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特色桃花園：桃園縣142項學校特色認證

為了解決水美國小的問題，作者桃園縣教育局 這樣論述：

　　想知道桃園縣的國中小是如何推動「一校一特色」嗎？想知道桃園縣有哪些學校以全英語教學聞名，哪些學校擁有聞名全世界的科展小天才嗎？想知道哪些學校擁有最環保的綠建築、太陽能設備，還有媲美綠森林的校園美景嗎？ 　　這不是一本無趣的教科書，相反的，《特色桃花源》以最有趣的文字敘述和最活潑的照片，帶您一一走訪桃園縣內128所特色認證學校（含高中、國中、國小），親身感受學生和老師打造特色校風的熱情和激動。更以地圖導引方式，帶您一一遊覽桃園縣142項特色認證的學校。 　　桃園縣於96年即開始推動「一校一特色」之特色認證，迄今通過認證的國民中小學已達142所、168項，幾乎達全縣的75%。成果豐碩，各級

學校更因特色認證發展，成了多項特色認證的優質學校。卓越的成果表現，讓桃園縣的國中小學多了特色，學生也擁有更多展現自我的空間和挑戰。 ※收錄桃園縣128所、142項特色認證專文，資料全面而完整 　　收錄96.01 ~ 99.01年間通過認證之特色學校，共計128所、142項學校特色認證的專文介紹和學校特色照片。並收錄該校之中英文校名、創校日期、認證年度，以及地址、電話、班級數、網址等重要資訊，涵蓋全面不疏漏。 ※概分十大類，地圖概念索引查找最便捷 　　結合七大領域、六大議題等教育政策，概分為十大類，包括：語文、品格、科學、環境、資訊、藝術與人文、健康與體育、本土、社團活動以及綜合類教育。以一校一

編碼，並設計十大類別側邊色塊索引，查找特色認證學校一點也不難。 作者簡介 　　桃園縣縣長　吳志揚　　桃園縣教育局局長　吳林輝　　語文教育　　認證委員．嚴朝寶校長　　品格教育　　認證委員．蔡勝賢督學　　科學教育　　認證委員．劉文韻校長　　環境教育　　認證委員．陳玲珍校長　　資訊教育　　認證委員．洪正雄督學　　藝術與人文教育　　認證委員．范姜春枝督學　　健康與體育教育　　認證委員．李明宗校長　　本土教育　　認證委員．陳新平校長　　社團活動教育　　認證委員．嚴朝寶校長　　綜合類教育　　認證業務承辦人．林玉環

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環境教育融入國小高年級視覺藝術教學之研究

為了解決水美國小的問題，作者張惠芬 這樣論述：

摘要環境教育融入國小高年級視覺藝術教學之研究　　本研究採「教師即為研究者」的行動研究方式，探討環境教育融入視覺藝術教學的實施歷程，針對研究者任職學校─桃園市水美國小高年級進行教學研究，具體的研究目的如下：一、探討環境教育融入視覺藝術之內涵。二、發展一套以水美國小高年級為對象之環境教育融入視覺藝術教學課程。三、透過教學活動探討環境教育融入視覺藝術教學之適切性。依據研究目的所得的結論如下：一、環境教育融入視覺藝術之內涵　　以校園生態為資源的環境教育課程，能貼近學童生活；藉由視覺藝術課程的教學，讓學童對自己的校園有更深一層的認識，進一步對校園產生認同與歸屬感。二、以水美國小高年級為對象之環境教育融

入視覺藝術教學課程　　研究者運用桃園市楊梅區水美國小的校園生態資源，以「吾愛吾校～水美」為主題，依據藝術與人文課程目標來設計課程，發展出「發現水美」、「創作水美」及「展現水美」三個單元。三、環境教育融入視覺藝術教學之實施結果　　（一）由學童作品與回饋單分析，學童學習成效有85％以上達到本研究之預期目標，顯示環境教育融入視覺藝術教學之適用性。　　（二）由教學觀察與檢討，發現課程設計與教學、班級經營、同儕互動及學習評量有85％以上的學童均達到本研究之預期目標。　　最後本研究依據研究結果，針對課程設計、課程實施與後續研究提出建議。關鍵字：環境教育、視覺藝術教學、行動研究