空中英語教室評價的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

投降的勇氣(新版)

為了解決空中英語教室評價的問題，作者湯米．赫爾斯頓 這樣論述：

　　你敢放棄，就會得到。 　　你敢承認，就會改變。 　　你敢下降，就會看見新的高度。 　　你敢投降，就會擁有一生愛的擁抱。   　　全世界都說成功才是王道，芬蘭國家治療師說，先與你的軟弱面對面。   　　為了控制人生，你假裝堅強； 　　為了坐擁財富有面子，你終日忙碌，行事曆滿滿； 　　為了永遠的第一名，你害怕變成第二名； 　　為了模範掌聲，你強顏歡笑；為了挽回愛情，你甘願犯罪…… 　　有一天，你發現你的人生充滿了問號。 　　我是誰？我為何而活？我為什麼害怕未來、生病、貧窮、死亡？ 　　為什麼我的錢老是不夠用？我的孩子不尊敬我？我老是沒有空閒時間？ 　　半夜三更還在為工作的問題驚醒？我的人生

為什麼會變成這樣？ 　　一連串的問號，人生突然變得不知所措……   　　被譽稱為芬蘭的國家治療師──湯米．赫爾斯頓，寫《投降的勇氣》時正面臨人生最大的危機，他住在空無一物，只剩一張床還有書桌椅的公寓埋頭寫下這本書。而他只想傳達一個觀念：就是你放棄什麼，終會再歸還於你！   　　作為一個公眾人物，湯米．赫爾斯頓的一舉一動都受到注目，但他願意把自己當作白老鼠，他的人生裂開，他賭上一切，他在重要關頭，徹徹底底投降，但他下定決心，知道自己沒有做錯，他要驗證這一份勇氣，也要告訴讀者，你的個人成長，絕對可以從損害、創傷、依賴中走出真理。   　　【給讀者的一段話】 　　這本書是想描述我這個發現的意義──

　　讓我們的靈性傳承發聲， 　　使用那些緩緩向我道出古老真理的語言。 　　我在此邀請讀者諸君來參與這個過程， 　　我已經浸淫其中三十多年了。 　　這趟旅程能夠打開我們的眼睛，看見基督信仰的豐富。──湯米．赫爾斯頓   本書特色   　　★長踞歐洲暢銷書排行榜 歷久彌新★ 　　★看過的人都願意再買20本送給親朋好友們★   　　愛，邀請我們投降， 　　愛，邀請我們信任， 　　愛，也就帶領我們去改變。 　　真正的力量，只能在軟弱裡找到。   好評推薦 　 　　口碑推薦  ──《投降的勇氣》給我最震撼的閱讀體驗   　　《投降的勇氣》是一本好看的書。好看的，不只這是一本貼近生命的書， 　　而是可以幫

助人和自己深層、真實的對話，從中面對自己，療癒自己。 　　也就能理解，何以赫爾斯頓被譽為「國家治療師」。 　　赫爾斯頓透過這本書告訴我們，如果我們有愛，這愛會陪伴與帶領我們認識真實的自己，愛中沒有羞愧，愛裡也沒有懼怕。愛可以讓我們走在人生最低落處時，生長出對生命的擁抱與慈悲。──諮商心理師 蘇絢慧   　　《投降的勇氣》這是一本值得一看再看的書，因為觸碰到人的心靈深處。 　　軟弱會產生力量，謙卑能帶來希望…… 　　作者的字裡行間，讓讀者有一種被照亮的喜悅。──空中英語教室及救世傳播協會創辦人 彭蒙惠 　　 　　當我選擇剛強的武裝，別人只好這樣對待我。當我試著投降，竟獲得擁抱。──音樂人 黃建為

　　 　　正視自己的弱點只是暫時的難堪，投降過後之後的難題是克服，這本書能讓你認識不同以往的自己！──知名節目主持人 李晶玉   　　《投降的勇氣》字字都是愛與生命不容否認的真相。──安．W．史密斯，《克服完美主義》作者   　　湯米．赫爾斯頓教導我們： 　　和弱點交朋友，放棄一廂情願的幻想、完美、權利，也是可以成長的。──肯尼斯．史帝福勒博士，《自殺、絕望與心靈痊癒》作者   　　《投降的勇氣》是一本和諧、流暢、明晰的非小說──而且頗為言簡意賅。 　　議題間的轉換也因為主題環環相扣而極為平順。而本書最大的價值在於它具體實用的性質……──Jari O. Hiltunen, Satakunna

n Kansa   　　他書中的男女英雄都是普通人，有勇氣拋棄死氣沉沉的婚姻，辭退不健康職場的工作，或是停止無止盡的奔波勞碌。──Helena Rintala, Etel –Saimaa 　 　　赫爾斯頓把知性在人生中的角色描繪得很高明：假如知性的力量萬能，人類早就獲救了。 　　我還不知道他對人生的大哉問提供了什麼替代的方案，但是我相信必是個工具，與感情，本能，道德，人心有關……──Outi Airola, Keskipohjanmaa   　　湯米．赫爾斯頓結合了心理學，治療法，基督教信仰，以及十二步驟運動的經驗，創造出可信可靠的綜合理論。──Håkan Stenow, Bcker &

; AV-media   　　《投降的勇氣》是長久以來最讓我震憾的閱讀經驗。 　　我開始在覺得重要或寫得格外美的句子下劃線，而書上的每一頁幾乎沒有一處沒有線條。──Eero Junkkaala, Uusi Tie

字幕翻譯必修課：40部電影接案練習本

為了解決空中英語教室評價的問題，作者陳家倩 這樣論述：

台大最熱門的字幕翻譯課！ 院線片、Netflix、HBO等字幕翻譯的接案入門！ 　　陳家倩老師首部作品《我的職業是電影字幕翻譯師》，帶領讀者一窺字幕翻譯的樣貌，也鼓舞許多想進入這一行的青年學子。但懷有夢想，還必須有相對的專業能力，新作《字幕翻譯必修課》就是要幫你再前進一步，透過完整的字幕翻譯練習，真正踏進字幕翻譯這一行！ 　　成為院線片、Netflix、HBO的接案高手！ 　　字幕翻譯以短句居多，內容又深具娛樂性，翻譯難度看似簡單許多。不過字幕翻譯有其嚴格的規範，使得翻譯新手不易進入這個圈子。例如，電影以影像畫面為重，字幕只是輔助功能，翻譯就必須遵守「一行字幕不超過14個字」的要求，同

時也須顧及口語化用字和對照影像畫面等細節。就算是資深譯者，有時也難以掌握字幕翻譯的獨特要求。 　　全台第一本字幕翻譯專書 　　本書是全台第一本介紹字幕翻譯技巧的專書，從最基本的格式規範開始，再一一介紹各種字幕翻譯技巧，詳細說明在口語化用字的原則下，如何搭配「精簡原則」、「本土化翻譯」、「粗話翻譯」等技巧，相當適合自學或課堂教學使用。 　　為了讓讀者能應用書中介紹的字幕翻譯要求及技巧，本書收錄了「150個短句」及「40部電影腳本」的翻譯練習。「150個短句」都是電影中常見用語，讀者先透過短句練習，掌握字幕翻譯語感後，再進入電影腳本的實戰演練。 　　「40部電影腳本」類型涵蓋動畫、超級英雄、

動作、冒險、恐怖、科幻、奇幻、歌舞、文藝傳記、喜劇以及紀錄片等，讀者可一次學會如何應對各種電影類型對文字的不同要求，讓文字適時呈現出影片要求的風格，不論是「文藝」、「動感」、「風趣」、「搞笑」、「粗俗」，都可清楚掌握。最後，再比對作者親自翻譯的譯文，並詳讀翻譯技巧解說，循序漸進達到院線片翻譯的水準！ 　　本書適用對象 　　●  教授字幕翻譯相關課程的大專院校教師 　　●  想踏入影視翻譯這一行的自學者 　　●  想提升實務技能的新手譯者 　　書中技巧實例分享 　　1. 不要直譯，多用意譯 　　You’re older. You’ve been through a lot. 　　(X) 你比

較老，你經歷了很多事 　　(O) 你是長輩，算過來人了 　　說明：直譯顯得文字過於直白，帶有翻譯腔，意譯讓人物的語意更明確易懂。 　　2. 適時減譯和刪除代名詞 　　I think we all have to do what we need to do. 　　(X) 我想我們都必須做我們需要做的事 　　(O) 我們都必須做好分內事 　　說明：適時省略開頭語及代名詞，如I think及we，讓句子更精簡。 　　3. 避免令人誤解的句子 　　(X) 她從小便是個美人胚子 　　(O) 她從小就是個美人胚子 　　說明：字幕翻譯一閃即過，不要使用像「她從小便…」這種讓觀眾乍看下會誤解的句子。 　

　4. 避免視聽分歧 　　She’s gonna kick your ass // if you mess with her. 　　(X) 你敢招惹她 // 她就會給你好看 　　(O) 她會給你好看 // 你最好別招惹她 　　說明：一個句子拆成兩句前後出現時，中文語序盡量同英文語序，免得讓聽得懂英文的觀眾有文字對不上聲音的感覺。 　　5. 翻成完整的句子 　　I got, you know, got a gun. 　　(X) 我有，你知道，有一把槍 　　(O) 告訴你我有槍 　　說明：譯文不要跟著原文斷句，翻成一句完整的中文，以便觀眾容易閱讀。 　　6. 轉化詞性 　　Those lyin

g motherfuckers. 　　(X) 那些騙人的混蛋們 　　(O) 那些混蛋耍我 　　說明：中文將形容詞lying（騙人的）轉化詞性，譯成動詞「耍」，讓句子顯得更有力！

以學校YouTube社群媒體頻道運用於國小六年級品德教育之成效研究

為了解決空中英語教室評價的問題，作者田家瑋 這樣論述：

本研究旨在探討運用學校YouTube社群媒體頻道製播品德教育影片，針對國小六年級學生實施創新品德6E教學法，達到推廣品德教育之成效。實驗過程中，運用ADDIE系統化教學設計，建置學校YouTube社群媒體頻道以及品德教育教學方案。配合新北市上學期5個月份品德中心德目－公德、合作、責任、關懷與尊重作為教學主題。本研究之研究對象為國小六年級普通班共47人，進行單組前、後測測驗。學生在實施5個月份的品德教學方案之後，檢視學生品德態度以及品德行為影響的實際成效，探討男女生在品德上之差異，並針對實驗對象挑選六位學生進行學習態度訪談。研究結果如下：一、實施「YouTube社群媒體頻道品德教育方案

」有助於提升學生品德態度與品德行為。本研究實施於兩個六年級班級共47位學生，以Likert scale四點量表測量後，品德態度前測總成績前測3.41分，後測成績達到3.67分；品德行為前測總成績3.17分，後測成績達到3.50分。各項品德中心德目後測成績皆高於前測成績，且達顯著水準。二、實施「YouTube社群媒體頻道品德教育方案」，男、女學生在品德態度上，未達顯著差異。在子女品德行為上，女生各項品德得分雖然皆高於男生，但僅有尊重項目達到顯著，無法說明男生與女生在品德表現上有所差異。三、學生對於使用學校YouTube社群媒體頻學習品德普遍持正向看法，學習態度佳。在品德學習態度以及對學校YouT

ube影片態度量表中，Likert scale四點量表測量各項目平均數皆達3分以上。量表總平均分數達3.58分。搭配訪談結果顯示均有正面評價，意味使用者學習態度良好。最後歸納出本研究結果，提出具體建議，以作為未來教師推動品德教育之參考。關鍵詞：品德教育、YouTube社群媒體頻道、ADDIE系統化教學設計