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海拔英文altitude的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦檸檬樹英語教學團隊寫的 圖解生活實用英語：腦中延伸的人事物(附1MP3) 可以從中找到所需的評價。
另外網站跟人生高度相關的三個英文單詞,altitude,attitude & aptitude也說明：altitude ：英[lttjud] 美[lttud] n. 海拔； 高地；. The plane was then flying at an altitude of 8000 feet. 當時飛機在八千英尺的高度飛行.
國立臺北護理健康大學 運動保健研究所 廖翊宏所指導 林克勳的 中高強度間歇運動結合常壓低氧對主觀食慾和食慾荷爾蒙之影響 （2021），提出海拔英文altitude關鍵因素是什麼，來自於食慾、食慾賀爾蒙、低氧、高強度間歇運動。
而第二篇論文臺北市立大學 運動科學研究所 余思賢、郭家驊所指導 賴立凡的 補充丙胺酸與低氧下衝刺間歇訓練對於業餘運動員反覆衝刺能力改變之影響 （2020），提出因為有 疲勞、運動增補劑、離子緩衝液、肌肽的重點而找出了 海拔英文altitude的解答。
最後網站altitude中文(繁體)翻譯：劍橋詞典則補充：altitude 翻譯：海拔，海拔高度。了解更多。
圖解生活實用英語：腦中延伸的人事物(附1MP3)
為了解決海拔英文altitude 的問題，作者檸檬樹英語教學團隊 這樣論述：
【圖解生活實用英語】全系列三冊 系統化整合龐雜大量的英文單字 劃分為「眼睛所見」（具體事物）、「大腦所想」（抽象概念）、「種類構造」（生活經驗） 透過全版面的圖像元素，對應的單字具體呈現眼前 達成「圖像化、視覺性」的「眼到、心到」無負擔學習 1冊【舉目所及的人事物】：眼睛所見人事物的具體單字對應 2冊【腦中延伸的人事物】：大腦所想人事物的具體單字對應 3冊【人事物的種類構造】：生活所知人事物的具體單字對應 「各種主題」的「相關人事物」與大腦所想實境呼應， 將英語學習導入日常生活，體驗大腦創造的英文風景， 適合「循序自學」、「從
情境反查單字」、「群組式串連記憶」。 ◆【腦中延伸的人事物】：「各種主題」的「相關人事物」，與大腦所想實境呼應 ◎以【畢業】相關插圖，對應學習單字： 畢業證書（diploma）、畢業典禮（graduation ceremony）、學士服（academic robes）、畢業論文（dissertation）、畢業旅行（graduation trip）、畢業考（graduation examination）。 ◎以【電影】相關插圖，對應學習單字： 上映日期（release date）、電影分級（movie rating）、票房（box office）、爛片（bad movi
e）、熱門鉅片（blockbuster）、片長（length）、字幕（subtitle）。 ◎以【禮儀】相關插圖，對應學習單字： 有禮貌（good manners）、沒禮貌（bad manners）、鞠躬（bow）、尊敬（respect）、彬彬有禮（polite）、粗魯（rude）。 ◎以【敵對】相關插圖，對應學習單字： 惡意（malice）、憎恨（hate）、敵人（enemy）、敵意（hostility）、談判（negotiate）、對質（confront）。 ◆各單元包含「4區域學習板塊」，點線面延伸完備的「生活單字＋生活例句」！ 透過圖像對應單字，透過例句掌握
單字用法，就能將英文運用自如。安排「4區域學習板塊」達成上述功能： 【單字圖解區】：各單元安排5～7個「具相關性的小群組單字」，以全版面的情境插圖解說各單字。 【單字例句區】：各單字列舉一個實用例句，可掌握單字用法、培養閱讀力，並強化單字印象。 【延伸學習區】：詳列例句新單字、時態變化、重要片語。 【中文釋義區】：安排在頁面最下方，扮演「輔助學習角色」，如不明瞭英文句義，再參考中譯。 ◆採「全版面情境圖像」解說單字，插圖清晰易懂，腦中延伸的人事物，留下具體英文印象 1. 【單字圖解區】全版面情境插圖，對應的人事物單字具體呈現眼前。 2. 【學習單字框】包含單字、
KK音標、詞性、中譯；並用虛線指引至插圖，不妨礙閱讀舒適度。 3. 【小圖示另安排放大圖】讓圖像構造清楚呈現。 4. 【情境式畫面學習】視覺記憶能減輕學習負擔，加深單字印象。 ◆可以「從情境主題查詢單字」，任意發想的單字疑問，都能找到答案 全書「217個生活情境」，「蘊藏217種英文風景」。生活中想到的人事物，都能透過查詢主題，「呈現該情境蘊藏的英文風景」。最熟悉的生活百態，成為最實用的英語資源。 ◆適合親子共讀，利用插圖誘發學習興趣，將英語導入日常生活 本書「以圖像對應英語」適合親子共讀。可透過圖像開啟學習興趣，藉由「圖像英語」，解釋抽象性詞彙、激發腦中人事
物的聯想，並增長英文知識。 ◆單字加註背景知識，同步累積生活知識，提升英語力，豐富知識庫！ 受限於生活經驗，許多生活中所知的人事物，可能「只知名稱、不知背景知識與內涵」。本書透過圖解指引英文單字，對於常聽聞、卻未必了解本質的單字，並加註背景知識，有助於閱讀時加深單字印象。同步累積生活知識，對於聽說讀寫，更有助力。 ◎單元【作文】的【middle（起承轉合的「承」）】：文章的承接。承接「起」並加以論述。 ◎單元【用電】的【short circuit（短路）】：兩極直接碰觸產生放電現象，引起火花及熱，造成電器損壞或失火。 ◎單元【山難】的【altitude sickness
（高山症）】：人體在高海拔狀態因為氧氣濃度降低，而出現耳鳴、頭痛、嘔吐、呼吸困難等症狀。 ◆書末增列【全書單字總整理】，詞性分類＋字母排序，清楚知道「從這本書學到了哪些單字」 依循「詞性分類＋字母排序」原則，將全書單字製作成「單字附錄總整理」。有別於本文的「情境式圖解」，「單字附錄」採取「規則性整理」，有助於學習者具體掌握「學了哪些單字、記住了哪些單字」。讓所經歷的學習過程並非蜻蜓點水，而是務實與確實的學習紀錄。
中高強度間歇運動結合常壓低氧對主觀食慾和食慾荷爾蒙之影響
為了解決海拔英文altitude 的問題，作者林克勳 這樣論述：
運動後立即補充能量對於恢復、運動表現等皆相當重要，也有許多研究支持，而目前觀察運動與食慾相關的研究，多為常氧環境下，其中研究發現，於最大攝氧量 (maximum oxygen consumption, VO2max) ≥ 60 ml/min/kg 的強度下進行運動，會明顯抑制食慾。然而，低氧搭配運動的研究多在觀察運動表現、改善身體組成等，對於低氧下運動介入觀察食慾變化的研究並非多數，且運動模式多為連續性之運動。而高強度間歇性運動 (high-intensity interval training , HIIT) 卻僅有少數研究去觀察。然而，在氧氣濃度過低的情況進行高強度間歇運動，對於沒有運動
習慣的一般大眾，可能會造成安全上之疑慮，且有研究指出，在低中海拔高度(2000 至3000 公尺, 吸入的氧濃度 (fraction of inspiration O2, FiO2) = 16% ~ 14.8%)進行運動對於健康有促進效果，因此，本研究採用FiO2 = 16% 之模擬環境，並使用中高強度間歇運動 (60% VO2max、75% VO2max)，而食慾檢測則是以主觀食慾問卷 (council on nutrition appetite questionnaire, CNAQ) 與客觀之食慾賀爾蒙 (胜肽YY、飢餓素) 進行分析。結果發現，在低氧環境下主觀食慾會較常氧環境下抑制食慾
，而抑制食慾之賀爾蒙胜肽YY (peptide YY, PYY) 也呈現出在低氧環境下較常氧環境下濃度高，但增進食慾之賀爾蒙飢餓素 (ghrelin) 兩者則無顯著性之差異。也代表即使在較低濃度下進行中高強度間歇性運動，依舊會造成食慾降低，而該如何在特殊環境下，不僅使運動表現提升，讓營養增補能在第一時間補充，與PYY 是否為最主要造成低氧環境下食慾不振之食慾賀爾蒙，皆是值得持續觀察之項目。
補充丙胺酸與低氧下衝刺間歇訓練對於業餘運動員反覆衝刺能力改變之影響
為了解決海拔英文altitude 的問題，作者賴立凡 這樣論述：
目的:有多項研究證實低氧下進行衝刺間歇訓練可以有效增加反覆衝刺能力，並且搭配補充品也為近年來促進衝刺間歇訓練的方法之一，但是仍需更多的研究證實。因此本研究將確定補充β-丙胺酸對於常壓低氧下重複衝刺訓練效果之影響。方法:採雙盲隨機控制試驗設計。本研究包含27名男子休閒運動員(8名常氧重複衝刺訓練組，10名低氧重複衝刺訓練組，9名低氧重複衝刺訓練與β-丙胺酸補充組)。要求受試者進行4週重複衝刺訓練(每週3天、每天3組、每組5次)以及補充品補充(每天攝取6.4克澱粉或β-丙胺酸)。於4週的訓練及補充前後各進行重覆衝刺能力測試、三分鐘耗竭測試、30秒溫蓋特測試以及遞增負荷測試。結果:本研究主要發現如
下: (1)三分鐘耗竭測試中只有RSH +βA組的臨界功率與平均功率有顯著增加，最大攝氧量在訓練前後並未出現顯著改變；(2)衝刺間歇訓練顯著提升三組(RSN, RSH, RSH + βA)於反覆衝刺測試中的最大與平均功率，但各組間相比並無顯著差異；(3)反覆衝刺測試中的最大功率與平均功率衰退率只有在RSH + βA組出現顯著改善，但衝刺運動中的血乳酸沒有顯著差異，自覺疲勞則於RSH與 RSH + βA組有顯著降低；(4) RSH組於訓練過程中的峰值功率顯著低於RSN組，但是RSH + βA組卻與RSN組相較無顯著差異。結論: β-丙胺酸的補充有助於維持低氧下衝刺間歇訓練過程中的功率輸出，並可以
促進訓練後反覆衝刺能力與3分鐘耗竭測試中的輸出功率。