選擇歌曲的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

歡唱麥克風：我是K歌王 FOOD超人

為了解決選擇歌曲的問題，作者風車編輯群 這樣論述：

◆全台第一支多功能的兒童麥克風◆ 打造寶寶專屬的表演舞台，激發音樂潛能，培養自信心！   　　專為孩子設計的第一支麥克風共含13首趣味歌謠，可切換卡拉伴奏模式盡情歡唱。麥克風閃閃發亮的五彩燈光彷彿置身在小小KTV包廂內，模擬真實唱歌情境，給孩子一個表演的舞台。   　　麥克風擁有變音與錄音功能，可變成鴨子呱呱聲，增加趣味性；錄音功能可錄下孩子的聲音，讓孩子聽聽看自己唱的歌曲，經過不斷的練習下，相信不久就能成為一名小小歌手！   　　美國心理學家曾經說過：「在個體具有的所有天賦當中，音樂天賦是最早出現的。」這也是為什麼我們時常見到嬰兒隨著輕快的音樂搖擺身體、或是幼兒園的孩子一聽到音樂就大方起舞。

提早對孩子給予音樂的刺激，也能讓智能發展得到提升。   　　就讓FOOD超人歡唱麥克風帶給小寶貝最快樂的歡唱時光吧！   　　◎功能介紹   　　◆選擇歌曲：旋轉圓環可切換13首童謠。 　　◆FOOD超人按鍵：播放FOOD超人主題曲。按一下為歌謠模式，按第二下為卡拉伴奏模式。 　　◆擴音功能 　　(1)鴨子聲變音：按一下為鴨子聲，按第二下關閉此功能。 　　(2)原聲擴音：按一下有擴音功能，按第二下則關閉。 　　◆歡唱模式 　　(1)歌謠：不會唱也沒關係，來聽聽原曲怎麼唱。 　　(2)卡拉伴奏：換小寶貝大聲歡唱。 　　◆錄音功能 　　(1)錄音鍵：按一下開始錄音，按第二下聽見「嘟嘟聲」即停止錄音

。 　　(2)播放鍵：按下即可播放錄音內容。   　　商品功能：   　　◆台灣第一支多功能的兒童麥克風玩具，絕對讓孩子愛不釋手。 　　◆給孩子一個歡唱舞台，滿足孩子的表演慾並增加自信心。 　　◆13首耳熟能詳的趣味兒歌，培養孩子音樂素養。 　　◆可愛的歌詞本和閃閃發光的LED燈，給孩子視覺與聽覺的雙重享受。   　　※ 本商品不含電池   商品特色   　　1. 麥克風閃閃發光吸引孩子興趣 　　播放音樂或唱歌時會閃閃發光，模擬真實的唱歌情境，讓孩子盡情歡唱。 　　2. 13首童謠可切換卡拉伴奏模式 　　精選13首小寶貝最熟悉的兒歌，傳唱率高，歌謠可切換卡拉伴奏模式，讓孩子自由歡唱。 　　3.

具錄音功能，錄下孩子的歌聲 　　擁有坊間麥克風玩具沒有的錄音功能，讓孩子聽聽看自己的歌聲，有著不同的感受。 　　4. 擴音功能擁有好玩的變音效果 　　聽膩了自己的聲音也沒關係，可隨時轉換為小鴨的聲音，極具趣味性。 　　5. 附歌詞本，忘記歌詞也不擔心 　　附一本歌詞本，防髒防水，重複翻閱也撕不爛，提供最好的材質給孩子。 曲目 1. FOOD超人主題曲 2. 兩隻老虎 3. 小星星 4. 小毛驢 5. 生日快樂 6. 蜜蜂做工 7. 潑水歌 8. 當我們同在一起 9. 拔蘿蔔 10. Old McDonald Had a Farm 11. London Bridge is Falling D

own 12. Rain Rain Go Away 13. Head, Shoulders, Knees & Toes

選擇歌曲進入發燒排行的影片

將德語歌曲融入高中德語課程之研究–以北門高中為例

為了解決選擇歌曲的問題，作者蔡宜君 這樣論述：

本論文旨於探討將德語歌曲融入高中德語課程的可行性，期許藉由德語歌曲提升高中德語課學生的學習動機，並透過德語歌曲增加字彙量、深入了解德語文化及增進德語聽力。此外，也會探討以歌曲授課的方式是否較適用於聽覺學習型的學生，而聽覺學習型的學生是否也偏好透過歌曲學習外語，並獲得較高的學習成效。結束學生端研究後，研究者便會展示學生端研究成果於九位高中德語教師，並與其進行訪談，藉以了解德語教師們對以歌曲授課的看法及增加以歌曲授課頻率的意願。　　為探討上述研究目的，本論文將使用學生端的前後測問卷、教師端訪談問卷、VARK學習風格量表、研究者自製的德語歌曲教案以及隨堂測驗進行研究。VARK學習風格由紐西蘭教育學

家Neil Fleming所創，將學習風格分成視覺學習型(V)、聽覺學習型(A)、讀寫學習型(R)以及動覺學習型(K)四大類，並以該理論所提出的VARK學習風格量表來得出受測者的學習風格。有關VARK學習風格理論的詳細說明請參見本文2.6.1 VARK學習風格理論。　　研究過程中將委由台南北門高中的德語課教師李燕姍老師執行歌曲教案，進行實作課程之前，會先請學生填寫前測問卷，待實作課程結束後，再請學生填寫後測問卷和VARK學習風格量表。前測和後測問卷的施測目的在於了解學生在接觸以歌曲教授德語的授課方式後，對於以歌曲授課看法的改變以及德語歌曲是否能提升學生的德語學習動機。而使用VARK學習風格量表

的目的在於得知學生的學習風格類型，以驗證學習風格類型含有聽覺學習型的學生，是否較適合以歌曲學習外語，並在經歷將歌曲融入德語教學的課程後，其學習成效是否較其他學習風格高。學習成效的評量方式則由實作課程隔週的隨堂測驗得出。每一次課程結束後，隔週便進行針對上週授課內容的隨堂測驗，將所有測驗結果平均後便得出學生的學習成效。研究最後，待實作課程結束並完成學生端研究資料分析後，研究者再分別與九位高中德語教師進行問卷訪談，以瞭解教師端對於以歌曲進行授課的看法，並達到說服教師提升使用歌曲教授德語的意願，以及增加運用歌曲於課堂中的頻率。　　結束研究並綜合師生端的研究資料分析後，本論文得出的結論如下：1. 在經

歷以歌曲授課的課程後，學生的學習動機確實提升了，且相較於實作課程前，僅有四位學生(5%)表示曾於課後聆聽德語歌曲，在實作課程結束後，主動在課後搜尋並聆聽德語歌曲的人數增加至百分之48，雖未過半數，但學生的學習行為仍有顯著改變，共成長了高達43個百分比。2. 參與研究的所有學生中，具有聽力學習型學習風格的人數最高，將近全體的三分之二，且聽力學習型的學習成效，相較於其他學習風格的學生來說，也相對較高；此外，從前測問卷中得知，學習外語時傾向著重於聽力訓練的學生人數，與具有聽覺學習型學習風格的學生人數非常相近，僅有一位之差，因此當不考慮其他變相因素時，使用歌曲教授德語的方式確實適合北門高中德語班的學

生，而其中聽覺學習型的學生也偏好使用這樣的方法及習慣來學習外語。3. 從問卷前測和後測分析來看，經過實作課程後，有更多學生對於德語歌曲能夠增加德語字彙量以及認識更多德語文化感到認同，但對於透過歌曲能增進德語聽力的看法則沒有太大改變。4. 九位高中德語教師在接受訪談後皆表示願意增加以歌曲授課的頻率，以及願意使用本研究的歌曲教案進行授課，研究者也於訪談結束後，將自製的教案、簡報、講義、試題等檔案分別寄至每位教師信箱，也於本論文的附件十附上所有檔案的連結網址供有興趣的教師下載使用。

FOOD超人歡唱麥克風:我是K歌王*新版*

為了解決選擇歌曲的問題，作者風車編輯群 這樣論述：

　　全台第一支多功能的兒童麥克風 　　打造寶寶專屬的表演舞台，激發音樂潛能，培養自信心！ 　　■ 商品介紹 　　全台第一支多功能的兒童麥克風 　　打造寶寶專屬的表演舞台，激發音樂潛能，培養自信心！ 　　專為孩子設計的第一支麥克風共含13首趣味歌謠，可切換卡拉伴奏模式盡情歡唱。 　　麥克風閃閃發亮的五彩燈光彷彿置身在小小KTV包廂內，模擬真實唱歌情境，給孩子一個表演的舞台。 　　麥克風擁有變音與錄音功能，可變成鴨子呱呱聲，增加趣味性；錄音功能可錄下孩子的聲音，讓孩子聽聽看自己唱的歌曲，經過不斷的練習下，相信不久就能成為一名小小歌手！ 　　美國心理學家曾經說過：「在

個體具有的所有天賦當中，音樂天賦是最早出現的。」這也是為什麼我們時常見到嬰兒隨著輕快的音樂搖擺身體、或是幼兒園的孩子一聽到音樂就大方起舞。 　　提早對孩子給予音樂的刺激，也能讓智能發展得到提升。 　　就讓FOOD超人歡唱麥克風帶給小寶貝最快樂的歡唱時光吧！ 　　◎功能介紹 　　選擇歌曲：旋轉圓環可切換13首童謠。 　　FOOD超人按鍵：播放FOOD超人主題曲。按一下為歌謠模式，按第二下為卡拉伴奏模式。 　　★擴音功能 　　(1)鴨子聲變音：按一下為鴨子聲，按第二下關閉此功能。 　　(2)原聲擴音：按一下有擴音功能，按第二下則關閉。 　　★歡唱模式 　　(1)歌謠：不會唱也沒關係，來聽聽

原曲怎麼唱。 　　(2)卡拉伴奏：換小寶貝大聲歡唱。 　　★錄音功能 　　(1)錄音鍵：按一下開始錄音，按第二下聽見「嘟嘟聲」即停止錄音。 　　(2)播放鍵：按下即可播放錄音內容。 　　※不含電池 　　■ 商品特色 　　1.麥克風閃閃發光吸引孩子興趣 　　播放音樂或唱歌時會閃閃發光，模擬真實的唱歌情境，讓孩子盡情歡唱。 　　2.13首童謠可切換卡拉伴奏模式 　　精選13首小寶貝最熟悉的兒歌，傳唱率高，歌謠可切換卡拉伴奏模式，讓孩子自由歡唱。 　　3.具錄音功能，錄下孩子的歌聲 　　擁有坊間麥克風玩具沒有的錄音功能，讓孩子聽聽看自己的歌聲，有著不同的感受。 　　4.擴音功能擁有好玩的

變音效果 　　聽膩了自己的聲音也沒關係，可隨時轉換為小鴨的聲音，極具趣味性。 　　5.附歌詞本，忘記歌詞也不擔心 　　附一本歌詞本，防髒防水，重複翻閱也撕不爛，提供最好的材質給孩子。 　　■ 商品功能 　　◆台灣第一支多功能的兒童麥克風玩具，絕對讓孩子愛不釋手。 　　◆給孩子一個歡唱舞台，滿足孩子的表演慾並增加自信心。 　　◆13首耳熟能詳的趣味兒歌，培養孩子音樂素養。 　　◆可愛的歌詞本和閃閃發光的LED燈，給孩子視覺與聽覺的雙重享受。 　　■ 商品曲目 　　1.FOOD超人主題曲 　　2.兩隻老虎 　　3.小星星 　　4.小毛驢 　　5.生日快樂 　　6.蜜蜂做工 　　7.潑水歌 　

　8.當我們同在一起 　　9.拔蘿蔔 　　10.Old McDonald Had a Farm 　　11.London Bridge is Falling Down 　　12.Rain Rain Go Away 　　13.Head, Shoulders, Knees & Toes

車載資訊娛樂系統多點觸控手勢介面使用性研究

為了解決選擇歌曲的問題，作者陳玉娟 這樣論述：

近年來隨著物連網的發展，車內搭載觸控螢幕漸成主流，隨著觸控螢幕技術日臻成熟，多點觸控手勢已廣泛被應用在人機介面的操作。然而，國內車用系統多點觸控介面之相關研究仍然很少。本研究主要探討在使用性與便利性的前提下，藉由智慧裝置手勢操作經驗所設計之多點觸控手勢，在車用環境下是否能提高車用系統的操作績效，降低使用者心理與身體的負荷。本研究分為兩階段進行，第一階段前期研究部分藉由資料蒐集歸納出國內市售車款搭載之車用系統實體按鍵的主要功能，依序為音量調整 ; 電源開關 ; 向上向下選曲或搜尋廣播頻道 ; 靜音和CD插入退出以及回主選單等。依據實體按鍵主要功能設計相對應之車用系統多點觸控手勢進行問卷調查，找

出多數人期待與認知之車用系統多點觸控操作手勢，做為第二階段實驗手勢介面之樣本。第二階段實驗部分，為2 (實體按鍵與多點觸控手勢) 操作介面 * 2 (駕駛經驗高低) 獨立樣本雙因子實驗研究與使用性、滿意度及心智負荷主觀評量。實驗獲得結果: (1)「長按」開關主機、「點兩下」靜音、「左右滑動」選擇歌曲或搜尋電台之多指觸控手勢，整體操作績效高於實體按鍵。(2) 觸控螢幕全區域操作範圍有助於提高車用系統手勢介面操作績效。(3)多點觸控手勢，不受車內環境限制與駕駛經驗影響。(4) 使用者已經習慣觸控手勢，車用系統多點觸控手勢介面不會造成太大的心智負荷。(5) 藉由智慧裝置手勢操作經驗，可以降低學習的時

間，提高使用的意願。