作細膩度便較低，多使用大肌肉，且年紀越小的幼兒律動的形式變化較少，並在節奏表現準確度上較低，各方面的協調度上亦無法明顯達到。五、幼兒音樂能力發展需要環境與生理的相互配合，才能產生良好的音樂表現。綜合以上研究結果，對政府相關機構、從事幼兒音樂教育者、家長、未來研究提出相關建議。

病是教養出來的【第四集】：你有所不知的創傷與學習困難

為了解決幼兒律動發展的問題，作者許姿妙 這樣論述：

　　焦慮而敏感的孩子，是以一種心魂疼痛的方式在體驗這個世界。 　　請以理解代替責備，為孩子的入世鋪路。 　　孩子身邊不需要完美的大人，但是需要願意越來越好的大人； 　　只要大人進步一點點，孩子就會前進一大步。 　　如此高CP值的好事，大人一定要知道。 　　早年，我們可以看到很多孩子全心投入在自由遊戲當中，充分發揮想像力，玩到小臉頰紅潤，這叫做「健康的自由遊戲」。但是最近幾年，已經很少看到孩子們在自由遊戲當中玩得盡興，因為他們很多都卡在自己的創傷裡…… 　　——摘自本書Chapter5 　　現在的孩子怎麼了？就連幼兒園、國小低年級的孩子都出現如此難解的脫序行為？ 　　孩子

一代不如一代是真的嗎？ 　　令人瞠目結舌的教育現場百態，反映出孩子的體質孱弱、內在焦慮、入世困難。 　　父母師長可以怎麼做呢？ 　　教育即療癒 　　施泰納博士創建華德福教育，從來都不是為了創辦菁英學校，他想做的是為所有的兒童和青少年導入一種新的教育藝術，讓孩子可以真正發展為「人」，得到整體而全面性的開展，並且協助孩子找到自己的天命，進而實踐天命。這種教育方式也為正在生命困境和障礙之中掙扎的孩子，提供一條療癒途徑。 　　施泰納博士指出，只要孩子的學習方式處於最佳醒覺狀態，那麼所有的學習和適應行為都變得可能。現今的大腦科學也證實了施泰納博士所言一點不假，運用大腦右半球的感官覺知天賦，可源源不絕

的長期供應學習能量，而不只是短期學習。