歌舞青春的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

我是忍者，也是OL (2) 辦公室忍者合戰之卷

為了解決歌舞青春的問題，作者unknow 這樣論述：

　　無論戀愛或工作，都可以用忍術守護住嗎！？ 　　身為忍者村頭領的女兒，卻逃離家鄉的逃忍OL陽菜子。 　　她甘冒危險重拾忍術，全是為了保住無人可比的天真男和泉澤的立足之處，以及他祖父創立的公司。 　　然而危機卻是一波接一波，假意提出與上海合作的計畫案， 　　一步一步接近的人其實是和陽菜子淵源甚深的宿敵忍者。 　　與現正任職於外交部的前未婚夫──超級虐待狂惣真聯手， 　　這次要掀起的是將辦公室變成戰場的忍者合戰──陽菜子的作戰和愛情將何去何從？ 本書特色 　　★工作煩悶女孩們，戀愛吧！ 　　★忍者OL陽菜子要如何拯救公司！？讓人點頭如搗蒜的爆笑愛情喜劇！ 　　★現代也有忍

者的後裔呢！堪稱繼「忍者哈特利」以來的傑作！

歌舞青春進入發燒排行的影片

迪士尼動畫「海洋奇緣」之生命教育相關內容研究

為了解決歌舞青春的問題，作者羅玉君 這樣論述：

本研究是根據生命教育三項核心內涵—生命智慧、生命關懷和生命實踐，來探討迪士尼動畫《海洋奇緣》中的生命觀點與生命教育的交會。 《海洋奇緣》是在世界動畫圈已97年之久的迪士尼公司所製作。透過女性主角的冒險電影，引領討論風潮，其普及程度，已不僅只於兒童，甚而擴及成人。在兒童看來是個有趣的冒險和故事，但其所蘊含的生命教育內涵及人生的追尋，卻令人驚艷。 迪士尼動畫《海洋奇緣》藉由主角莫娜的生命追尋，探討生命教育的人生三問—人為何而活、應如何生活以及如何才能活出應活出的生命。內容更涉及了終極關懷、價值思辨與靈性修養。 為此，筆者以生命教育現象與本體論為根本，分析海洋奇緣全文之因緣和發展

。以生命教育的生命智慧、生命關懷、生命實踐綜析之，解構《海洋奇緣》中富涵的生命智慧、生命關懷以及生命實踐內涵。

我是忍者，也是OL (1)

為了解決歌舞青春的問題，作者unknow 這樣論述：

　　忍者OL陽菜子要拯救公司！？ 　　「人家可以商量的對象就只有望月妳了嘛。」明明身為上司卻老愛依賴我的和泉澤創。 　　這男人既是董事長金孫又畢業自東大研究所，最強的武器卻只有那模特兒般的體型， 　　他這次幹下的好事，是把重要文件搞丟了。為了公司也必須找回文件。 　　逃離家鄉後便封印住的忍術終於得在這天解禁了嗎？ 　　當陽菜子使出擅長的變身術開始進行調查時， 　　那傢伙──超級虐待狂的忍者美男竟出現在陽菜子的面前，擋住她的去路。 本書特色 　　★工作煩悶女孩們，戀愛吧！ 　　★忍者OL陽菜子要如何拯救公司!?讓人點頭如搗蒜的爆笑愛情喜劇！ 　　★現代也有忍者的後裔呢！堪

稱繼「忍者哈特利」以來的傑作！

雀兒喜

為了解決歌舞青春的問題，作者黃敬涵 這樣論述：

當我以「雀兒喜」為名時，創作的⼼態與認知就起了巨⼤的變化，於是我將這個階段視為個⼈脈絡中跨領域創作的重點。在四個章節中，分析著過往的創 作，以及追尋⾃我的身份認同，並且仔細定義創作中所做出的選擇。第⼀章，以藝術學院前後的⽣命經驗為例，在多元化的影響之下，是如何揉合⾃⼰的創作和選擇障礙的窘境。提出困境的同時，進⽽引導後⾯幾章必須加以澄清的問題︔第⼆章，以影像出發，分析作品中是如何將⽇常⽣活所接收的訊號，轉化為幻想的情境，交叉著虛與實的變化︔第三章，回顧個⼈創作初期的⾏為藝術作品，描述當時是如何看待身體與⾏為藝術的關係︔第四章，從⾳樂的結構出發， 尋找⾳樂究竟是如何觸動我的，並且定義個⼈創作

中歌曲、歌⼿、舞台的意義︔ 第五章，以作品《雀兒喜》為軸⼼，描寫作品當中是如何使⽤歌舞的成分。以⾏為藝術打破過去對於⾳樂舞台的界線，進場於公共空間。並且最後決定以多⾯性的跨領域角度去⾯對未來的創作︔結語中，觀察⼀路以來⾃⼰視野的變化，總結藝術與我的關係，直球⾯對創作對我⽽⾔的意義。