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打電話就賣3億：講對了，什麼都能賣，傳奇業務的高成交話術

為了解決讚美詞彙的問題，作者淺川智仁 這樣論述：

★獻給所有的業務員，一本打動人心、讓客戶歡喜購買的對話秘笈！ ★沒交情、沒見過面，光是打電話就創造3億業績！ ★各行各業都適用，含9大銷售心法、4大對話訣竅、6大提問法、OK和NG話術對照示範，一目了然，易學易記！ 　　賣太好了，真是不好意思！！！ 　　當業務第2年即登上世界銷售第1寶座，傳奇Top Sales首度公開，獨家勸敗話術！ 　　電話行銷、汽車業、人力仲介、醫美整形、壽險、房地產……各行各業都適用的說話之道，讓超級業務員不斷出線！ 來自淺川行銷話術講座學員們的感謝 　　「多虧了淺川先生的建議，我從2015年度開始，連續3年獲得頂尖業務評鑑第1名。」──（平澤賢治／LEXUS

足立店　LEXUS Specialist） 　　「我曾經欠了一屁股債，遇上淺川先生自此改變人生。加入不動產公司一年半，就晉升課長，下定金額和新客戶件數都拿第一。後來轉換跑道，創下一個月兩次當選MVP、兩次獲新客戶王等紀錄！」──（渡邊雄太／株式會社Recruit Career） 　　「跟著淺川先生學習不久，就達成創業17年來最高銷售業績，同時是史上最大獲利！遇見淺川先生後，人生變得美好豐收。」──（渡邊悟充／三鷹JC第46屆理事長˙Realize公司執行董事長˙「落日酒樂」居酒屋負責人） 　　「認識淺川先生後，透過數字看見過去不曾察覺的實力，診所的營業額翻了一倍！」──（竹田啟介／湘南美

容診所區域主任醫師暨抽脂技術最高負責人） 亞馬遜讀者五顆星好評 　　＊這本書寫的都是業務員應有的正確心態，每個業務員都應該讀。 　　＊不論是想要用對話來建立人際關係，或是想要提升業績的人，都推薦讀這本書。 　　＊淺顯易懂！馬上就可以在業務現場活用！ 　　＊我對業務工作很不拿手，讀了這本書，就覺得好像可以一試。 　　＊看這本書，感覺就像是在考試前向聰明人借筆記本來看一樣，簡單明瞭又很有趣，看了也很想嘗試！ 　　＊真的是打動人心的業務話術，對人的心理描述很棒。  

讚美詞彙進入發燒排行的影片

陳茂萱《約瑟的四件衣裳》清唱劇之指揮詮釋研究

為了解決讚美詞彙的問題，作者范敏熙 這樣論述：

陳茂萱(1936-)台灣第十七屆國家文藝獎獲獎藝術家，致力於東西方文化融合的作曲家，音樂創作著作等身的他，《約瑟的四件衣裳》為其創作生涯之首部宗教清唱劇作品。全劇以合唱（包含混聲、女聲三部、男聲三部合唱曲）、合唱與獨唱、獨唱、說白等不同人聲組合呈現，全曲以鋼琴為伴奏樂器。本作品為道生聖樂學院委託創作之作品，完成於2019年，並由道生聖樂學院詩班於2019年11月16日於新北市蘆洲功學社音樂廳，道生聖樂學院年度音樂會中首演。本作品是一齣四幕的清唱劇。第一幕《彩衣》、第二幕《血衣》、第三幕《囚衣》、第四幕《細麻衣》。透過四件衣裳所表達出的特性及意涵，描述舊約聖經創世紀卅七章至四十五章中的主角約瑟

奇妙的生命經歷，也透過這段歷史的描繪，體現上帝的全能、慈愛與信實。本論文透過實際訪談詞曲作者及資料收集，了解其生平、創作背景以及風格；以聖經經文探討及樂曲分析等方法，逐幕分析闡述歌詞內容與音樂情緒、樂曲特色及指揮技巧；提出指揮與合唱、獨唱及與鋼琴伴奏排練方法與舞台配置；並提出清唱劇部分曲目如何運用於教會禮拜中之建議。

女人的命運 頭髮來改變

為了解決讚美詞彙的問題，作者佐藤友美 這樣論述：

頭髮等於長相、人格、女人味、年齡、生命力…… 想要扭轉命運，就從改變頭髮開始！ 　　影響全日本超過2萬個美髮師 　　拍攝過2百萬張以上美髮照片的絕對專業者 　　時尚總編輯對新人模特兒的第一句忠告是：先改變髮型吧！ 　　個人造型師對顧客的第一個建議是：先改變髮型吧！ 　　甚至皮膚科女醫生、減重專業主編的強力意見都是：先改變髮型吧！ 　　日本唯一髮型專門作家佐藤友美， 　　她不用美髮剪刀或整髮器， 　　她以拍攝過2百萬張以上美髮照片的精準眼光， 　　從3歲到80多歲，只要讓她掃過一眼的頭髮， 　　就可以找到每個髮型的核心重點。 　　 42種改頭換面的「整型」魔法大公開： 　　◆瀏海

分邊時，露出眼睛較大的那邊，讓兩眼同時變大。 　　◆忍痛剪掉20公分的髮尾，還不如剪1公分的瀏海明顯！ 　　◆與其「染黑」白髮，不如「用淺亮的顏色淡化」更自然。 　　◆長髮女性的小心機！在聯誼中換三種髮型，讓全場男性為妳瘋狂。 　　◆用鬢鬚遮蓋顴骨，瞬間變瘦3公斤。 　　◆地表最強招桃花髮型：七三分的斜瀏海，髮尾內捲的飄逸長髮，染成略帶棕色。 　　要打造理想的身體曲線，並非一朝一夕就能辦到； 　　但打理一頭美麗秀髮，從今天起也能辦到。 　　別再執著自己原本的樣子，讓頭髮帶妳找到「新人生」！

小組遊戲競賽法融入生活課程以提升國小二年級學生與人合作表現之行動研究

為了解決讚美詞彙的問題，作者陳滋珩 這樣論述：

本研究旨在探討運用小組遊戲競賽法於國小二年級生活課程促進與人合作表現情形之實施歷程與結果。研究者以任教的班上29名學生為研究對象，男生18人，女生11人，進行為期12週，共28節課之生活課程小組遊戲競賽教學方案。研究工具包括自編的「與人合作檢核表」和家長問卷調查之量化資料；及質性資料包括課堂觀課記錄、教師教學省思札記、小組自評互評回饋表、訪談資料、學生文件資料。本研究詳實記錄學生與同儕互動之情形，並將所蒐集到的資料透過三角檢證法，驗證資料的準確性和有效性。研究者將資料彙整分析之後，歸納出以下四點研究發現： 第一，透過小組遊戲競賽法可增加學生利用合作技巧與同儕互動以深化合作技巧；

第二，實施上發現之困境包含：（1）學生未能確實應用合作技巧（2）學生參與分組討論意願低，但研究者透過個別輔導及班級獎勵制度可獲得改善。第三，運用小組遊戲競賽法有助於促進學生傾聽和表達之合作技巧；第四，運用小組遊戲競賽法有助於促進學生人際關係及班級正向氣氛，提升教師專業成長。