致理暑修的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

另外網站日間部109學年度「暑修」學生選課相關事宜(更新}也說明:暑修 課程是否以遠距線上授課方式進行,視疫情另行公告1. 上課期間:110年7月19日(星期一)~110年8月29日(星期日)止共六週。 2. 網路系統選課【採先選先贏】:110.6.28 ...

國立臺北教育大學 社會與區域發展學系碩士班 吳麗君所指導 林美秀的 台商在台配偶親職壓力之研究 (2009),提出致理暑修關鍵因素是什麼,來自於台商在台配偶、親職壓力、教養子女。

最後網站致理人,自己人- 【進修部#108學年度暑修預開課程】...則補充:進修部#108學年度暑修預開課程】 同學暑修選課時,一定要注意!!千萬不要浪費時間又浪費錢 課程名稱是不是 ... 致理科技大學:致理人,自己人, profile picture ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了致理暑修,大家也想知道這些:

台商在台配偶親職壓力之研究

為了解決致理暑修的問題,作者林美秀 這樣論述:

本研究之目的在運用質性研究之方法,深入了解台商在台配偶自身,在面對個人獨自留台教養子女事務的生活時其內心的想法,透過與台商在台配偶之對談,深入其內心世界,探究並理解其親職壓力情形,以及在感受到獨力教養子女的壓力時所運用的資源及心理調適之方式。本研究以「半結構深度訪談」為主要的資料蒐集方法,在與受訪者建立互為主體的關係下,深入訪談共七位男、女台商在台配偶,其工作性質包含就業中及家庭主婦,受訪者分別育有二至三位子女,子女之年齡遍及學齡前、國小、國中、高中至大學。研究者期待透過與育有不同年齡層子女的在台配偶之對談,蒐集其在子女不同階段所呈現的親職壓力情形,加以分析可能之原因並給予建議。經資料分析後

,研究者將全文分為四個主題來加以陳述:主題一:『源起—我是台商在台配偶』著重因家庭生態系統改變,呈現出台商在台配偶初面對另一半赴大陸發展,自己在考慮是否舉家遷往大陸的抉擇時,內心的感受與掙扎。主題二:『揭幕—生活現場描繪』著重與台商分居兩岸後所呈現的實際生活面向,包含在台配偶對於婚姻可能遭受威脅的情形下所表現的態度及採取的方式、在台配偶平時生活的時間規劃與安排。主題三:『刻劃—獨力教養子女情形』,在獨力承擔教養子女的情形下,所呈現的生活樣態及問題。主題四:『展示—親職壓力探討』深入探討在台配偶所呈現的親職壓力情形,最後提出建議。