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中原大學 教育研究所 杜淑芬所指導 劉淑玲的 新手專輔教師工作受挫經驗反芻思考之研究 (2021),提出鄧倫李沁2020關鍵因素是什麼,來自於新手專輔教師、反芻思考、專業耗竭。

而第二篇論文國防大學 政治學系 許如亨、郭盛哲所指導 張光瀚的 新時代心理戰思想:策略與對策 (2021),提出因為有 心理戰、恐怖主義、反送中、兩岸關係的重點而找出了 鄧倫李沁2020的解答。

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除了鄧倫李沁2020,大家也想知道這些:

鄧倫李沁2020進入發燒排行的影片

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摩天動物園:https://youtu.be/gMvyolWn3ac
說好不哭:https://youtu.be/WK9po0lzVvs
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新手專輔教師工作受挫經驗反芻思考之研究

為了解決鄧倫李沁2020的問題,作者劉淑玲 這樣論述:

本研究旨在探究新手專輔教師遭遇工作上的挫折事件後,對自己、對事件進行的反芻思考經驗。本研究採質性研究,進行半結構式深度訪談,蒐集新手專輔教師於工作受挫事件後的反芻思考經驗。本研究邀請三位國中小專輔教師作為研究參與者,包含兩位女性、一位男性,年齡介於26-30之間,平均工作年資為3.5年;分別進行一次面對面或線上訪談,平均訪談時間為1.5小時。訪談之後,以現象學研究方法進行資料的分析整理,以了解反芻思考的經驗與內涵。本研究之主要結果如下:一、新手專輔教師工作歷程中的反芻思考經驗與內涵: 新手專輔教師們的反芻思考多與其自覺之專業效能有關,思考過程中多為內向自我關注且易引發負向情緒,思考之後

可能會產生適應性或非適應性的影響。從新手專輔教師們的反芻思考經驗中也可以看得出來他們對於專業倫理和個案權益的重視。二、新手專輔教師工作情境中的可能困境 學校系統對於專輔教師的工作角色不熟悉、新手專輔教師的專業容易不被重視,而且過去的專業培訓課程也無法提供專輔教師足夠的專業自信,這些都影響著反芻思考的發生。 最後,依據以上結論提出相關建議及未來研究方向,提供新手專輔教師及相關研究者之參考。

新時代心理戰思想:策略與對策

為了解決鄧倫李沁2020的問題,作者張光瀚 這樣論述:

兩岸正面臨前所未有的戰爭風險,國內並同時出現「心防鬆懈」、「資訊氾濫」、「梗圖蔓延」等三大危機,在面臨中共各種軟硬兼施的心理戰攻勢作為之下,為確保台灣兩千三百萬人的身家生命安全,應予以提出相對應的對策。本論文以研究心理戰的變革為目的,運用以網路為主的國際經典心理戰案例來進行探討,區分第一、二章相關理論與傳統心理戰之分析、第三章「IS心理戰」(恐怖主義vs.反恐怖主義)、第四章「香港反送中社運心理戰」(港府及北京當局vs.香港泛民主派)及第五章「兩岸心理戰」(中共vs.台灣)等三個重大案例為研究對象,第六章「新時代心理戰」,談討箇中心理戰的特點與影響,更進一步研提因應網際網路及社群媒體所帶來的

新的心理戰變革。研究發現計「恐怖主義與反恐心理戰對抗模式」、「香港反送中心理戰對抗模式」、「兩岸心理戰對抗模式」、「衝突是因於誤解或利益,而心理戰是必爭工具及利器」、「社群媒體成為宣傳機器,也成為另類的洗腦武器」及「新時代心理戰,也就是『社群媒體攻防戰』」等六項:研究建議計「善用新時代心理戰,緩解兩岸緊張關係」、「從香港看台灣,警訊正在發生」及「台灣心理戰人才,急需增添新血」等三項。