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JC魔法音樂學校的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包
JC魔法音樂學校的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦趙偉竣寫的 魔法非洲鼓手(三) 鼓曲篇 和趙偉竣的 魔法兒童身體打擊：PiLiPaLa(1)-鼓動身體系列二都 可以從中找到所需的評價。
另外網站金貝小鼓手: 幼苗篇一| 誠品線上也說明：金貝小鼓手: 幼苗篇一：主編的話JC魔法音樂學校-創意教學總監／趙偉竣「打出健康！打出活力！」一直是我推廣非洲鼓教學近20年的實證目標成果。尤其是在銀髮族及老人院 ...
這兩本書分別來自趙偉竣音樂工作室 和趙偉竣音樂工作室所出版 。
臺北市立大學 音樂學系碩士在職專班 林小玉所指導 戴立蒂的 奧福音樂教學融入國小烏克麗麗社團節奏學習之行動研究 （2019），提出JC魔法音樂學校關鍵因素是什麼，來自於烏克麗麗、奧福教學、節奏穩定度、音樂社團。
而第二篇論文南華大學 民族音樂學系 孫俊彥所指導 詹惠閔的 台灣當代烏克麗麗發展現況（2011~2015年） （2015），提出因為有 烏克麗麗、音樂教學、展演活動、樂器推廣的重點而找出了 JC魔法音樂學校的解答。
最後網站JC魔法音樂學校則補充：趙偉竣老師是一位愛樂如癡的資深音樂人，在音樂教學、音樂製作及舞台表演方面有20年經驗，擅長非洲鼓、烏克麗麗、爵士鋼琴、小提琴、直笛、陶笛以及身體打擊樂演奏 ...
魔法非洲鼓手(三) 鼓曲篇
為了解決JC魔法音樂學校 的問題，作者趙偉竣 這樣論述：
魔法非洲鼓手（三）－鼓曲篇是繼魔法非洲鼓手（一）（二）之後的進階系列教材 ＊深入介紹共10首非洲鼓曲～包含每首西非及南非鼓曲的文化背景故事源起介紹，編寫了djembe二聲部節奏練習，綜合應用練習，三個墩墩鼓的節奏練習，歌曲應用練習．歌謠的唱誦詞譜．並編寫了Break及solo的進階內容！ ＊全台灣第一本適合本國人學習的非洲鼓系列教材 ＊附教學影音示範視頻，直接掃教材內QRcode看示範視頻，對照教材學習．更容易幫助記憶
奧福音樂教學融入國小烏克麗麗社團節奏學習之行動研究
為了解決JC魔法音樂學校 的問題，作者戴立蒂 這樣論述：
本研究旨於探討奧福音樂教學融入國小烏克麗麗社團節奏教學之情形。本行動研究以質性資料為主，量化資料為輔。透過教學實驗，以桃園市新屋區海邊國小（化名）低年級之烏克麗麗初階班為研究對象。本研究設計九節課共三循環的教學方案，採用肢體律動、歌唱與說白、樂器合奏與即興創作等方式進行研究。透過行動研究，期能改進社團學生烏克麗麗節奏之節奏穩定度，並提供未來音樂教師教學之參考。透過「教學觀察紀錄表」、「教學省思日誌表」、「學生反應問卷」、「節奏穩定度」前測、後測成績等研究工具歸納整理進行質化與量化資料分析。依據研究目的與研究結果，所獲致的結論如下：一、應用奧福教學於國小烏克麗麗社團初階班教學確實可行，透過肢體
律動、歌唱與說白、樂器合奏與即興創作等方式教學，不但能引起學生學習興趣，且能解決學生烏克麗麗節奏彈奏上的問題。二、應用奧福教學於國小烏克麗麗社團初階班後，學生節奏穩定度顯著進步。三、九成的學生覺得奧福教學能提昇學習的興趣，並表示最喜歡肢體律動與樂器合奏的課程。根據研究結果，研究者對於教育主管機構、學校行政領導、音樂教師與未來研究方向提出建議，作為相關教學與研究之參考。
魔法兒童身體打擊：PiLiPaLa(1)-鼓動身體系列二
為了解決JC魔法音樂學校 的問題，作者趙偉竣 這樣論述：
Jump To The Rhythm for kids ＆ elders 用音樂節奏與自己的身體對話！ ★全國第一本最佳適合兒童及樂齡長者的身體打擊樂教材 ★深入剖析身體打擊常用8個部位的聲音與記譜 ★24個常用身體部位打擊基本練習 ★18首國台英美民謠應用歌曲搭配身體打擊示範樂句 ★精心原創[歡迎歌]、[歡樂再見歌]、[Pi-Li-Pa-La快樂歌]等數曲.讓孩童易唱易拍 ★[打擊遊樂園]創意系列,有歌唱人聲搭配身體打擊示範的四聲部合奏 ★配合CD音樂練習，提升學習成效高、另配合音樂表演效果佳 ★適合兒童、學生、成人、銀髮族及長照機構志工一同來學習
★搭配教材開辦最炫最夯的北中南三區身體打擊研習-JC魔法音樂學校年度鉅獻 ★可另選購JC魔法音樂學校[線上學堂課程]，觀看講解示範視頻學習
台灣當代烏克麗麗發展現況（2011~2015年）
為了解決JC魔法音樂學校 的問題，作者詹惠閔 這樣論述：
過去台灣大眾對烏克麗麗陌生，不明白如何演奏，經資訊的開放、有心人士推廣、樂器包裝及媒體報導，現今大眾對此樂器的認知為彈唱時下流行中文歌曲，而廣為接受。烏克麗麗從學習到展演的過程可說具低投資，卻達高成就的樂器，民眾親和性之各項條件與著重娛樂性質，使之更貼近生活成為人與社會連結的工具。方便攜帶和價格低廉的特質，讓推廣者易走入人群，主動至各場域的行銷策略成功的讓更多人認識此樂器，活絡音樂學習及樂器銷售市場。團體學習，快速立即上手的教學以滿足大眾需求，亦反映音樂多以通俗的流行歌曲呈現。商業團體為刺激消費及當代發展地方文化產業舉辦各式活動，提供免費開放的展演場域，與推廣者欲傳遞政績互利、學習者欲受
肯定的心態而建構成公開的聚集活動，締造曝光機會引起媒體報導產生良性共生循環。網際網路資訊流通、便利的網路影音播放及Facebook社群，將活動照片或影像上傳社群再展演使資訊流動，促使這波風潮迅速傳播，創造大眾流行文化。研究者透過參與觀察，進行暸解學習者的心態、推廣者的運作方式及社會環境提供孕育的養分，三方關係連結之生態，窺探烏克麗麗如何適應當代台灣環境而發展；而環境的需求又如何形塑其音樂文化。