音樂律動課程的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

幼兒體能與律動指導

為了解決音樂律動課程的問題，作者張瓊方 這樣論述：

　　無論是人類發展學家、心理學家、教育學家，都能肯定幼兒是人類生命全程中極為重要的發展階段。幼兒在日常生活中，教養者或指導者應給予幼兒說、唱、跳、動、想的機會與經驗，藉此培養幼兒體力與基本動作技巧，學習探索、思考、表現與傳達訊息的綜合性素養。本書以幼兒體能與韻律活動為主題，探討幼兒體適能與舞蹈音樂律動課程的指導方式，從現今幼兒生活型態對體能的影響、課程的學理知識、幼教環境、指導計畫的訂定，到活動方式的提案，均有深入淺出的分析，內容明瞭易懂，是想成為幼兒體適能與舞蹈律動指導者必修習的課程內容。

音樂律動課程進入發燒排行的影片

藝術團體活動方案對幼兒主觀幸福感的影響

為了解決音樂律動課程的問題，作者高淑女 這樣論述：

本研究旨在探討藝術團體活動方案介入對幼兒園大班幼兒幸福感的 影響，研究者採用準實驗設計，立意抽樣高雄市某一所非營利幼兒園大 班幼兒，共 32 名，隨機選取一班 16 名擔任實驗組，另一班 16 名擔任控 制組，進行實驗研究。研究資料蒐集後，經共變數統計分析，發現如下: 一、 藝術團體活動方案對提升幼兒園大班幼兒的主觀幸福感有立即顯 著的提升效果。 二、 藝術團體活動方案對幼兒園大班幼兒的主觀幸福感提升具有顯著 的保留效果。 根據研究發現，研究者進行反思討論，從而對實務運用以及未來研究提供建議。

大手小手fun兒歌

為了解決音樂律動課程的問題，作者維京國際編輯部 這樣論述：

在彈指之間，感受音樂的美好 跳躍的音符，為周遭渲染繽紛的色彩 　　色彩溫暖、繽紛的圖片，凸顯出每一首兒歌的主題，搭配上可愛小人兒的插畫，彷彿就在音樂當中，快樂的跳舞著。 　　選了多首耳熟能詳、朗朗上口的兒歌─像是《我是隻小小鳥》、《大象》、《生日快樂》等─，多彩的小豆點在五線譜上跳躍，讓孩子在彈奏時，也能清楚明瞭每個音符在鋼琴鍵上的正確位置；也能感受音樂的美好、完成一首曲目的成就感，儼然是一位小小鋼琴家。 　　在孩子彈奏的同時，家長也能一同參與孩子的音樂會，隨著圖片上的小人兒，翩翩起舞；而《大手小手fun兒歌》此鋼琴書的使用方式簡單、重量輕盈、採用圓角設計不易割傷手，使孩子無論在

何時、在何地，都能開起屬於他自己的音樂會！ 本書特色 　　★多首耳熟能詳的兒歌，更能快速引起孩子的興趣及共鳴。 　　★可愛且用色溫暖的圖片，讓人喜愛、也可以當作繪本來收藏！ 　　★圓角設計不易割傷手、音色正確，讓孩子使用上安心、快樂，家長也更加放心。 　　★重量輕盈、攜帶方便。隨時、隨地都可以辦場音樂會。 　　★俏皮逗趣的小人兒，其動作令人會心一笑，也能讓人模仿其動作，在音樂當中翩翩起舞！ 編輯資訊     　　孩子自然的進入音樂的世界，音樂快樂的存入孩子的記憶裡 　　在家中小子兩歲以前，每天早上我們都聽著莫札特的費加洛婚禮起床，到了上幼兒園後的某一天，他回家獨自堆積木時，哼起了其中

一段旋律，當時感到不可思議的我們問他：「你怎麼知道這首歌的呀？上課教的嗎？」他搖搖頭，回答不知道後便又回頭繼續完成他的城堡，當時我們才驚覺音樂的魔力，以及何為「藝術的穿透力」。更不用說，小子和父親之間透過一起參加音樂律動課程，建立起無比的親密感與快樂時光。而從前從前，當時媽媽教彈鋼琴的第一課，便是用小鳥媽媽與蝸牛阿伯的形象取代高音譜記號、低音譜記號，也就此記住小鳥媽媽唱歌清亮高亢、蝸牛阿伯總是低低沉吟。 　　唱歌、跳舞在成人世界裡是門專業，但其實是每個孩子的天性與能力。人類透過手足舞蹈，自在的感受音樂與節奏，能夠活化大腦，「藝術（包含繪畫和音樂）」正是啟發靈魂的鑰匙。近年台灣也開始流行給嬰幼

兒的音樂律動課程，透過把玩樂器、打節拍、開口唱、肢體舞動，用自然的方式進入音樂的世界，也用快樂的方式讓音樂進入孩子的生活之中。小小孩對於聲音好奇，會想要追尋聲響來源，因此不少相關遊戲書籍出現，讓孩子享受親手彈出美妙聲響的奇特經驗感，然而沒有接受過樂理教育的嬰幼兒，無法明白五線譜和音符的意義，也因此許多書中所附設的曲譜等同虛設，並且，如何要賦予聲響更多意義和價值呢？將黑摸摸的豆芽菜基因改造為「彩虹DNA」的概念便油然而生。 　　如果與嬰兒互動，大人能夠邊彈邊唱給孩子聽，若能夠雙親、祖父母加入，一個彈、一個帶孩子的小手小腳配合歌詞旋律做動作，那麼孩子必對這首兒歌更感到驚奇；如果與學語期的孩子互動

，你彈我唱又跳，，想必能讓相處時光更增趣味吧！ 　　透過肢體接觸音符，用顏色轉化樂理形象，開啟音樂學習真的不難，當然，音樂也藉此成為了童年最美最生動的一項遊戲了 。

音樂律動方案對促進高齡者健康之研究－以雲林某關懷據點為例

為了解決音樂律動課程的問題，作者蘇田明玉 這樣論述：

摘　　要背景：台灣進入人口老化已經是事實，而台灣健康促進政策也持續推行延緩失能與失智，目的就是為了達到高齡者的健康老化與延緩失能的情況。再者，音樂是大眾最能接受且熟悉，透過音樂與律動對心理、生理上產生刺激，進而改善人際與情緒狀態以及促進動作功能方面的改善，使高齡者的身心和生活都有更好的改變。目的：本研究目的在探討社區的高齡者，經音樂律動課程介入後，對生理層面、心理層面與社會層面健康改變之經驗。方法：本篇採質性研究，收案以方便取樣，針對雲林某社區關懷據點 65歲以上高齡者共有15人，進行為期 12 週，每週 1 次，每次 60 分鐘音樂律動，於活動後進行一對一的訪談，並進行質性資料分析。結果：

顯示導入音樂律動方案後，涵蓋三個結果與三個面向的影響有其「生理層面的改變」、「心理層面的改變」、「社會層面的改變」，及七項次構面「維持生理的機能、專注力的提升、調節情緒的能力、自我與他人生命的連結、創造生命價值、人際關係的圓融及自我成長」。結論：根據本次12次的音樂律動方案，可以得知高齡者在參與方案後的生理、心理與社會層面上皆有正向的經驗。