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台灣首府大學 幼兒教育學系碩士班 莊宗倩所指導 黃奕蕙的 音樂欣賞教學融入美感領域課程提升幼兒音樂概念之研究 （2021），提出觀音國小附設幼兒園關鍵因素是什麼，來自於音樂欣賞、音樂概念、美感領域、幼兒。

而第二篇論文臺北市立大學 體育學系體育教學碩士學位班 張智鈞所指導 王秀真的 雙北市公私立教保服務人員休閒涉入與休閒阻礙之研究 （2019），提出因為有 教保服務人員、休閒涉入、休閒阻礙的重點而找出了 觀音國小附設幼兒園的解答。

最後網站桃米迪幼兒園衍生案＋3 觀音國小1004人二採結果出爐則補充：王文彥說，4日上午針對觀音國小及附幼預防性居隔5天的全校師生及該校居隔14天者，總計有1004人進行2次採檢皆為陰性。 此外有關新冠疫苗部分，第25期 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了觀音國小附設幼兒園，大家也想知道這些：

音樂欣賞教學融入美感領域課程提升幼兒音樂概念之研究

為了解決觀音國小附設幼兒園的問題，作者黃奕蕙 這樣論述：

本研究旨在探討音樂欣賞教學融入美感領域課程提升幼兒音樂概念之研究。本研究採質性研究，以雲林縣北港鎮某附設幼兒園小中大混齡班的21位幼兒為研究對象，進行八堂的課程設計與實施。研究目的主要探討音樂欣賞教學融入美感領域課程提升幼兒音樂概念之研究，幼兒於課程實施後對音樂概念的提升。研究者透過教學中的觀察、教學省思，與協同老師的觀察來檢視整個教學歷程及幼兒的音樂概念表現。根據研究結果發現在實施歷程中，教師藉由不同的樂曲，讓幼兒透過音樂欣賞，由肢體和繪畫的想像與創作等方式進行教學，幼兒皆樂於參與課程。在課程引導上，教師需利用多一點的引導語，帶領幼兒進行活動，讓幼兒有較多的思考空間，並加入教具的運用，增加

幼兒學習興趣。音樂欣賞教學融入美感領域課程可提升幼兒在音樂概念上的速度、高低、音色、節奏、曲式、樂句之能力。最後，研究者根據研究結論針對相關教育工作者及未來研究提出建議，以作為音樂教學及相關研究之參考。關鍵字：音樂欣賞、音樂概念、美感領域、幼兒

雙北市公私立教保服務人員休閒涉入與休閒阻礙之研究

為了解決觀音國小附設幼兒園的問題，作者王秀真 這樣論述：

本研究目的在於：探討雙北市公私立教保服務人員在休閒涉入與休閒阻礙之現況及因素差異情形。本研究採用問卷調查法，並以雙北市公私立教保服務人員為研究之母群體，正式問卷採用分層隨機抽樣方式，共計發放560份問卷，有效問卷為542份，有效回收率為96.79%。資料處理採描述性統計、獨立樣本t檢定、重複量數與獨立樣本單因子變異數分析，以及LSD與雪費法事後比較，並訂定α=.05為顯著水準。本研究結果顯示：一、教保服務人員休閒涉入與休閒阻礙情形大致良好，在休閒涉入以「吸引力」為最重視因素，在休閒阻礙以「結構性阻礙」為最主要因素；二、不同年齡、幼兒園所在地在休閒涉入達顯著差異；三、不同園所性質、幼兒園所在地

、個人平均月收入在休閒阻礙達顯著差異；四、休閒涉入與休閒阻礙達顯著正相關。

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