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文具 中盤 商的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦劉檸寫的 東京文藝散策(增訂版) 和李芙萱的 旋轉摩天輪都 可以從中找到所需的評價。
另外網站文具批發市場拿貨「套路」有哪些？4大技巧熟知不吃虧！ - 壹讀也說明：所以這方面新手淘友要注意，應對方法是第一次去先不要急於拿貨，多問多看多轉，把市場行情摸清。或者更保險的方法，認準拿貨的文具品牌，聯繫源頭批發商拿 ...
這兩本書分別來自遠景 和印刻所出版 。
國立嘉義大學 企業管理學系 游鵬勝所指導 吳宜紋的 文具中盤商的存貨管理之研究 （2017），提出文具 中盤 商關鍵因素是什麼，來自於存貨管理、數量折扣、訂貨策略、退貨策略、倉儲容量、中盤商。
而第二篇論文國立中央大學 學習與教學研究所 彭秉權所指導 張竹君的 學習成為一位消費者─以國中小學生的文具消費為例 （2016），提出因為有 消費、文具、國中小學生、文化研究的重點而找出了 文具 中盤 商的解答。
最後網站2013年12月17日星期二 - 享亮文具大盤商則補充：本公司為文具盤商,多年文具門市銷售經驗,辦公用品、電腦週邊… ... 營業項目:辦公文具用品、墨水匣、碳粉匣、色帶、五金百貨、清潔用品、辦公家俱、 ...
東京文藝散策(增訂版)
為了解決文具 中盤 商 的問題，作者劉檸 這樣論述：
老書蟲做帶路黨，東京書世界散策 一場關於日式生活美學的感官之旅 ——好美，好文藝！ 北京作家劉檸，曾旅居東京數年而與之結下不解之緣，深深為這座魔幻的後現代之城所吸引。東京之於他，是「異鄉」，可鄉愁卻無處不在，像一本內容玄幻的大書，翻不完，也談不盡。隨手拈來，盡是美輪美奐的美術館、文學館和文豪故居，靜靜地講述著幾代東洋作家、文藝巨擘的人生浮沉——夏目漱石、永井荷風、奧野信太郎、谷崎潤一郎、水上勉、林芙美子、三島由紀夫、小津安二郎、川本三郎、荒木經惟、森山大道……在東瀛深度浸淫的帝都老文青，憑藉對神保町、本鄉、早稻田三大書街和日本書業的一手田野觀察，定製了一通小資得不能再小資的東京文藝路
線圖。 全書分四輯：輯一——「散」「文」之都，係作者以文為經、藝作緯，在歷史時空中縱橫穿越，左右逢源者，皆是作家文豪、文藝老炮兒。他們強大的氣場，折射出東京這座魔城的人文底蘊；輯二「東京文學地圖」和輯三的「神保町散策」，是作者對首都圈三大書街及那些無處不在的歷史人文遺跡的層層展開。文中不時穿插日本文學中的經典橋段和作家的生平故事，日式生活美學的況味揮之不去；輯外「何謂書香社會」，漫談書業文化的歷史傳統與現狀。內容聚焦包括新聞媒體在內的「大出版」，卻從市民社會文化生活和書肆細節的小視角切入。體察入微，思考深邃，既有對出版生態的關照，也審慎樂觀地預測了書業的明天：在這個電子出版物日益蔓延、閱
讀型態嬗變的時代，「閱讀本身並不會消亡」。 作為一次「事先張揚」的文化行腳，既不乏客觀詳實的田野資料和深入扎實的案頭功課，亦有以軟調性的美文秀出個人私我的散策路徑，其間都市傳說不斷，小資據點迭出，誠為一場不折不扣的審美饕餮。 展卷即上路，散策靠感官——按圖索驥，帶一本書去東京！
文具中盤商的存貨管理之研究
為了解決文具 中盤 商 的問題，作者吳宜紋 這樣論述：
文具產業供應鏈中，文具中盤商所處的位置上接供應商且下接終端零售商。文具供應商在文具訂購上通常會提供中盤商數量折扣的優惠，即，當某一文具商品之訂購量達到某一門檻值時，該商品之所有訂購數量，可以更低的價格採購。然而，中盤商對於訂購的方式卻沒有一套嚴謹的標準，往往憑著過往的經驗來訂購文具商品，而中盤商為了要達到供應商給予的數量折扣的訂購數量門檻以壓低進貨成本，往往會造成訂購數量過多的情況，而過多的商品會造成庫存成本、固定進貨成本等增加或是倉庫容量不夠的情況。另外，若文具商品的銷售情況不如預期時，供應商允許中盤商會退貨，然而，當中盤商決定退貨時，除了已取得的折扣會被取消外，另需支付一些額外的費用。本
研究建立一個存貨管理的模型探討文具中盤商的存貨問題，此模型於全數量折扣、有限倉庫容量的限制下，透過各項文具商品的訂貨及退貨策略之決定以達到計畫期內利潤最大化為目的。本研究蒐集南部某文具中盤商的文具商品資料，並應用此模型來進行研究探討。本研究數值例測試將透過商業套裝軟體LINGO12.0求解，並針對各項參數進行敏感度分析，之後提出結論與建議，提供相關產業的業者參考。
旋轉摩天輪
為了解決文具 中盤 商 的問題，作者李芙萱 這樣論述：
困滯的十七歲，在浩漫雪地中等待一瞬柔光 緩緩爬昇、伏降的摩天輪，彷彿一格一格的時光流轉， 人生就像買了張遊樂園的門票，入場玩了一回。 那如同一隻鮭魚溯流而上，游回高山母河的旅程中，形成一股美妙的詩樣的張力，產生了一部風格獨具、別有意境的台灣式成長小說。─── 李永平 專序推薦 十七歲那年，小雪失去了父親，人生就此停頓，像困滯浩漫雪地，或一場層層套疊、始終無法醒轉的夢境裡。 暫停了遊樂園的工作，小雪這一段旅行的意義，是為了尋找兒時的玩伴阿文，一個擁有時光之鑰，得以再次開啟她童年光盒的人。回到小時候與父親常去的晶晶水族館、經營建材買賣的老家店面，連結了童年的一切，磁磚，
彈珠，保力達B，飛蟻，棉花糖，紙箱，麻仔台，紙花，風箏，牛排……只是，阿文家的「根本文具行」成了「珍富快餐店」，送行者是他現在的本業，他說，人不能一直活在過去……
學習成為一位消費者─以國中小學生的文具消費為例
為了解決文具 中盤 商 的問題，作者張竹君 這樣論述：
經濟發展快速，消費成為生活中重要的能力。對求學中的孩子而言，文具是生活中的必需品，隨著年級的增加，需求也隨之增加。但是孩子並非天生就知道如何消費，本文將以文具消費為例，探討孩子學習成為一位消費者的歷程。 本研究參考文化循環的架構，從消費出發，探討學習消費如何與規則、認同、表徵、生產環節在消費文具的過程中接合，並了解（1）文具商品上的符碼如何影響學童的消費行為；（2）不同年齡、性別的孩子在文具消費過程中所展現的同儕認同、性別認同；（3）家長在文具消費學習過程中所扮演的角色；（4）學校與老師對學童學習文具消費的影響。（5）不同文具業者如何經營客群。 本研究採民族誌的方式進行，到不同形式的
賣場進行觀察，對現場教師、家長、業者訪談，蒐集相關文獻，並將資料進行三角檢證。 研究中發現父母在孩子消費文具中扮演多重的角色，從指導者的角度來看，家長指導孩子如何在賣場表現正確良好的消費行為、文具的使用方式、符號的象徵意義，以及自身的品味。從仲裁分配者的角色來看，家長常面對手足之間的資源分配和參與消費的仲裁。研究也發現隨著孩子年齡增長，決策形式開始有了變化，孩子開始得到商品外型的決定權，到了國中，由於家長對於校園生活與學用品的陌生，孩子藉著自身對校園文化的熟悉，得到幾乎完整的消費自主權，在一連串學習消費的經驗中，小小消費者開始成為一位獨立的消費者。