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幼兒數字口訣的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包
幼兒數字口訣的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦박진희寫的 數學精熟A++，國中小必讀：數學名詞圖解辭典 和吳家碩,王佑筠的 0-6歲好眠全指南：搞定小孩子，爸媽好日子都 可以從中找到所需的評價。
另外網站我急要一份學前班數學10的分解與組合的公開課教案 - 櫻桃知識也說明：1、教師分給幼兒每人8片籌碼,按自己的想法分成兩份,並用“數字卡片”、“分合號”記錄 ... 湊十法口訣如下:湊十法口訣:一九一九好朋友,二八二八手拉手, ...
這兩本書分別來自大心文創 和時報出版所出版 。
國立臺北教育大學 教育經營與管理學系 曾錦達所指導 吳和諭的 幼兒建構USL連接積木玩出創造力之行動研究 （2016），提出幼兒數字口訣關鍵因素是什麼，來自於創造力、USL連接積木、幼兒。
而第二篇論文國立屏東大學 特殊教育學系碩士班 黃玉枝所指導 劉旻君的 觸覺式數學對學習障礙學生乘除計算能力之成效 （2015），提出因為有 觸覺式數學、整數乘除法、學習障礙的重點而找出了 幼兒數字口訣的解答。
最後網站3-6歲的孩子算數,掌握「湊十法」這5大口訣,孩子算數不再難則補充：正如幼兒研究學家Mann Koepke表示的一樣：「不要只依靠背誦數字去數數。」通過湊十法，能讓孩子輕鬆習得數數能力與算數能力，獲得成就和自信感，從而 ...
數學精熟A++，國中小必讀：數學名詞圖解辭典
為了解決幼兒數字口訣 的問題，作者박진희 這樣論述：
★搭配12年國教全新課綱課程內容 ★台灣青少年於PISA數理測驗表現優異 ★連續16年獲獎韓國英才教育部門獎 上課囉！好查好學好好玩的數學小學堂！ 趣味圖解╳數學邏輯╳生活實例，彙整307項專有名詞， 從圖像理解數學概念，輕鬆掌握關鍵字 用關鍵字建立學習地圖，一次網羅所有重點 12年國教新課綱的精神在於結合生活經驗和學校所學， 生活中處處都是激發孩子們學習的元素， 遇到問題就主動去查， 不僅培養主動解決問題的能力， 也讓記憶更深入地保存在腦海。 生動活潑的圖解與情境小漫畫， 讓數學概念更親切，學習更容易！ 藉由圖解辭典，就能輕鬆掌握數學
關鍵字！ PISA國家研究中心研究顯示， 台灣人的數理能力在國際上具有競爭力， 數理也是國人最重視的科目之一，因此孩子們的數理教育不能等！ 在生活中捕捉數學關鍵字，在閱讀中拓展學習動機！ 這一本數學關鍵字的圖解詞典，讓孩子不懂就查，隨查隨讀， 將複雜的數學概念一次搞定，解答孩子們的各種疑問！ 基礎打得好，數學學得好，觀念精熟A++！ ＊適讀年齡：6〜12歲為主（3~6歲親子共讀；6歲以上自己閱讀）
幼兒建構USL連接積木玩出創造力之行動研究
為了解決幼兒數字口訣 的問題，作者吳和諭 這樣論述：
本研究的目的在探究USL連接積木教學對幼兒創造力的效應，研究期程為8週，每週40分鐘。研究對象為台北市立大同幼兒園18名4足歲幼兒，研究工具包含張世彗(2006)修訂之行動與動作創造思考測驗(TCAM)及研究者編製之幼兒作品評量表，使用SPSS進行評分者信度與成對樣本t檢定統計分析。其它研究資料包含教學歷程、影音檔案、觀察記錄及幼兒作品照片。根據資料分析結果，本研究有如下五點發現：一、USL連接積木教學中，提問、學習單、作品扮演及營造良好的幼兒互動環境，對幼童的流暢力表現有正面的助益。二、模仿建構、分享作品能提升幼兒獨創力的展現。三、從幼兒熟悉的故事情節帶入，安排適當的操作空間與情境，能增進
幼兒想像力的展現。四、口訣的應用，對於積木教學課程有加分的作用。五、分析歷程性的記錄，才能掌握個別幼兒創作表現的個殊性六、透過USL連接積木作品表現，經由作品分享，產生故事或是扮演活動，而後再創作下一個作品，形成創造的循環歷程。本研究依據上述六項發現，提出六點建議。
0-6歲好眠全指南：搞定小孩子，爸媽好日子
為了解決幼兒數字口訣 的問題，作者吳家碩,王佑筠 這樣論述：
為什麼不用急著要孩子「睡過夜」？ 睡眠暗號和疲累訊號如何區分？ 午睡到底該睡多久？ 夜驚和做惡夢哪裡不一樣？ 睡前儀式為什麼是寶寶好眠的關鍵？ 寶寶說不出口的睡眠祕密，由專業臨床睡眠心理師為爸媽解惑！ 從出生到六歲的孩子，身體、心理發育和睡眠形態有多種區段變化，本書由兩位睡眠及兒童專科臨床心理師共同執筆，按照月齡，逐一解說不同年齡區段小孩的睡眠特色和睡眠發展。 不論是0-3個月的睡眠啟蒙期、4-7個月的睡眠有感期、8-12個月的睡眠分界期、1-2歲的睡眠進化期、2-4歲的睡眠穩定期或4-6歲的睡眠常態期，從霸王般的新生兒到宛如好奇寶寶的
嬰幼兒，本書除了清楚說明睡眠為何與心理發展息息相關之外，更給予最實用的專業建議：如何調整睡眠作息、怎樣安排睡前儀式、何時該透過安撫與共讀增進親子間的親密關係……讓爸媽掌握正確知識並懂得做出適當回應，寶貝才有可能一夜好眠，全家一起擁抱好夢＆好生活！ 本書特色 按小孩月齡解說 ──不同階段的睡眠特色 ──心理發展與睡眠的關聯 ──常見睡眠問題與好眠祕笈 醫界齊聲推薦 丁郁芙臨床心理師／「心理師想跟你說」 江桂香總編輯／《嬰兒與母親》雜誌 巫漢盟醫師（阿包醫生）／禾馨醫療體系兒科主治醫師 曾心怡臨床心理師／初色心理治療所副所長
陳品皓臨床心理師／米露谷心理治療所執行長 黃瑽寧醫師／馬偕兒童醫院小兒科專科醫師 蔡宇哲博士／「哇賽心理學」創辦人兼總編輯 好評推薦 好眠的寶寶帶來放鬆的父母，花些時間了解孩子的睡眠是項好投資。這就是一本為此而生的投資指南。──「心理師想跟你說」丁郁芙臨床心理師 好些父母都質問過我：「專家不是都說講故事是很好的睡眠儀式嗎？為什麼我故事都說了好幾個，孩子還是不睡。」我總是對那些疲於哄睡的父母說明，睡眠儀式的重點在於堅定，一個故事講完就沒了，不能因為孩子的懇求就再講一個，一講就破功了。《0〜6歲好眠全指南》裡頭除了清楚解說這類細節，也仔細說明
了建立睡眠儀式的重要環節，若能依循著做，相信就不會有問題。 不少嬰幼兒照顧書籍對睡眠的部分草草帶過，都沒講到精要之處。要知道，孩子初期的睡覺時間可是超過三分之一！如此重要卻沒有合適的書籍讓家長了解該怎麼做才最好，真是可惜。孩子睡好，白天的活動、飲食與情緒才會穩定，而且父母才能好眠。這本書可謂新生兒父母案頭必備。――專長睡眠的心理學家＋兩個孩子的爸爸，「哇賽心理學」創辦人兼總編輯˙蔡宇哲博士
觸覺式數學對學習障礙學生乘除計算能力之成效
為了解決幼兒數字口訣 的問題，作者劉旻君 這樣論述：
本研究旨在探討觸覺式數學教學法對國小學習障礙學生增進整數乘除計算能力及縮短計算時間之成效，採單一個案研究法中的撤回設計，以三位國小學習障礙學生為研究參與者，蒐集量化與質性資料進行分析。 本研究分為基線期、介入期I、介入期II和維持期四個階段。研究者在基線期前提供觸覺點和加減法的先備能力教學。基線期時蒐集研究參與者在跳數教學介入之前的整數乘除法評量作答正確率及計算時間。介入期I則一邊進行跳數教學，一邊蒐集研究參與者作答正確率及計算時間。介入期II正式將跳數技能運用於整數乘除法的直式計算上，並蒐集研究參與者在作答正確率和計算時間之立即成效；介入期II結束後一週進入維持期，評量研究參與者在作答正
確率及計算時間之維持成效。本研究透過目視分析、Ｃ統計、效果值、Pearson積差相關的方式，獲得以下結果：1. 觸覺式數學教學法對國小學習障礙學生在整數乘除法作答正確率具有立即成效和維持成效。2. 觸覺式數學教學法對國小學習障礙學生縮短整數乘除法計算時間具有立即成效和維持成效。3. 觸覺式數學教學法對國小學習障礙學生的數學學習態度具有正向的改變。4. 學習障礙學生在整數乘除法評量上計算正確率和計算時間並沒有呈現負相關。5. 多感官學習及數值視覺化的數學教學設計能協助學習障礙學生在四則運算上進行有效的學習。