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這兩本書分別來自全佛 和大風文創所出版 。
國立臺南大學 國語文學系中國文學碩士在職專班 簡月娟所指導 黃筠蓁的 國小學童書法學習意向與成效研究 （2019），提出書法字帖九宮格關鍵因素是什麼，來自於書法學習、國小學童、學習意向、學習成效、百年課綱。
而第二篇論文國立臺中教育大學 語文教育學系碩博士班 周碧香所指導 陳瑩蓁的 欣賞教學融入國小五年級楷書教學之行動研究 （2019），提出因為有 欣賞策略、楷書、書法教學、行動研究的重點而找出了 書法字帖九宮格的解答。
最後網站九宫格书法作品_词典网則補充：九宫格书法 词典. 九宫格繁体字写法：九宮格. 九宫格是什么意思：(1).用以临写碑帖的一种界格纸。在 ...
梵字悉曇五十：字母習字帖
為了解決書法字帖九宮格 的問題，作者劉詠沛 這樣論述：
► 成功學習梵字悉曇的第一步！五十一個字母的筆法順序，一次吸收！ ► 九宮格均勻分佈筆劃，初學者也能輕鬆寫出正確梵字。 ► 全書可180度攤平，好寫好攜帶，適合搭配各式硬筆或小楷的墨水筆書寫。 【關於梵字悉曇】 梵字是印度古老的文字，在佛教引用後，被賦予深密的內義，並且在中國與日本發揚光大。在唐代，密宗和梵字悉曇體都非常興盛，當時的文人學士、士大夫等也以能書寫梵字悉曇為時尚。今日的日本，書寫梵字悉曇依然十分盛行，甚至在書法藝術領域，佔有一席之地。而隨著佛法的弘傳，世界各地越來越多人對奧祕的梵字投入濃厚的興趣。 【習字帖說明】 本書將解析書寫梵
字悉曇體的基本原則，並將十六個母音與三十五個子音，逐字圖示說明筆法的順序與讀音，並採九宮格均勻分佈筆劃，方便初學者熟悉字形，打下深厚的梵字基礎。除此之外，透過定心習字，能調練身心，使氣脈鬆柔，對於精神修養及養生也有極大助益。
國小學童書法學習意向與成效研究
為了解決書法字帖九宮格 的問題，作者黃筠蓁 這樣論述：
本研究依據一百年公告的97課綱，探究國小學生對於上書法課的態度和實施書法課的情形和成效，並進一步了解書法課的教學設計，並提供108學年度實施新課綱的教學建議。 研究方法為問卷調查法，以臺南市東區○○國小中、高年級學童為研究對象，以研究者自行編製的「臺南市東區○○國小中、高年級學生書法學習之調查問卷」為研究工具，並以隨機抽樣的方式進行普查，發放八個班級共有197份問卷，有效問卷有184份，以描述性統計、獨立樣本t檢定和相關係數方法分析結果。繼而針對一個高年級班級在實施教學前，以同一份問卷進行前測，再進行書法教學十五堂課，最後以問卷進行後測，並以描述性統計、相依樣本t檢定等進行資料分析，並
獲得以下結論： 一、國小學童有高度意願在學校上書法課。 二、國小學童在書法學習上具有良好的成效 三、書法教學能提升學生的書法欣賞能力。根據研究結果，提供給教育相關機關和未來研究者作為參考。
名家書法練習帖∣柳公權•玄秘塔碑：從字形結構、重點字解說到全文臨摹， 寫出一字入魂的風格美字!
為了解決書法字帖九宮格 的問題，作者大風文創編輯部 這樣論述：
《玄秘塔碑字帖》 從字形結構、重點字解說到全文臨摹， 寫出一字入魂的風格美字！ ★一句一臨摹，輕鬆練好字 淡淡的淺灰色字，方便臨摹，寫出神采奕然的流暢好字，讓美字成為日常。 ★重點字解說，一眼看清關鍵細節 基本筆畫及部首詳解，書寫訣竅一看就會，探書法大美，敘千年墨韻。 ★字形結構練習，循序漸進寫好字 掌握美字核心概念，奠定寫字的黃金比例，一展書法氣韻之美。 ★全文品讀，深入領略作品內涵 淺顯易懂的註釋，幫助理解及閱讀，感受古文韻味。 本書特色 ◎一代書法巨匠：從柳公權生平、作品到書法特色，一窺他非凡的書法成就。 ◎玄秘塔碑書法賞析：感受布
局之美、用墨之意，體現柳公權過人的文采。 ◎九宮格臨摹練習：透過格線輔助，了解文字的空間布局，字自然越寫越好看。
欣賞教學融入國小五年級楷書教學之行動研究
為了解決書法字帖九宮格 的問題，作者陳瑩蓁 這樣論述：
本研究探討以唐楷為主題之書法欣賞行動教學策略。期望配合課程綱要與國小五年級學習認知發展階段設計教學方案，藉由書法家故事、書法美學、書法專有名詞、唐代名家（歐、顏、柳、褚）的楷書碑帖作品，教導學生從寬廣的層面去認識書法，擴展學生的美感能力，使之獲得書法欣賞能力。本研究之目的如下：一、探討書法欣賞教學之相關理論、教學模式與研究，發展適用於國小五年級之書法課程規劃與教學模式。二、探討國小五年級書法欣賞教學策略，課程實施歷程與書法情意、書法知能的學習成效。三、探討以欣賞策略為主的課程設計，在教學過程，所面臨之問題、解決的方法與省思。研究過程中，參考相關文獻，透過資料蒐集，持續分析、詮釋，呈現課程實施
歷程。本研究結論如下：一、運用多元的方式進行書法欣賞教學對學生學習有正向改變。二、欣賞教學策略用於書法教學能培養學生思考與理解的能力。三、欣賞教學策略用於書法教學能提升學生審美能力。四、教材以具體圖示呈現能提升學習成效。五、課程內容與實際生活層面結合能落實書法藝術生活化。