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美國大學女子籃球比分的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦unknow寫的 晨讀10分鐘:運動故事集(附閱讀素養題本) 和MikeKrzyzewski的 領導,帶人更要帶心:人人喊服,贏球不靠運氣的千勝教頭,K教練教你打造一支超級戰隊都 可以從中找到所需的評價。

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這兩本書分別來自親子天下 和久石文化所出版 。

臺北市立大學 體育學系碩士在職專班 林國瑞所指導 吳采庭的 109學年度HBL高中籃球甲級聯賽攻守數據統計分析-以女子組前四強為例 (2020),提出美國大學女子籃球比分關鍵因素是什麼,來自於HBL高中籃球聯賽、攻守數據。

而第二篇論文國立臺灣師範大學 體育學系 闕月清所指導 黃品瑞的 籃球比賽暫停時間教練回饋之個案研究 (2019),提出因為有 暫停、暫停因素、暫停時機、教練回饋、暫停效益的重點而找出了 美國大學女子籃球比分的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了美國大學女子籃球比分,大家也想知道這些:

晨讀10分鐘:運動故事集(附閱讀素養題本)

為了解決美國大學女子籃球比分的問題,作者unknow 這樣論述:

每天一篇運動故事,開創人生超越勝負的新體悟 臺灣最熱血、最關心運動與社會議題的獨立媒體人黃哲斌 為激勵看不清楚自己人生方向的中學生精心選編 隨書配備超級強大的閱讀素養題本 幫助你秒懂PISA和108課綱的閱讀策略   運動場是人生戰場的縮影,鎂光燈下傲視群倫的獎牌,   背後是日以繼夜的苦練、無數汗水與血淚的堆疊。   看著這群運動場上的英雄,如何跨越挫敗、挑戰自我極限,   從中學習鍛鍊自己的恆毅力、自我管理力,   以及習得團隊互助、共榮、截長補短的合作力。   若問,最能引起青少年關心的話題是什麼?排名第一的一定是運動。運動不只是強身健體、校際比賽或休閒活動,更是凝聚同儕情感的重

要媒介。縱使他們大部分的時間,都早已消磨在升學泥沼中,還是會抽空關心各式賽場上的勝負,跟著運動員的拚鬥咬牙切齒與大聲歡呼,展現最真實的自我。   也因此,曾獲金鼎獎專欄寫作獎的獨立媒體人黃哲斌,特別為臺灣的中學生,精心編選了國內第一本以「運動」為主題的《晨讀10分鐘:運動故事集》,帶領成長中的青少年,一起觀賞多場高潮迭起、出人意表的精彩比賽,並從許許多多個讓人血脈賁張、感動落淚的運動家故事,獲得超越勝負、開創自我境界的全新體悟。   因為,在未來的人生戰場,還有無數場艱難的比賽等著他們去挑戰……   四大章節,收錄21篇超級熱血又保證好看的精采文章   熱血青春夢:運動賽事的原型,咬牙奮

鬥,與自我搏鬥的核心精神。   失敗好朋友:除了贏,就是輸,有時一體兩面,有時,失敗者更動人。   超越計分板:賽事周邊的社會映射,團隊同儕,歷史記憶,運動科學,產業與醫療。   界外三分球:運動競技外的背景故事,國家、族群、性別、榮譽、歷史,及種種壓力。   特別收錄──那些好棒棒的運動電影:列出最經典的運動片單讓你一次看個夠。   ★隨書配備《閱讀素養題本》,由《閱讀理解》學習誌編輯團隊為書中選文量身設計,每道提問均有清楚具體的評量目標,分為擷取訊息、統整解釋、省思評鑑三層次,搭配最後的詳解,期待讀者透過對文本的再次探訪,有效提升閱讀理解與思考探究,從閱讀素養獲得面對生活各種問題的關鍵能

力!   ◎本書關鍵字:運動、運動員、生涯探索、恆毅力、自我超越、團隊合作、互助、體育   ◎無注音,13歲以上適讀   ◎教育議題分類:生涯規劃、生命教育   ◎學習領域分類:健康與體育、社會、語文、綜合活動   【晨讀十分鐘】系列簡介   透過知名的作家、選編人,為讀者編選類型多元、有益有趣的好文章。每日定時定量的閱讀,不僅是要讓學習力加分,更重要的是讓心靈茁壯、成長。在學校,晨讀就像是吃學習的早餐,為一天的學習熱身醒腦;在家裡,不一定是早晨,任何時段,每天不間斷、固定的家庭閱讀時間,也會為全家累積生命中最豐美的記憶。   【晨讀十分鐘】系列特色   ★臺灣第一套針對「晨讀十分鐘」運

動策劃編選的讀物。   ★倚重不同領域大師的人生及閱讀經驗進行選編,選文包羅各種文類,觀點橫跨不同世代。   ★10分鐘內能完整讀完的短篇故事,最能帶給孩子閱讀的自信和堅持到底的成就感。   ★附編者導言、選編人物小檔案、延伸問題等,深具解釋和學習附加價值功能。 本書特色   特色一 第一本囊括運動家故事、精彩比賽與運動產業分析的中學生讀物,看盡運動議題大小事。   特色二 金鼎獎專欄作家黃哲斌操刀編選,開設「哲斌大叔運動頻道」專欄,精準解讀文章的核心內涵。   特色三 特別整理適合青少年搭配服用的「運動電影片單」,看書又賞片,熱血激昂不間斷。 名人推薦   「父子間一起追運動比賽與運

動員的經驗,以及運動賽事對於孩子在生活與人生的影響,是我認為最棒的人生教育。或許您沒有時間與機緣與我們一同前行,這本書會是您跟我同樣享受運動熱情的最佳指南。」――謝文憲(知名企業講師、作家、主持人)   「從實驗得知,晨間閱讀是最有效的;而閱讀是習慣,不是本能。從每天晨讀十分鐘,閱讀本書,眾多運動員在各大賽事中奮戰的身影也隨之浮現在腦海中,不僅令人感動,也激勵著我們的鬥志:『只要肯努力,不輕言放棄,我也能有好表現!』」――高俊雄(國立體育大學校長)  

109學年度HBL高中籃球甲級聯賽攻守數據統計分析-以女子組前四強為例

為了解決美國大學女子籃球比分的問題,作者吳采庭 這樣論述:

本研究目的在於探討109學年度HBL高中甲級籃球聯賽女子組四強隊伍在十二項攻守數據之排序情形,同時比較先發與替補以及不同位置選手在十二項攻守數據之差異情形,最後分析各項攻守數據表現與比賽得分及勝負之相關情形。本研究以109學年度HBL高中甲級籃球聯賽女子組前四強球隊為對象,以描述性統計來分析解釋各隊十二項攻守數據表現攻守數據排名;並以獨立樣本t檢定考驗先發及替補選手在十二項攻守數據之差異情形;再以單因子變異數分析比較不同位置選手在十二項攻守數據之差異情形,若各變項分析之F顯著水準,則以LSD法進行事後比較分析,以及 Pearson 積差相關分析各項攻守數據與得分之相關情形;最後以二系列相關分

析各項攻守數據與勝負之相關情形。研究結果得知: 一、各隊在身高方面以淡水商工平均年紀最高;在體重方面以永仁高中平均體重最重;在年級方面永仁高中最高。二、109年學年度HBL高中籃球聯賽前四強球隊平均十二項攻守數據之排序情形,二分球投籃命中率、三分球投籃命中率、防守籃板球、總籃板球、助攻、抄截、阻攻、得分都是淡水商工為第一;罰球命中率是陽明高中為第一;進攻籃板、失誤、犯規是北一女中為第一。三、各隊在不同位置後衛、前鋒及中鋒在三分球命中率、進攻籃板、防守籃板、總籃板、抄截、助攻、阻攻、失誤等八項技術表現有顯著的差異。四、四支球隊之先發與替補在二分球命中率、罰球命中率、總籃板球、進攻籃板球、防守籃板

球、助攻、抄截、阻攻、失誤、犯規、得分等十一項攻守數據達顯著差異。五、各隊攻守數據表現與得分顯著相關有兩分球投籃命中率、三分球投籃命中率、罰球命中率、防守籃板球、總籃板球、助攻六項攻守數據。六、各隊攻守數據表現與勝負顯著相關有防守籃板及得分。

領導,帶人更要帶心:人人喊服,贏球不靠運氣的千勝教頭,K教練教你打造一支超級戰隊

為了解決美國大學女子籃球比分的問題,作者MikeKrzyzewski 這樣論述:

  一個人成功一次可能是運氣好,但如果每年都要面對不一樣的成員,卻還可以不斷複製和累積成功的經驗,那他身上一定有值得我們效法和學習的地方。   一窺世界級金牌教練如何展現征服人心的魅力   讓K教練引領你打造一支超級陣容的團隊   比賽不一定要贏,但必須打出一場精彩的賽事   向K教練學領導,你也能成為領導新典範   K教練是個傳奇也是籃球史上最偉大的金牌教練   五度帶領杜克大學勇奪NCAA總冠軍(1991、1992、2001、2010、2015)   兩度帶領美國男籃隊奪下世錦賽冠軍(2010、2014)   三連霸為美國男籃贏得奧運金金牌(2008北京、2012倫

敦、2016里約)   ★各大網路書店五星超級暢銷好書   ★被評選為「一百本最佳商業書籍」之一 本書特色   麥克.薛塞斯基(K教練)領導杜克大學「藍魔隊」三十多年,締造了享譽全球的輝煌戰績。自一九八六年起,K教練帶領杜克男籃征戰全國錦標賽無數次闖進NCAA四強,並五度摘冠(1991、1992、2001、2010、2015),六次奪得亞軍;段來他身兼國家隊總教練帶領美國國家男籃隊勇奪三連霸奧運金牌(2008、2012、2016);兩次次率隊贏得世錦賽冠軍(2010、2014)。K教練累計戰績超過千勝,獲勝成績成就了他在籃球史上的傳奇。   在籃壇上取得崇高地位,K教練靠的不是精湛的籃

球技術,而是懂得如何領導和管理團隊。猶如一家企業的經理人,作為「藍魔隊」的總教練,他的工作是帶領和引導團隊持續成長,締造一次又一次的佳績。   本書內容是K教練透過帶領球隊的經驗,與讀者分享他的領導哲學。企業組織跟球隊一樣,都處在競賽(競爭)環境,除了事前的萬全準備,更要因應環境變化隨時作出調整,才能順利達成目標。領導者面對的不只是冷冰冰的績效數字,更重要的是引領部屬朝共同目標前進,當成員向心力強,作出共同承諾,有著良好關係,並團結一致,目標自然水到渠成,這個過程中,領導者扮演了關鍵角色。   以自身經歷出發,K教練從不同層面提出領導者應具備的特質和條件,例如:適才適用、正面思考、堅守信念

、實踐承諾、激發熱情、勇於承擔、懂得組織團隊與危機處理、從別人的角度看自己、成為部屬的依靠等等。   籃球比賽強調團隊精神與合作,K教練以五人為單位的籃球隊比喻成一隻拳頭,每根手指代表一種特質,不管面對的比賽或對手為何,只要五根手指緊握在一起,就能所向無敵、戰無不勝,這五大特質,正是卓越團隊的核心要素:   1.積極溝通:鼓勵下屬發表意見、成員之間要勇於對話   2.建立信任:成員必須互相信任,有信任才不會有猜忌   3.共同責任:作為團隊,只要一人犯錯,等同全隊犯錯   4.互相關心:成員要關懷彼此,成為彼此的依靠   5.引以為傲:強調責任和榮譽,讓部屬學會為自己負責   部屬不是領

導者成功的踏腳石,更非達成目標的工具。在團隊裡,領導是複數,不是單數,K教練致力把領導貼近人心,營造一個如大家庭般的團隊,激發彼此的潛能,幫助彼此成長。   這本啟發人心的書籍是任何喜歡籃球,或想在競爭環境取得成功之人必讀和參考的寶典。 名人推薦(排序按姓氏筆劃)   朱彥碩/資深球評   朱博湧/交通大學管理科學系教授   何飛鵬/城邦出版集團首席執行長   陳維鈞/台灣愛普生科技 影像科技事業群總經理   曾志朗/中央研究院院士   黃崇興/台灣大學管理學院副教授   黑人(陳建州)/知名藝人 各界對本書的讚譽(排序按姓氏筆劃)   K教練所帶領的Duke,是我個人最喜歡的一支大

學男籃隊。不但擁有自己的風格,而且對球員在品學與運動方面的要求,都做得很出色。我尤為欣賞的是,K教練的學生,在出了Duke之後,不論他們是不是在NBA裡有所發展,都有自己的一片天空。首先要做個好人,然後才是做個好球員,所以K教練與許多只重培養職業球員的大學教練是不同的格調。──朱彥碩,資深球評      組織要有卓越績效,領導者與團隊合作默契是關鍵成功因素,領導者的主要任務是塑造組織願景,建立團隊文化,並且不斷的激勵成員往目標邁進。傑出的領導者最重要的人格特質是好的價值觀,並取得團隊的信任,激勵每個成員不斷思考自己該做什麼,並且將它做到最好。與英明的領導者共事,學習的不只是能力,還有信心及終生

受用的價值觀。──朱博湧,交通大學管理科學系教授      商場上的競爭猶如籃球場上衝鋒陷陣的競賽,除了日常充份的準備和規劃,領導者更要依照實際情況作出應變和調整,才有獲勝的可能!K教練的勝場率達到百分之七十六,他追求卓越的精神,可說是領導者的表率。──何飛鵬,城邦出版集團首席執行長      這是一本對人生、工作和經營事業非常有幫助的書。書中詳細的描述K教練的領導哲學,以及他如何用心地展現所謂「領導者」與「管理者/獨裁者」的差異。要想成為一位令人欽佩的領導者,可以好好細讀此書,必定受用終生。──陳維鈞,台灣愛普生科技 影像科技事業群總經理      好棒的書,好精彩的全美大學籃球冠軍賽,一幕

又一幕在你眼前展開。K教練在本書中,回憶起他一生中領軍的多次輝煌賽事,對場內球員合、分、跳、閃、傳、攔、射等等的美妙身影,帶著感情和智慧,娓娓道來!言者有「心」,激起讀者如入實景的精闢分析,句句令我動容。球場如戰場,K教練「求勝莫如求好」的領導風格,以及他真情待人的風範,讓杜克大學的男籃稱霸數十年。這是一本令人感動的書!──曾志朗,中央研究院院士      交響樂團的指揮在台上如何駕馭樂團,不是看他正式演出時的表現,而是看他排練時的樣子。當真正出場時,精采是預期的,因為一切都盡量排練了,所有演奏者都呈現最佳狀態。作為一位競賽的教練,除了比賽前的準備,臨場處在「壓力龐大、步調緊湊的環境」中,那時

什麼事情都可能出狀況,所以一位好的教練會事先研究戰略、戰術,仔細安排上場的團隊,在現場不堅持、不固執,而能臨場應變。──黃崇興,國立台灣大學管理學院副教授      跟K教練學領導,讓你更懂得用心溝通、關心下屬、打造更有向心力的團隊,而成為一位更成功的領導者!──黃聖凱,資深球迷      K教練運用獨特的領導風格,締造了他偉大的籃球事業,這些原則,我們也可以學習和效法,以創造一個成功的人生。──黑人(陳建州),知名藝人      本書內容清晰明潦、強而有力、十分受用……緊扣大學籃球日常工作和團隊建立的要素,再進一步跟現實中的商業環境作連結。──《今日美國》(USA Today)      他

的方向直接而簡單:最重要的就是透過團隊合作達成共同目標──比賽不一定要贏,但要打出一場精彩的賽事。──《出版人週刊》 (Publishers Weekly)      不像其他教練會成為商界的大人物,K教練不會過度強調教練和工作成就的關係,他所談論的是杜克的籃球計劃及如何讓團隊眾志成城,打造「藍魔隊」這招牌。──《書目雜誌》(Booklist)      K教練教導大家如何打團隊戰、相互信任、度過難關和發掘出人們光輝的一面。──《雪城美國先驅報》(Syracuse Herald-American)      這是一本關於教導和領導的最佳書籍。──《圖書館雜誌》(Library Journal)

     本書是對於人類潛能、家庭關係和個人優點不平凡的讚揚,除了展現一個人成功背後的哲學,更道出每個人都可以加以追隨。──《商業生活雜誌》(Business Life Magazine)      球場內外,K教練先扮演家人,再扮演老師,最後才是教練,他是這三個層面的贏家。──《體育新聞》(The Sporting News)      《亞馬遜網路書店評論》      在某些方面,一個資深的教練彷如一間公司的高階主管。他需要把一群有才華的個體變成一個合作無間的團隊,同時亦需要交出讓此運動計劃的股東──即球隊的球迷一張滿意和漂亮的成績單。因此,在本書中,薛塞斯基重新探討並把他在杜克大學,身

為一個籃球教練體驗到與學習到的事物普遍化,並讓任何領導層面皆可借鏡和應用。例如,他寫道:「調整不是什麼不尋常,而是十分尋常。所以一個領導者要有獨立思考的能力……不需任何指示就能完成工作……這很重要。」跟這勸告一樣有理的是:「在教導時,要記住:『只是聆聽、你會忘記;只是注視、你會記得;加以實踐、才能知其所以。』」      本書分成四大部分──「季前賽」、「例行賽」、「季後賽」、「整個賽季」,每一部分又分成四章。每一章以三句引言作為開始(「在領導的路上充斥著諸多規則」,作為第一章的序幕),最後則以條列式的語錄總結該章要帶給讀者的資訊。在引言跟語錄之間,穿插了杜克大學籃球隊比賽和薛塞斯基籃球以外的

生活軼事。從書中,你可以了解到為什麼薛塞斯基是一個偉大的籃球教練,為什麼杜克的前助教如湯米‧阿馬克(Tommy Amaker)和奎恩‧斯奈德(Quin Snyder)能成為出色的教練,以及目前任何一位教練將如何成為一位更好的教練。如果任何產業的任何主管,能把本書的觀念融入充滿熱忱、專注、有高度彈性的領導中,那就最好不過了,但這好像並不容易。很多公司的主管能往上爬,不是因為他有領導或啟發的能力,而是他們的專業知識和能夠勝任(如果不是靠任何關係的話)。相反,如果我們就只有那麼一次機會,就那麼一次,能替像K教練的人工作,那簡直是太棒了!因為他能把對的人放到對的位置,讓成員發揮最大的潛能。這好像不可能

,但至少是個甜美的幻想。      《出版人週刊》      杜克籃球教練薛塞斯基,是當今最成功的NCAA教練,重新探討他職涯中一些重要的比賽和事件,可以指引那些想要活得更精彩的教練、球員和任何人。父親是工人階級的波蘭移民,薛塞斯基獲得獎學金進入西點軍校就讀。成為教練之前,在西點他已是一位出色的球員。他的作風直接而簡單:最重要的就是透過團隊合作達成共同目標,比賽不一定要贏,但要打出一場精彩的賽事。K教練說:「積極溝通、建立信任、共同責任、互相關心和引以為傲,這五種基本特質會讓每個團隊變得更優秀。」他每季都採取相同的態度,關心球員,鼓勵球員多跟家人相處;同時強調學業的重要性和要享受大學生活的各種

體驗。事實上,薛塞斯基會聘請替他打過球的球員作為助理教練,因為他們熟悉球場中的各種問題。每一章的最後,他會列出重點,例如:「跟籃球比賽一樣,生意也是一場需要調整的賽事。所以要做好調整的準備。」雖然,有時候他會把教練比喻成「領導者」,但大部份,作者會引領讀者思考比較他的領導策略和其他商業策略的關連。      《圖書館雜誌》      杜克大學「藍魔隊」總教頭,十二次榮獲年度最佳大學教練的薛塞斯基,教導籃球的方式全跟領導和團隊合作有關。他第一步就是招攬個性良好、願意接受教導的人。他在每支所執教的球隊中尋找以下五種特質:積極溝通、建立信任、共同責任、互相關心和引以為傲。他給團隊的基本原則是:正直、

有計劃、思考和計劃要有彈性、努力改進表現、永遠想著你要做什麼和如何做得更好。同樣的原則可以讓你成為一個更好的領導者或教練。菲利普斯(Phillips)是數本暢銷書的作者,包括《馬丁‧路德金的領導力》(Martin Luther King, Jr., on Leadership)。他們合力撰寫了這本有關當教練和領導原則的最佳書籍,值得推薦給運動和領導領域的專業人士。      《書目雜誌》      薛塞斯基或人稱「K教練」,是杜克大學一位不平凡而且非常成功的籃球教練。不像其他教練會成為商界大人物,K教練不會過度強調教練和工作成就的關係,他所談論的是杜克的籃球計劃及如何讓團隊眾志成城,打造「藍魔

隊」這招牌。舉例而言:每年每個球員都會拿到一份通訊錄,上面印有其他球員、教練、訓練人員等的電話號碼。如果任何人發現自己陷入困境,他鼓勵大家打電話給其他「家庭」成員。K教練是電梯操作員和清潔女工之子,他了解這個真實的世界,明白運動並不僅是鏡中所看到的影像而已。努力、誠實和想像力是任何領域成功的要素。K教練運用這些要素,更挑戰我們去運用它。鼓舞人心但並不虛假或愚蠢。      《有聲書籍》      這個計劃就是杜克大學的傳奇籃球教練,如何像家人般對待其團隊成員。他了解他們並教導他們責任、誠實、正直和共同責任的重要性。憑著他的真心帶領,K教練花了許多精力在球員人格的建立,而非獲勝的次數。他告訴隊員

要專注在個人的選擇,而非責怪他人或跟他人競爭。最重要的是,他懂得忠誠和感謝。他衷心讚美一路支持他的父母親和師長。雖然K教練漫長的籃球的計劃看似單調,但他的生活卻是正直的模範,而他的故事則是感動人心。

籃球比賽暫停時間教練回饋之個案研究

為了解決美國大學女子籃球比分的問題,作者黃品瑞 這樣論述:

籃球教練在比賽中必須覺察雙方球隊之優缺,善用暫停調整球隊比賽之節奏,暫停不隸屬比賽時間,卻足以掌控比賽節奏與勝負,教練的觀看可藉由暫停之回饋,調整球隊比賽之整體表現。本研究以教育盃籃球賽為研究場域,藉由國中甲組女籃之M教練與高中甲組女籃之S教練作為個案研究對象,探討籃球教練在比賽中請求暫停的因素、時機與回饋內容,進而探討暫停後的效益。透過「教練暫停決策因素量表」、「暫停時機之場記表」、「暫停效益之場記表」、「教練訪談大綱」進行資料蒐集,將所得之研究結果進行分析,發現:1. M教練以戰術模擬、S教練以關鍵時刻為請求暫停主要因素,2位教練共同之請求暫停因素為球隊失去進攻與防守節奏;2.暫停時機對

象部分為主動請求暫停高於被動請求暫停,在節次部分以第四節請求暫停最多,在節序部分則是後段請求次數最多,比分則是在6-9分請求暫停最多;3.暫停之回饋內容主要以M教練暫停目的為修正球隊整體狀況,S教練目的在贏得比賽的勝利,且在決勝期有較多預測性的回饋,2位教練在落後時,回饋態度偏向責備的口氣,主要目的在提升球員的專注力與激發球員的自信心。4.暫停之效益方面,2位教練在比分效益以及內容效益之主動暫停高於被動暫停,另外在內容效益都高於比分效益,意旨教練適時的請求暫停有助於球隊比賽表現。建議後續研究能探討不同層級、年齡層之教練暫停回饋,厚植相關研究作為培育籃球教練的基礎課程之一,藉此提升在籃球教練之專

業能力。