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變革下難以承擔的負荷－教官角色扮演的考驗

為了解決2023考試時間表的問題，作者李憲國 這樣論述：

本研究旨在探討軍訓組織變革退出校園政策下之教官角色扮演與工作壓力問題，針對桃園市七位現職軍訓教官 以質性訪談方式進行研究。研究結論：一、軍訓教官工作壓力中，最主要的來源為工作層面的角色壓力；二、軍訓教官長久以來因軍人特質及角色期待等因素，於校園服務展現高度的服從及配合性，但因校園管理上的問題，業務分工不明，造成角色扮演上的困境；三、軍訓教官因退出校園政策的不確定因素，影響包含對工作未來的不安全感、人力縮減增加工作負荷、並造成權益受影響及角色衝突壓力情形；四、軍訓教官壓力調節方式以運動及正向思考為主 ，生涯規劃考量的因素包含工作熟悉度、個人興趣、互動程度、自我理想等條件。建議部分：一、軍訓教官

退出校園規劃作業法規化 ；二、軍訓教官退出校園人力缺口應及早規劃與交接 ；三、校園工作應依據業務職掌分工，並落實考核機制；四、學生管理規範訂定應明確，減少教育人員不當壓力。提供相關建議供教育單位參考。