致詞稿範例的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

批判性寫作：西洋文史閱讀素養

為了解決致詞稿範例的問題，作者傑西．利伯曼 這樣論述：

本書教你如何閱讀，解析寫作架構。 批判性思考，應戰各類作文、申論考題， 不讀外文系也需要的英文心得寫作指南！ 西洋文學看似遙不可及，熟記歷史事件只為應付考試。 文學、歷史存在意義並非僵化學習思考。 　 　　本書採用美國教學方法 　　培養「閱讀素養」，讓你細細品味文學、洞悉觀察社會現象， 　　具備「批判性思考」，條理邏輯清晰，寫作闡述自我觀點。 　　「跨文化閱讀寫作準則」適用古今中外文學品讀、歷史評論。 　　★透過心得寫作逐步反芻文學經典，批判思考歷史重要意義。 　　★美國高中教師，作者用字平易淺白、幽默輕快風格，貼近讀者觀點。 　　★「閱讀寫作」三大步驟：如何閱讀、開始寫作

、校對完成，詳盡說明各階段筆記要點。 　　★解析多元作文主題，具體比較優、劣範文。應用縝密寫作邏輯，避免鬆散文章結構。 　　作者傑西•利伯曼任教紐約高中十餘年，致力培育當代莘莘學子「閱讀素養」。透過邏輯、系統性閱讀心得寫作技巧，探索各類經典西洋文學角色關係、情節脈絡、時空背景等變化發展。從經濟、政治、外交等多元面向，針對歷史事件鼓勵學生提出個人觀點思維，帶領讀者深刻體會閱讀的從中樂趣，思考歷史事件背後的重要價值。 　　本書如何培養「閱讀素養」？ 　　1.從基本「閱讀筆記」作起 　　許多人的閱讀習慣，可能只是把書看過，但記憶破碎，且無法完整理解主旨。作者建議閱讀的同時一定要做筆記，蒐集書中

重要訊息（角色、關係、時空變化、中心思想等），作為參考資料並適用於評論寫作。若對書中某處有特別的感想，必須寫下頁碼，才能夠快速翻到對應的頁面，找到該語錄。 　　2.「打靶式」批判性寫作 　　作者比喻五段式小論文寫作就像一場打靶競賽。第一段瞄準紅心目標，設定明確的論述核心。接著三段內文引用書中訊息，像射飛鏢般緊緊命中論述主題。最後一段結尾不只是重述，更要提出自己論點為何對該文學著作理解有幫助，說明分析該歷史事件的價值。掌握以上「打靶式」批判性寫作要點，就能從競賽中脫穎而出！ 　　3. 用對「寫作架構」才有說服性 　　本書提出優與劣各三種小論文寫作架構，示範閱讀寫作好與壞的文章。舉例好的「金髮

姑娘型架構」，比較三者只有一者「恰到好處」。《傲慢與偏見》中，伊莉莎白為何兩次拒絕男子殷勤，最後卻接受達西先生的求婚，由此中心帶領讀者深入探討女主角的內心變化。 　　舉例壞的「科學怪人型架構」，把所有訊息沒有系統地隨意拼湊，全部放到文章寫作裡，只會結構鬆散，不知所云。 　　4. 欣賞與個人詮釋才重要 　　閱讀古典詩文不要卻步，想像成音樂歌詞、電影故事來欣賞，貼近個人生活，能夠引起共鳴。此外，每個人見解感受都不一樣，那怕是批判文豪莎士比亞，只要你說的有理，都值得鼓勵！這才是「閱讀素養」、「批判性思考」的本質。 教育界好評推薦   　　黃玟君　國立台灣科技大學應用外語系副教授 　　《

批判性寫作：西洋文史閱讀素養》不只是一本教寫作的書，也是一本教閱讀的書。書中提供了寫作所需具備之各項正確觀念與技巧，對台灣有不同寫作需求、不同年齡層讀者都有極大助益。我特別贊同作者Jesse Liebman所言Good writing begins with good reading.，閱讀時藉由不斷探索寫作者的立場與意圖、主動提問、勤做筆記等活動，配合本書提供的結構及範例分析，都可在提昇自己的寫作實力之際，同時培養批判性思考的能力，這正是目前台灣教育及職場所亟需的。我大力推薦這本書！ 　　練惠琪　博仕博文理短期補習班負責人兼英文寫作教師、東吳大學國貿系兼任助理教授 　　顧國瀚Eric

K. Ku　日本國立秋田大學 國際資源學系 英語講師

不詞窮的即興表達：公司開會、電梯簡報、應酬聚會，你突然被點名發言，怎麼把可能滅頂的災難變成出頭機會?

為了解決致詞稿範例的問題，作者王達峰 這樣論述：

　　◎會議中突然被點名發言，路上突然遇到客戶，腦中卻一片空白。 　　◎應酬聚會臨時被拱上臺，整個詞窮，支支吾吾。 　　◎人多就緊張到語無倫次，面對同事或主管的眼神，只會傻笑。   　　明明有好點子，表達力卻趕不上簡報力； 　　覺得自己該說的都說了，對方怎麼還問我：「然後呢？」…… 　　以上這些，都是因為你缺乏即興表達力。 　 　　作者王達峰是《哈佛商業評論》撰稿人， 　　他創立的線上課程「老光私享」，在網路上的點擊量超過45,000,000次。 　　也是世界五百強企業的領導力培訓師， 　　幫助職場新人、銷售員、主管、創業家提升表達力。  

　　他說，我們已進入「即興時代」： 　　表達、銷售，甚至婚姻（閃婚或閃離），或當下要立馬回覆的手機訊息， 　　都變得很即興，但即興，不代表隨興，背後都是有方法：   　　◎即興表達就是，借人、借物、借景，串成一個好故事 　　婚禮上的氣球、桌上的水杯、手裡握的手機， 　　你能不能把這些串連起來，編成一個故事。 　　或利用當下感官借題發揮：「突然聞到香味，想起媽媽做的菜，這就是幸福。」 　　大量的即興表達素材，就藏在被你忽略的五感中。   　　◎高手都在用的套路，從此不詞窮 　　．利用諧音：大家都說勝者為王，我說是剩者為王，堅持到最後的人才能成王。  

　　．拿個道具：你們一定很好奇，為什麼我老帶一隻舊手機，因為這是……。   　　．真想不出來說什麼，就問個問題： 　　如果你是業務，最想跟客戶說的一句話是……（馬上找別人接球）。   　　．以自己的經驗為例：「像我有一次……。」、「我記得……。」   　　．結尾要做重點整理：簡單來說，使用新產品要注意的地方有三個，首先……。   　　．典型的廢話千萬別說： 　　「我昨晚想了很久，今天要說點什麼，本來我不想說， 　　但後來想想，有些東西還是得說，我這人說話又容易得罪人……。」 　　（這位老兄，你到底要說啥呀？）   　　公司開會、電梯簡報、婚禮

、喪禮、畢業典禮、同學會…… 　　所有你會遇到的即興表達，該怎麼說？書中有範例。 　　讓你告別廢話、直達人心，還能讓人留下永誌不忘的印象。   各界推薦   　　人生設計實驗室創辦人、諮商心理師／盧美妏 　　卓群顧問有限公司首席顧問／陳其華 　　頂尖教學暨簡報教練／王永福

憲法與威權統治─總統職權的擴張與國民黨威權政體體制化的路徑

為了解決致詞稿範例的問題，作者蘇慶軒 這樣論述：

既有憲政研究甚少關注憲法與威權統治的關係。本文以中華民國總統職權擴張的過程，說明威權政治菁英維持與運用《中華民國憲法》水平權力分立的原則，進行權力互動與運作政府，同時懸置《中華民國憲法》對人民權利義務的保障，一方面排除台灣地方政治菁英參與國家層級的政治運作，另一方面排除一般公民由下而上的課責與政治參與。此一按照憲政框架建立、運作與修正的權力互動模式，驅動國民黨威權政體體制化。本文按章節依序指出：首先，《中華民國憲法》因為國共內戰與「敵我對立」的外生因素而確立其政治地位。其次，黨政菁英依循憲政規範進行權力互動，此一於法有據的互動模式成為鞏固《中華民國憲法》的內生因素。最後，由於蔣介石為了統治上

的需要而不斷擴張總統職權，促使黨政菁英修正權力互動的模式，而使體制化的路徑向《動員戡亂時期臨時條款》傾斜。不過，由於權力互動模式將台灣地方菁英隔離在外，而失去政治甄補功能，因此在國際環境改變與黨政菁英老化後，權力互動模式即無法維持其封閉性，最終只能走向開放政治體制的途徑。