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另外網站孩子寫出鏡像字怎麼辦？ - 天才領袖也說明：相似或鏡像的數字(6、9)或字母(b、d、p、q)是否常常搞錯或寫錯？ ... 3、利用口訣：讓孩子記得字的組成，例如「左邊白先生，右邊王小姐，兩人一起坐在 ...
長榮大學 職業安全與衛生學系碩士在職專班 陳友剛所指導 楊隆達的 固定式起重機相關規定與相關文獻比較探討 （2020），提出數字口訣圖關鍵因素是什麼，來自於固定式起重機、吊掛作業、物體飛落。
而第二篇論文育達科技大學 資訊管理所 李明昌所指導 黃慧真的 口訣融入概數教學影響學習成效之研究-以國小四年級學童為例 （2017），提出因為有 口訣融入教學、學習策略、概數、學習成效的重點而找出了 數字口訣圖的解答。
最後網站河圖洛書- 维基百科，自由的百科全书則補充：五代以後，河圖洛書指一種與宋代易學有關的數字排列圖案。五代道士陳摶提出了河圖洛書的圖象為──生成數與九宮數──這為南宋大儒朱熹所採納，而成了後來解釋《周易》 ...
照著做，成功擠進國考窄門
為了解決數字口訣圖 的問題，作者林維翰 這樣論述：
圖象+口訣+關鍵字 國考記憶術讓你一步到位﹗ 隨書附贈練習國考申論題專用之申論尺 從選擇考試科目、安排讀書計畫、選擇補習班課程， 到考前大猜題、做筆記技巧，一次公開所有考試會遇到的盲點和困難﹗ 本書特色 國考記憶術，首度大公開。 圖像法、口訣法、諧音法，表格式呈現，一目了然。 全職考生與兼職考生的作息分配經驗談。 申論題與選擇題的猜題訣竅 上榜預測與分數預測STEP BY STEP 智慧型手機APP搭配國考記憶術的運用技巧 作者簡介 林維翰 國立成功大學機械工程研究所製造與材料組碩士 高考三級社會行政合格 第一章 有志者事竟
成 在眾多公職單位選定最適合自己的四大法則 從瞭解自身性向找尋目標 多方打聽實際工作內容 研究各類科考古題 考慮各類科錄取率 仔細規劃最適合自己的讀書進度 列出所有正規課程 估計各科所需時間 製作並執行計畫表 全職考生與兼職考生的作息時間規劃 全職考生作息 兼職考生作息 不同個性考生的讀書技巧 認真型考生 隨性型考生 第二章 千里始於足下 按部就班報名補習班正規課 選擇補習班與上課方式 上課的建議 博覽群書加強補充教材 題庫書 聰明使用題庫書的方法 具指標性的書籍資料 考古題練習有技巧 利用線上網站練習選擇題 申論題篇 完善利用申論寫作班的教材與師資 練習數目 作答方式 估計分數
複習老師批改處 第三章 國考記憶術的技巧運用 以圖形為上的國考記憶術 突出的外表 特別的內容 文字圖形化 少量多次複習 讓完美筆記成為最佳戰友 筆記本的格式 寫筆記的工具 強化筆記內容 上課筆記怎麼做？ 從不同的考題類型決定背誦技巧 抄入筆記中的題目 從題目中抓出重點答案記憶 國考記憶術的基本功：圖像鎖鏈法 圖像法三大要素 基礎型：完全使用圖像法 無限延伸型：不斷延伸出去的圖像 故事型：在腦海中使用圖像法 誇張口訣法的概念 運用技巧 使用時機 誇張口訣法的各種類型 理解型：稍加註解即可幫助複習 簡易型：輔以簡單口訣即可永生難忘 字首型：用字首編成口訣 重組型：非字首並需重新排列
一網打盡型：口訣串聯好幾種答案 無奈型：完全沒意義的強硬式口訣 誇張口訣法的強化技巧 口訣關鍵字的順序 決定口訣字數的考慮要點 使關鍵字轉換回答案 數字記憶術 聯想法 注音法 經歷法 諧音法 字數法 電話法 數字記憶樁 英文記憶術的基本功 Step 1. 抄筆記 Step 2. 篩選 Step 3. 抄寫到單字專用紙 Step 4. 小考 Step 5. 複習 各類型英文單字記憶法 諧音故事法 口訣法 綜合運用篇 口訣＋圖像法 數字＋圖像法 數字＋口訣法 數字＋口訣＋歌唱法 數字＋口訣＋圖像法 英文＋數字＋圖像法 英文＋口訣法 英文＋數字＋口訣法 英文＋數字＋口訣＋圖像法 第四章
強化記憶的複習技巧 以視覺加強記憶的區塊 善用隨處可見的空間 自製記憶小卡協助背誦 隨時都可運用的聽覺複習 錄製內容 錄製要點 刪除時機 聆聽方式 循環複習的五大要點 規劃不同科目的時間安排 依不同的重要性分類 考期接近，調整循環復習的時間 抓出最後考前衝刺的時段 考前一天的最重點復習 第五章 考場注意事項與得分技巧 報名考試練習 從模擬考預測考試分數 STEP 1：於模擬考時預估分數 STEP 2：計算預估分數和實際分數的落差 STEP 3：套用分數預測結果 預測上榜可能性 Step1 Step2 Step3 調整讀書方向 STEP 1：依預測分數高低順序排列 STEP 2：對各
科進行檢討 STEP 3：進行差別學習 STEP 4：紀錄差別學習計畫 STEP 5：預測成績提升幅度 STEP 6：跟成績優異者相較 選擇題的應答與猜題技巧 Step1 Step2：實在完全沒有想法時 申論題應答要注意格式與架構 注意格式 留心答題架構 申論題應答的活用技巧和注意事項 應答的活用技巧 從細節讓閱卷老師有好印象 大考前和考場的作息規劃與心態調整 考前建議 考試當天建議 上榜選填志願的四大要點 收集距離資訊 知道自己前面有多少競爭對手 收集更詳細資訊 進行志願排序
固定式起重機相關規定與相關文獻比較探討
為了解決數字口訣圖 的問題，作者楊隆達 這樣論述：
摘要固定式起重機於工業上為了便利人員搬運物料，並縮短生產時程加速搬運物料間所消耗的時間，可以說是省力又省時的廠內必備機械，然而起重機在作業會也因環境、設備、人員及荷重物本身的特性，直接的造成一些事故的發生，多數的事故較多為工廠內的虛驚事件，可是一旦人員發生傷害的事故、常是人員殘廢及死亡的重大職災，因此本技術報告以蒐集起重機事故文獻探討以及國內固定式起重機重大職災的案例，來作為分析常見危害的項目，針對這些項目區分出該項目造成的原因，並追根究底的釐清出細部的真因，在這些事故案例當中發現物體飛落及撞擊的事故類型居多，因此追朔
法源依據、蒐集分類出有關固定式起重機的法規要求。在細部真因當中，找出一些可以防堵事故發生的機制。從事吊掛作業人員。普遍教育程度並不高，在安全的認知層次上，多屬貪圖便於行事，而簡略標準的作業程序。因此本研究研擬出一套起重機作業人員的簡易操作SOP，使作業人員得以用數字化的口訣、一核、三確認、五注意、四不的 SOP，一核要核對合格證照；吊運前的三個確認：確認荷重物重量，確認吊運路線，與確認吊具選用；吊運中的五個注意：注意荷重物綁紮穩定，注意物料上升時的捲揚機控制方式，注意鋼索吊具強度的變化，注意避免急促操作過度的慣性擺動；並訂出簡易的清晰易懂的不可不能及不吊的四大原則，使起重機作業人員有效率的依照
該 SOP 的優先順序，將每個步驟明確的做到，並清楚每個動作的下一動為何，人員清晰、明確、按步驟順序，在起重機的作業上有效防堵職災的發生，是本研究最大的目的。
口訣融入概數教學影響學習成效之研究-以國小四年級學童為例
為了解決數字口訣圖 的問題，作者黃慧真 這樣論述：
在學校中數學是很多學生煩惱的科目。大部分學生數學的學習是經由老師教學後，再藉由大量的評量卷練習，才達到正確解題的表現。因此，教學者如何調整教學方式，來提升學習者的學習動機及學習成效，成為研究者所關注的教學課題。本研究旨在運用口訣融入教學的方式，將有意義的口訣融入國小四年級數學領域的「概數」單元進行實驗教學。本研究以苗栗縣某一所國小四年級的學童為研究對象，兩個普通班的學童人數共計54 人，進行三堂課的數學實驗教學。研究者將探究不同的教學方式對實驗組與控制組學生的影響，亦即不同的教學方式對於學習成效及學習動機所產生的差異性。研究結果顯示：運用口訣融入教學，能促進學童「概數」概念的學習，且發現學童
對數學學習有較高的興趣及信心。