明成語的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

FOOD超人成語接龍卡

為了解決明成語的問題，作者風車編輯群 這樣論述：

　　收錄教育部《成語典》360則成語， 　　在遊戲中學成語，奠定孩子語文基礎！   　　《FOOD超人成語接龍卡》內含180張共360則成語，每張成語卡都有近義成語與成語解釋，讓孩子在遊戲過程中也能清楚了解成語意義，在遊戲中學習。成語卡正反面皆可遊戲，能促進孩子手眼協調，訓練反應能力，幫助孩子奠定良好的語文基礎。   　　本產品支援多人遊戲，家長可以陪孩子一同玩耍，享受親子互動時光，同時亦能在旁輔導孩子認識成語，強化對成語的認知！    　　4種玩法： 　　 　　1. 成語接龍：每人分10張卡片，從大牌組抽一張當首張，看誰能接，若都沒得接，則輪流抽取2張，先出完手上成語接龍卡的人勝利。  

　　2. 快問快答：排組放中央，其中一人抽，另一位回答能接龍的成語，回答出來將成語卡給對方，回答不出的話則棄牌，牌多者勝。   　　3. 小知識家：牌組放中央，其中一人抽，另一位回答成語的解釋，回答出來將成語卡給對方，回答不出的話則棄牌，牌多者勝。   　　集思廣益：牌組放中央，輪流抽取並翻開正面，按牌搶答近義成語，答對者得牌，牌多者勝。   　　■商品介紹 　　1.成語接龍──每張成語都有前一張與後一張，能依照成語的字做接龍，強化孩子語文基礎。 　　2.成語解釋──每張成語卡都有正確解釋，說明成語意義。 　　3.近義成語──每張成語卡都有近義成語，能一次學習兩則近似意義的成語，學習效率事半

功倍。 　　4.多種玩法──含4種不同玩法，可支援多人遊戲，樂趣更加倍！ 　　5.親子互動──家長可在一旁陪伴孩子一同玩耍，強化親子互動關係。   　　■商品功能   　　★符合國小教學課綱── 　　收錄教育部成語典中的180張，360則必讀成語，國小入學必備，奠定孩子語文基礎！   　　★訓練反應能力── 　　成語接龍需要再看到成語之後，找出下一張能接龍的成語，能訓練孩子反應能力。 　　 　　★強化成語認知── 　　成語的解釋與相近意義成語，幫助孩子輕鬆學成語，在遊戲中學習！   　　★促進社交能力── 　　支援多人一同遊戲，可和親友、家長一起玩耍，從小培養孩子的社交能力！   　　★提升手

眼協調── 　　在抓握、拿取成語接龍卡，並思考可接龍的成語時，能促進孩子的手眼協調，並強化腦力開發。  

明成語進入發燒排行的影片

成語認知解析及成語認知模型 建構─兼論對外華語教學提案

為了解決明成語的問題，作者黃郁婷 這樣論述：

本研究針對成語進行多層次的語言結構分析，第一章說明研究目的、研究對象及展開前人成語研究與認知理論的回顧與討論，說明建立成語認知概念模型的理論基礎。第二章透過成語的結構層次為成語進行偏重分類，說明成語的外顯形式、內在蘊含與延伸語用三個層次在成語中不同的認知角度及認知功能。第三章以心理空間與心理映射的認知方式，建立成語組合式認知模型，以此模型作為分析成語認知功能的主要架構。第四章以認知角度說明不同偏重的成語類型所展現的文化特色。第五章將成語認知解析與成語認知角度的語義功能為基礎建立詞彙系統循環的理念，提出對對外華語成語教學提出建議教材及教案設計。第六章為結論。

FOOD超人圖解成語辭典

為了解決明成語的問題，作者風車編輯群 這樣論述：

　　收錄教育部《成語典》1200則成語， 　　看圖片學成語，奠定孩子的語文基礎！ 　　「成語」是每位孩子成長過程中必經且必學的知識，成語組織多樣，來源不一，用法也變幻無窮，如果能在日常生活中恰當的運用成語，就可以避免浪費口舌，克服詞不達意的毛病，也能增進孩子自身表達能力的深度與廣度。 　　《FOOD圖解成語辭典》收錄教育部《成語典》中1200則成語，符合國小教學課綱，以簡單的筆畫分類，循序漸進的認識成語。附有近義、反義成語、成語意義解釋與使用時機例句，並利用圖片加以輔助，能幫助孩子認識成語，進一步學會活用，奠定孩子的語文基礎！ 　　■商品功能 　　★符合國小教學課綱─

─ 　　收錄教育部成語典中的必讀成語，國小入學必備！ 　　★圖解成語輕鬆讀── 　　生動又有趣的圖解成語，幫助孩子利用圖像記憶，原來學成語這麼好玩。 　　★奠定語文基礎── 　　成語的解釋與使用時機的例句，幫助孩子輕鬆學成語，奠定語文基礎！ 　　★培養閱讀習慣── 　　鮮豔活潑的繪圖與輕鬆簡單的文字，好讀易懂，幫助孩子培養閱讀好習慣！ 本書特色 　　1.筆畫分類──簡單的筆畫分類，循序漸進的認識成語。 　　2.成語解釋──每句成語都有正確解釋，說明成語意義。 　　3.生活例句──透過例句可清楚了解使用成語的最佳時機，能在日常生活中正確活用成語。 　　4.近義反義──除主要成語之外，亦能認識

與該成語相同或相反意義的其他成語。 　　5.圖解成語──簡單清楚的成語情境圖，幫助輔助了解成語，並利用圖像記憶加深印象。

《三國志》四字格常用成語研究

為了解決明成語的問題，作者范美玉 這樣論述：

國小中高年級的學生，對三國歷史題材故事顯現熱情，可藉由《三國志》成語引領學生認識三國史實，領略《三國志》成語的內容意涵、語法、修辭，並習得內蘊的文化與價值觀。本論文研究主體為125條《三國志》四字格常用成語，研究之初，先探討成語的定義、特徵，並探究成語與諺語、歇後語及慣用語的異同，以區辨成語的範圍。本研究將成語依「現代意義」分為倫理品德、經世濟民、立身處世和其他四大類，在其下或分中類、小類、細類。在《三國志》四字格常用成語中，對於「戰事」、「人際」、「才識」、「思維」、「忠義」和「功過得失」的內涵有較高頻次的鋪陳。以現代漢語語法的視角探究《三國志》成語，可析分出主謂、偏正（定中、狀中）、述賓

、述補、聯合、連謂、兼語、緊縮八類結構。其中，聯合結構、偏正結構和主謂結構運用頻繁。《三國志》四字格常用成語保留古代漢語的語法特點，有「活用名詞、動詞、形容詞和數詞」的現象，其中以「形容詞的活用」最為頻繁；有使用「而、其、所、相、以、之」等虛字的情形；雖有語序調整現象，但僅有一條成語如此呈現。過半數的《三國志》四字格常用成語是高質量的成語，運用了一種以上的辭格，很富表現力。學習《三國志》四字格常用成語，有助於增強閱讀現代作品和古文的能力，也能提高口語及書面的表達能力，亦能提升思想層次與文化素養。教師可透過系列教學活動，讓學生在反覆記憶、運用中，深植成語知能。